关于教辅资料、作业、考试、课后服务、课外读物的自查报告

（一）教辅材料管理

我校严格按照上级教辅材料使用管理工作的通知要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满意教育,我校先后召开领导班子会、教职工会，学习、领会通知精神，并随后认真进行了自查自纠,现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠情况报告如下:

1.我校学生所使用的教学用书均为省教育厅和市教育局公布的中小学教学用书目录中的书目。

2.教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前所有教辅材料都是在县教体局有关部门和教研室指导下由学生自愿征订购买。

3.我校严格实行教辅材料一科一辅”制度，各科教辅资料先报年级组审核,最终经主管领导签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。

4.我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书,从不向学生推荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。教师教学和布置作业均采用教师自己通过学校印制的测试题等形式进行。

5.加强了对教师的管理，对违犯教辅资料管理规定的教师，采取“一票否决” 的办法子以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。从目前自查情况看，无教师违规要求学生购买教辅材料现象。

（二）作业管理

我校严格落实“双减”政策和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13 号）精神，排查结果如下：

1.作业总量。

学生每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。双休日及节假日作业以探究性和实践性作业为主，每天书面作业不超过2小时。书面作业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机械重复性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。严禁布置惩罚性作业。

2.作业设计质量。

教师针对学生不同情况，精准设计分层作业。各级部各学科在集体备课的基础上，统一作业内容和形式，做到容量适中，兼顾差异。内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。

3.作业批改反馈。

教师从不要求学生自批自改作业，对布置的作业全批全改，不给家长布置或变相布置作业。遵循“有布置有批改”的原则，精心批改作业，要求教师对双休日节假日作业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，及时收集信息，分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用优、良、及格和不及格四个等级结合激励性语言评价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批评，充分调动学生的积极性。

（三）考试管理

我校严格按照教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的 — 4 — 通知》（教基厅函〔2021〕34 号）要求，排查结果如下：

1.考试频次情况。学校实施综合素质评价，注重过程性评价，不以分数作为学生评价的唯评价方式，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查、改进教育教学。除了每学期县里统一组织的素质调研，七、八年级从不组织区域性或跨校际的考试；各班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试。

2.考试命题管理情况。学校期末考试命题全县统一，符合国家课程标准和学校教学进度。注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重综合性、开放性、应用型、探究性试题的考查，体现素质教育导向。

3.考试结果运用情况。我校历次大型考试结果均不排名、不公布，以校信通等方式一对一告知学生和家长，不将考试结果在各类家长群传播。不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

（四）课后延时服务

1.延时服务时间。我校严格按照“双减”政策落实课后服务，抓严抓实，保证服务时间。

2. 延时服务内容。利用早自习、午自习、晚自习辅导学生作业，指导学生参与社团活动为主要内容。不利用课后服务时间讲新课。

3. 延时服务形式。以学生自主学习为主，教师辅导为辅，灵活掌握每一个学生的学习情况，因材施教。社团主要依据学生兴趣爱好自愿报名参与各类活动。

4.延时服务经费情况。经费用于参与课后服务的教师和相关人员补助，杜绝挪作他用。

（五）课外读物管理

我校严格落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》精神，进校园课外读物推荐目录一律向学生家长公开，坚持自愿购买原则，坚决不强制或变相强制学生购买课外读物，不违规推荐进校园课外读物。

通过自查，我们意识到教辅材料、作业、考试、课后服务、课外读物管理工作责任重大，意义深远，尽管我们在前期做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距，下一步我们将继续努力，进一步做好各项工作，努力办好人民满意的教育。