支教先进单位材料

支教先进单位材料

xx区教委全力实施“三万计划”，立足“支教”助推城乡教育统筹发展，三年累计派出支教教师200余人，上挂农村薄弱学校教师300余人，树立支教典型教师28人，评选支教典型示范校18个，对口支教农村薄弱学校34所，累计培训农村薄弱学校教师5000多人次，推广先进教学教法13项，支教教师上示范课600余堂，撰写教育论文200余篇，对支教学校提出教育教学合理化建议1300余条。具体工作唱好了“三字经”，做到了民情民意在一线掌握、党的政策在一线落实、干部作风在一线转变、科学发展在一线体现，在缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展方面取得显著成效。

一是选派教师“严”。高度重视，周密部署，确定计划实施方案，把“支教活动”与“统筹城乡”、创先争优等活动结合起来，严格支教教师选派，从城区学校选派人员思想政治素质高，业务能力强的教师到农村薄弱学校支教，每年城区学校选派的50教师均为名骨干教师。在选派教师支教的基础上，还创新举措，选派100名农村薄弱学校教师到优质学校上挂锻炼，支教和上挂教师为期一年，均与职称评定、年度考核挂钩。通过教师上下流动，促进了城乡师资配备均衡。

二是专项检查“实”。组建专班，采取一听汇报，二看资料，三走访的办法对支教工作进行检查，了解支教具体情况，帮助解决具体问题，同时开展调查研究。所有支教点、支教教师调查走访做到了全覆盖，收集意见、建议208条，解决具体问题324个。支教教师均做到深入教学第一线，全面完成学校规定的教育教学任务，并通过示范课、观摩课，教研活动，专题讲座等方式，开展了教学交流活动，了解农村教育的现状，分析存在问题，撰写调研论文，提出建设性意见或建议。

三是典型示范“带”。设立专栏，汇集了报纸、广播、电视、网络及杂志等重要媒体，集中宣传报道勇挑重担倒在支教讲台上的邓德秀老师，支教突出的顾德平老师、康琦鲜老师、刘兴亮老师等一批支教教师典型38次，支教典型做到在职教师人人知晓，人民群众人人知晓。在典型的带动下，支教教师受到极大鼓舞，不断提高自身素养，切实促进支教学校的教育教学。支教教师杨娜撰写的论文《尝试成功教育教学模式》在全区做了报告，萱花中学支教老师蒋宏撰写了《关于课堂有效教学的几点思考》，发表在了《今日教育》上。景圣中学支教老师屈红影想学校之所想，手把手教教师进行多媒体的操作使用，教教师如何把文字性的教案变成一个声情并茂的课件，有利的促进了学校的教研工作。