班主任专业化对班主任自身素质的要求

班主任专业化对班主任自身素质的要求

安徽来安半塔中学 **

随着我国教育事业的迅速发展,班主任专业化工作得到也发展与深入，班主任在班集体、学校集体和社会中所处的特殊地位越来越受到人们的关注，所发挥独特的作用也就显得越来越重要。班主任在社会上不仅是全体教师的形象代表，同时也是学校在社会上的无形代言人，他们自身素质的高低更是决定能否搞好班集体建设和学校集体建设的关键因素。因此，班主任有必要不断加强自身的思想道德素质、法律意识素质、语言文化素质、教育和管理素质和专业技术理论素质的修养与提高，从而更有效地搞好班集体建设。

一．思想道德素质的修养：

在班集体建设中，班主任是学校对同学们的直接管理者，班主任的道德素质乃至其一言一行都直接影响对班级集体的管理效果。要想组织好和建设好班集体、管理好学生，班主任必须处处以身作则，要求学生做到的，班主任首先要做到。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“不能正其身，如正人何？”，墨子也说教师要“言必信，行必果”，都强调身教胜于言教。在班集体中，班主任在学生的心目中是真理和正义的化身，代表着权威；班主任要管理好班集体首先要在全体学生面前树立起崇高的形象和威信，服从学校管理和领导，认真贯彻各种教育方针，全面执行学校要求的各种任务，让学生心悦诚服，让他们从班主任的言行举止中确定自己的言行准则。

另一方面，“榜样的力量是无穷的”。在对学生管理教育中，由于班主任与学生接触的机会最多、时间最长，他们的言行举止会直接影响和感染学生，因此，班主任的榜样作用要比普通教师的作用则更大。大多数学生尤其是中小学生这一时期正处于开始认识世界和了解世界阶段，也是他们的世界观、人生观和道德观的逐渐形成过程。在大多数学生心目中，教师尤其是班主任是他们行动的楷模，是心灵的镜子，所以，班主任必须加强思想品德的修养，规范自己的言行，用自己正确的世界观、人生观和道德观教育和引导学生树立正确的世界观人生观和道德观；用自己追求真理、坚持正义的精神，去影响和激励学生确立崇高的人格精神，拼搏进取。因此，法国哲学家卢梭曾感叹说“榜样！榜样！没有榜样，你会永远不能成功地教给孩子们任何东西”。

二．教育管理素质的修养：

班集体是学校的基本因素，是联系学校与社会的一条纽带，建设好班集体，是办好一所学校的前提与保证。因此班主任应该加强自我管理意识，不断提高自己的管理艺术水平。要管理好一个班集体，班主任不能用一些简单粗暴的方式，而要求班主任首先要具有高尚的奉献和敬业精神，强烈的事业心，行之有效的教育管理方法，高度的科学而民主的管理风范，严谨自己的言行活动，以身作则，树以楷模。在认真宣传贯彻各种教育政策和校纪校规的同时，加强学生的班集体意识，增强班级荣誉感，强化班集体的凝聚力，使他们做到处处维护班集体荣誉，事事为办集体着想，以“班兴荣，班衰耻”；要公正地处理好班级出现的每个问题，真诚而平等地对待每位学生，热诚关心每位学生的学习和生活，及时而热情地帮助他们解决学习和生活中所遇到的困难，妥善处理好可能出现的学生之间、师生之间、老师与家长之间、学生与家长之间、家长与学校之间等存在的问题和矛盾，这样班主任就架起了沟通学生心灵的桥梁，成为加强同学之间、师生之间、老师与家长之间、家长与学校之间的融合情感、巩固关系的强有力的纽带。

具备较高的教育管理素质的班主任能够出色搞好班集体的建设，圆满完成各种教育教学任务，轻松应付、处理各种局面和妥善解决好各种问题，大大促进班集体的建设。

三．专业文化和科学知识素质的修养：

随着社会不断发展进步，科学技术的日新月异，现代社会文明程度不断提高，这就要求班主任要加强自身的专业文化和科学知识素质的修养，不断提高自己的专业技术水平和科学文化知识，以适应新时期班集体建设的要求。

要搞好教育教学和管理工作，要求班主任具备精深的专业技术水平，较高的教育教学艺术，丰富的教育管理理论，雄厚的语言文化功底，广博的科学知识。一个能够出色地搞好本职教育教学工作的班主任，一个坚持学习、争取进步、不断进取的班主任，一个具备精深专业技术水平和较高教育教学艺术的班主任，对学生有着潜移默化作用，学生会以他为榜样，形成一个“人人求进，刻苦学习，团结奋进”的良好班风；雄厚的语言文化功底，能使他具有准确的语言表达能力，艺术化的语言风格；广博的科学知识，熟悉各学科的基本知识，了解科学技术发展的最新动态，掌握各种现代教学设备和先进的手段，这些在很大程度上进一步促进班主任的教学和班集体建设。

四．法律意识素质的修养：

作为一名班主任，他不但要熟悉和严格执行各级教育行政部门以及学校的各种规章制度，还要认真学习、宣传那些与学校教育教学管理相关的国家法律、法规，诸如《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育改革与发展纲要》、《爱国主义教育实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等等，遵循国家教育方针，依据法律法规办事，以这些法律法规作为日常行为的依据，认真贯彻执行这些法律法规，从而避免在搞好班集体建设中因疏忽而触犯法律。同时，要教育学生学习法律法规，遵守国家各种法律法规，维护法律的尊严。

总之，不断加强自身的思想道德素质、法律意识素质、语言文化素质、教育和管理素质和专业技术理论素质的修养与提高，是培养一支具有高素质班主任队伍的重要途径，也是搞好班主任专业化建设的必要保证。只有具备高素质的班主任，才能高好班集体建设，学校的工作才会再上新台阶，我国的教育事业会有突飞猛进的发展。

参考文献：

1.《中国教育文库》（第三卷）赵先贵 陈贤华 主编 西南财经大学出版社

2.《教师伦理学》王球 钱广荣主编江苏教育出版社

3.《中国教育改革与发展纲要》国务院国家教委制定 人民教育出版社

4.《教育政策法规专题》安徽教委师范处 编