环保小游戏

【导语】

环保小游戏 (优选25篇) 由好范文网会员“chunqiuhk”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】

• 篇1：环保小游戏
• 篇2：环保小游戏
• 篇3：环保小游戏
• 篇4：环保小游戏
• 篇5：环保小游戏
• 篇6：环保小游戏
• 篇7：环保小游戏
• 篇8：环保小游戏
• 篇9：环保小游戏
• 篇10：环保小游戏
• 篇11：环保小游戏
• 篇12：环保小游戏
• 篇13：环保小游戏
• 篇14：环保小游戏
• 篇15：环保小游戏
• 篇16：环保小游戏
• 篇17：环保小游戏
• 篇18：环保小游戏
• 篇19：环保小游戏
• 篇20：环保小游戏
• 篇21：环保小游戏
• 篇22：环保小游戏
• 篇23：环保小游戏
• 篇24：环保小游戏
• 篇25：环保小游戏

【正文】

篇1：环保小游戏

自食其果

游戏前准备一些质地比较松软的水果(如香蕉，西红柿，西瓜等)以及一些家庭常用的佐料(如盐，醋，糖，胡椒粉之类)。

1、主持人先把同学们聚在一齐，当众把水果和佐料一齐放进一个深色的塑料袋，并交给在座的一个孩子。然后让一个解说人员背对人群开始击掌，而身后的同学们则开始传塑料袋。

2、在传塑料袋的过程中，每个同学在得到塑料袋的时候务必用力捏一把塑料袋中的水果然后才能往下传。当掌声停止的时候，塑料袋就务必停止传递，而主持人就请出拿着塑料袋的那个同学，请他当众吃一口袋里的水果，然后询问同学们尝到那水果和平时吃的哪种更好吃。(由于水果经过挤压样貌很难看，并且由于气味很怪，同学很难下口，主持人务必适当劝导，并给予奖品鼓励。)

3、着自然界中的一种很好资源，人们都能很好的利用(如水，植物等)但由于人类对各种资源的胡乱使用，让许多资源不在能为人类利用，人类终自食恶果。

篇2：环保小游戏

石漠化游戏

组织一群学生分别扮演树木3人，草3人，风，石头，和泥土。

1、由扮演树木和小草的同学们间杂着围成一个圈，请注意同学们间的距离(具体处理方式由组织者把握)

2、扮演小草的同学们蹲下，扮演树木的同学们站立，然后同学们将彼此的手抓住，尽量补足身体之间的空隙，并固定自我的位置不能移动

3、扮演石头和泥土的同学站在圈子的中间，而扮演风的同学站在圈子外。

4、游戏开始，扮演泥土的同学务必在不接触扮演树和小草的同学的身体的任何一个部位的前提下逃离圈子

5、扮演风和扮演石头的同学也务必在此前提下协助扮演泥土的同学逃离。

6、开始的逃离会很难，但在游戏进行务必时间后，主持人能够让同学们暂时停止，然后当众把两个同学握着的手分开，并打开务必的角度，减少游戏的难度，让里面的同学逃离。

游戏结束讲解，树木和小草扮演着稳固水土的作用，有他们在，泥土不会逃离，可是，主持人扮演的是一个伐木者，他的作为会让泥土逃离，从而导致石头裸露，导致石漠化，活动目的在于让大家认识到保护树木等植被的重要性。

篇3：环保小游戏

后面还有多篇环保小游戏！

纸筒吹空罐是一个简单好玩的团队游戏，不仅仅仅能够透过比赛来凝聚大家的团队力，增强团队精神，更主要的是该游戏还从侧面增强了大家保护环境的意识，是一个十分搞笑的娱乐于教晨会互动小游戏。

参加人数：人数不限，每队四人

游戏道具：A4纸若干，空易拉罐

开始前先告诉大家，生活中我们就应养成保护环境的好习惯，不能随手仍垃圾，见到垃圾也就应及时的将其捡起扔到垃圾筐中，保护环境，从我做起。

1、首先，设定两条平行线A和B，且相距3~4米左右;

2、然后每队的四人分为两组，分别站在A、B两线之外;

3、为每人发一张A4纸，每队发一个空易拉罐;

4、游戏开始后，每队人员需要使用手中的A4纸卷成一个纸筒，然后用纸筒吹动易拉罐;

5、每队一人先从A吹到B，然后另一人再由B吹到A，轮流接力吹空罐，直到第四个人完成则游戏结束;

6、那队用时最少则成为本次晨会互动小游戏的获胜队伍，得到奖励或者给失败队伍出一些惩罚的题目。

注意事项

所有人务必用纸筒吹易拉罐，在比赛其间不能用手碰易拉罐。[由好范文网www.haoword.com网友投稿]

因为易拉罐的外形，在吹的时候如果不是吹到正中间，则易拉罐会向两边转动，说不定会回到起点，所以大家要掌握这个技巧，每次不要吹大过猛。

篇4：环保小游戏

沉睡的守门人

游戏目的：培养宝贝对小动物的爱心，并养成轻举轻放、减少噪声的良好习惯。

游戏过程：

妈妈蒙上眼睛，坐在房间门口，作为“守门人”，房间里放着各种捕猎来的“野生动物”(玩具)。

要求宝贝设法悄悄地越过“守门人”，到房间里去解救这些无辜的“野生动物”。如果弄出声响，给“守门人”逮着就算输了。

为了给宝贝以成就感，游戏开始时，“守门人”能够装着没听见动静的样貌，待宝贝“抢救”出几种动物以后，再稍稍显示出已经听到一点动静的样貌，以此来培养宝贝轻举轻放的好习惯。

篇5：环保小游戏

解手链。

由十几人围成一个圈，每个人把自我的手相叠，去握同伴的手，但不许握自我相临的人的手，也不许两只手去握同一个人的双手，这样在圆圈的中间所有人的手都交叉在一齐了，然后不许松开手，要这个小组的人一齐想办法将这个交叉解开，到最终会发现我们解开后组成的是一个圆圈。一个小组的成员要互相配合，共同讨论解决的办法，而不是各自只顾自我的解决。另外，这个游戏所表示的是世间万物，生命之网，大自然是一条生物链，也许一般你不能看出它们之间的联系，但实际上它们是息息相关的，少了任何一个环节都不行。

篇6：环保小游戏

感受大自然

透过听觉，视觉，触觉来亲近大自然。

听觉，在野外，所有人将眼睛闭上，坐在地上，倾听每一个能听到的声音，听到一种声音就伸出一个手指头，自我在心里默记听到了哪几种声音，10分钟后大家进行交流看谁听到的声音最多。

篇7：环保小游戏

听声辨位

将孩子们分成几个小组，由我们的讲解员带领，在户外开展活动的时候补充开展。每个小组分别带上一个小录音机，在户外一个具有特色声音并为孩子们熟悉的地点（如小溪边，树林边，工地旁等）录下一小段声音，然后在几个小组会合的休息的时候彼此放给对方的孩子们听，然后适当的提示，让孩子们猜出声音的来源地，并在如果有比较声音的前提下（类似于有比较嘈杂声音和比较自然的声音的时候）让孩子们谈谈听到这些声音的感受。

视觉，也称为相机游戏，是两个同学一组，由一个同学闭上眼睛，另一个同学扶着他找到自然界中的某一个物种后，轻拍一下闭上眼睛的那位同学，那位同学则睁开眼睛，3秒种后再拍一下那位同学，那位同学则再次闭上眼睛，这时，刚才3秒钟内看到的景象将会深刻地留在闭上眼睛的那位同学的脑海里。然后能够两位同学互换主角。

触觉，同样是两位同学一组，将其中一个同学的眼睛蒙上，由另一位同学扶着走一段路去摸三种自然界的东西，能够是有生命的，也能够是没有生命的，然后再回到原地，蒙上眼睛的那位同学取下眼罩，按照记忆去找刚才摸过的三种东西，另一位同学则不能提示，如能找全则位胜者，然后两位同学再互换主角。

这个游戏主要是让人们发现自然界中一般不容易注意到的东西，因为平时我们都是用听觉、视觉、触觉一同来感受大自然，而在这个游戏中将暂时封闭人的某一感官，充分发挥其他每一个感官的功能，从另一个角度去认识自然。

篇8：环保小游戏

找同类。

组织者先准备一些小纸片，在上头写上一些动物的名称，每样动物的名称写两次，然后发给小朋友每个人一张写了动物名字的小纸片，这其中，每种动物的名字有两个小朋友持有，然后开始所有持有小纸片的小朋友按照纸片上动物的特征来做一些动作来告诉别人自我小纸片上的动物是什么，但不能发出声音，然后自我边做动作边决定别人做的是什么动物，如果哪两个小朋友先找到自我的同类则为胜者，给予奖励。这个游戏主要是让小孩子掌握各种动物特征，注意观察大自然中的每一个动物。

篇9：环保小游戏

排数字。

在一个较大的场地上，由一个人当裁判，其余的人都将眼睛蒙上，裁判将每一个人的位置都变动错开，然后悄悄告诉每一个人他的号码，这个号码从一开始，每个蒙上眼睛的人都只明白自我的号码，其他所有人的号码都不明白，然后游戏开始，每个蒙上眼睛的人用各种各样的方式告诉自我身边的人自我的号码，不许用语言，能够发出各种声音或用其他的方法，最终所有蒙上眼睛的人要找到和自我相临的两个号，手拉手按照从一开始的顺序排成一排就为成功。

语言是人类用得最多的交流方式，如果哪一天人类不用语言而用其他自然界的方式进行交流的话，你会发现其实自然界中有各种各样的交流方式，每种生物之间都在用自我特有的方式交流，而这一次我们扮演的正是这各种各样的生物，除了语言，人类真的还有很多很多。

篇10：环保小游戏

动物组合。

将一批人分成若干个小组，每组8人以下但人数不定，可自由结合，然后每小组的人用自我的身体组成一种动物，各小组之间最好不要重复，这便于孩子们去注意观察自然界中的各种动物。

我们会发现，往往孩子们会比我们的想象力更丰富，他们想出来的动物组合比我们多得多，要明白人类源于大自然。

篇11：环保小游戏

吃西瓜：

买一个西瓜，切成很多片，首先主持人当众先快速吃掉两片，之后向孩子们宣称无法吃下更多，然后将西瓜分下去，让大家一齐吃，很快西瓜就被吃完，并有可能还有很多人因为西瓜不够而还得不到西瓜，自然，吃到西瓜的会抱怨得到的西瓜太少，没得到西瓜的人会抱怨西瓜太小。先不必理会，在课堂的黑板上画出一个西瓜，然后证明“地球”的字样，从而引申到人口过快膨胀与地球资源之间的关系。

篇12：环保小游戏

废旧物品专题环教

用废旧的铁螺丝，螺杆，铁条等铁质物品放在讲台上，询问学生们如果在路上看到这些物品将会如何对待，是何种心态对待，先征求孩子们的意见。然后，摆出一个由相关物品组成的铁艺制品，并组织讲课人员在讲台上使用白粘胶，喷漆等用于现场制作一个相同的制品，改变一些孩子对废旧物品没有用的看法，时间期限大概为15分钟。同时，主持人介绍铁的生成过程（从矿石开始，逐一介绍，尤其突出其中的资源的使用问题），主要针对有务必理解潜力的孩子，城市和乡村不限。

篇13：环保小游戏

欢乐传真

选取5人面朝统一方向站立成一排，由主持人告知队伍某一端的参与者一个有关于动物的成语或者易于用肢体语言表达的动物名字，然后由该参与者透过自我的肢体语言来向站在自我身后的参与者表达，以此类推，直到队伍的最终一个参与者，他务必透过别人的肢体语言来决定该成语或者动物。此游戏能够几个小组竞争比赛。

篇14：环保小游戏

变色龙游戏

在比较昏暗的环境中，由一群孩子来扮演变色龙，而另一群孩子扮演变色龙的天敌，尽量找出变色龙。先将扮演变色龙的孩子带到一条平时熟悉的乡间小道上，让他们自由躲藏在距离路边5米范围内的植物的后面，可是在躲藏的时候，务必将身体的任何一个部分露在隐蔽物的后面，并尽量让身体的该部分和自然更和谐的融合在一齐避免被天敌发现（手臂伸出扮演树枝，蹲下蜷缩扮演石头等）。

在变色龙躲藏好了之后（时间务必有限制），带领另一群孩子站在路面上，不能跨出路面，然后仔细观察，指出那些部分是由变色龙的身体组成，并最好明确指出是扮演变色龙的孩子的那个部位裸露在外，找到变色龙的天敌获胜。游戏目的在于让孩子们更细心的观察身边的环境，让他们开始注意身边的环境。

篇15：环保小游戏

塑料袋

这是一个表演类型的游戏。

首先，主持人选取几个参与者，并示范指导着把一个塑料袋套在自我的头上（需较多的工作人员负责安全保障工作，活动期间务必要谨慎），由于塑料袋太贴近面部，大家都能够感受到呼吸憋闷的感觉，除了主持人以外，主持人能够让参与活动的孩子们谈谈刚才的感受和对塑料袋的看法，然后宏观控制进行讨论他们所认为的最好的塑料袋处理方法，然后和他们一齐学习。

篇16：环保小游戏

环保小话剧游戏

10张A4纸板，正面用色彩大字显示主角身份，例：树，河流，湖泊用绿色字，背面：主角要做的动作，要说的对白，和时段的说明，一块大布，最好是金色或土黄色的，用来表示沙漠

参与者共10名：

人：1名，沙漠：1名，老虎：1名，小猴子：1名，树木：4名，河流：1名，湖泊：1名，现场剧务1名，迅速的主角及排位

场景：所有演员面向观众，由右至左：1、人，2、棵树木+河流+湖泊+老虎+小猴子，混合站在一齐，仅有老虎和猴子能够走动追逐3。沙漠，

剧情：话筒轮流传递使用，用道具纸显示主角身份

1、沙漠大声说：我是沙漠，没有水仅有沙，扼杀绿色、扼杀生命是我的拿手好戏！哼哼（奸笑，并张开双手拿表示沙漠的道具布，向树木、河流、湖泊逼过去）。

2、树木，河流，湖泊，拉起手，挡住沙漠的去路：有森林，沙漠就不容易扩张。沙漠退回去，树木重新散开。

3、老虎吼叫几声，说：我是森林之王——老虎，那里有我要喝的水，要吃的肉。之后向小猴子靠近过去。

4、小猴子连忙躲到树木后面：我是小猴子，森林里有我喜欢吃的果子，有我喜欢玩耍的大树。

5、人来了，走到树木1前面看了又看（男演员饰演），说：这树木真粗壮，能够用来盖房子（作砍伐状）。

6、树木1，此时说出自我对破坏森林的看法，之后站到稍远处。

7、然后，人走到树木2（女演员饰演）前面，看了又看，说：这树开得花真漂亮，挖回家种在院子里多好阿（作挖掘状）。

8、树木2，此时说出自我对破坏森林的看法，之后站到稍远处。

9、然后，人走到树木3（偏瘦演员）前面，看了又看，说：这树没啥用，砍了用来煮饭算了（作砍伐状）。

10、树木3，此时说出自我对破坏森林的看法，之后站到后布板边。

11、老虎大吼一声：我的森林呢？没有森林就没有我要吃的动物啦！那我就要吃人啦！（扑向人状）。

12、人慌忙向后跑，并拿出一支枪对准老虎，模仿枪声作开枪状。

13、老虎挣扎倒地，说出自我对破坏森林的看法，之后退到后布板边。

14、小猴子偷偷跑到人的后院那棵树后：树林没有了，吃的东西没有了，我就要饿死啦！呜呜，我只能到人的家里偷东西吃了。

15、沙漠出场，哈哈大笑：没有了森林，这次我就能够抢到地盘了。说完张开双手向留下的树木4，河流，湖泊逼过去。

16、这时场上唯一的一棵树木4，说到：仅有我一棵树，怎样能挡住沙漠呢？叹气之后退到一旁

17、河流说：没有了树木根系的保护，河流很快也就干枯了，并说出自我对破坏森林的看法，之后退到后边。18湖泊说：没有了树木，湖泊就干枯了，并说出自我对破坏森林的看法，之后退到后边。

19、沙漠逼向人和人的家（树木2），小猴子躲在树后，人作抵御风沙状，并大喊：天阿！越来越频繁的沙尘暴！我们该怎样办阿！

20、沙漠用道具布将人，树2，小猴子，都蒙起来，说：哈哈！只要人类还肆无忌惮地继续砍伐森林，总有一天，地球就是我！伟大的沙漠的地盘啦！

在地上画一个面积不大的圆圈，在确保不能踩出线的状况下，然后让同学们一个一个的进入。

刚开始的时候，由于人数比较少，同学们在圈子里不会觉得有什么不舒服的感觉，可是在主持人的要求下，由于人数不断的增加，在圈子里的同学的活动空间会越来越少。（主持人要在每一个人进入后问里面的人是否感觉拥挤，和不舒服）

到最终，他们几乎连立足之地都不在有，游戏结束后主持人要解释这游戏就主要在说明一个人口与环境之间的问题。当人踏出了圈子也就证明了环境无法承担如此多的人口，踏出圈子的人很可能就因为没有这么多的资源而会生活得很贫困，也很可能会被饿。

篇17：环保小游戏

水是如何被污染的

1、主持人拿一瓶矿泉水然后打开倒进一杯子里，

2、当着大家的面喝一口证明水很干净

3、邀请现场5名同学参加到游戏中来

4、5名同学每人领到了纸屑树叶，粉笔，瓜子皮等

5、让同学们依次介绍自我领到的东西是什么

6、让同学们展示给大家看各位同学

7、然后让他们把自我领到的东西放进面前的这一大杯子清水里

8、然后主持人拿着杯子里的水让大家看

游戏结束主持人解释台上同学拿到的小瓶子其实代表了人类向水资源中排放的污染物。然后号召大家大家务必从身边的小事做起，保护赖以生存的水环境。

注：小游戏所有道具尽量避免是用一次性产品，能够多用一些与绿色环保相适应道具，每个小游戏结束主持人都要宣传一下环保口号，号召大家保护环境。

篇18：环保小游戏

活动目标：

1、让幼儿明白小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

二、活动准备：

1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。

3、电话机(玩具)、录音机

4、"保护河水、此处严禁堆放垃圾"牌子一块。

三、活动过程：

(一)引导入题：

1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么？(小鱼)

师：小鱼生长在哪里？(水里)

2、师问：教师带小朋友到_河和_河边看到什么？

(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼……)

3、总结幼儿回答情景，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎样办？谁能替小猫想办法？(加以总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……)

(二)进入游戏活动

1、师：小朋友们真聪明，明白_河里没有垃圾污染，那里的.鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规则：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到"家"后，后一个幼儿才能"搬家"。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名)

3、教师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该"跑"的幼儿喊"加油"。

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

资料：小猫原先的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

5、把消息告诉幼儿后，再把"家"用同样方法搬回去(放音乐，增加幼儿高兴的气氛)

6、总结游戏情景，出示"保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾"的牌子，课程结束。

篇19：环保小游戏

摆动的沙漏

一、活动要求：

1、经过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。

2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制本事。

3、培养幼儿的探索本事，体验玩沙活动的乐趣。

二、活动准备：

1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。

2、人手一张4开的彩纸。

三、活动指导：

(一)引题。

1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么(易拉罐)

2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关

(二)引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。

1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。

2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢;反之则会摆动得快。

(三)引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。

1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。

(1)出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。

小朋友，我发此刻我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一齐来看看是什么(教师示范)

小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。

(2)组织幼儿欣赏教师的“自然沙画”，引导幼儿发现“沙的轨迹”，从而激发幼儿的活动欲望。

2、幼儿尝试进行“沙漏作画”，教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行“沙漏作画”，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。

(2)鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行“沙漏作画”，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。

(3)合作进行“沙漏作画”。

全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要坚持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。

(四)组织幼儿进行团体欣赏和讲评“沙画”。

1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的(用力的大小)

2、小结：今日，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我期望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。

篇20：环保小游戏

活动目标：

1、能够明确自我所扮演主角的职责，并能监守岗位;

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏;

活动资料：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

活动过程：

一、引导语

小朋友，今日我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是之后他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自我到了医院，帮忙病人看病。

并且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今日，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自我的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

二、幼儿游戏

教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的妈妈一齐将娃娃家整理干净;

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;

教师观察：

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;

2、观察幼儿是否能够自我解决一些遇到的小问题;

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自我的岗位，不在教室中间奔跑;

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今日自我的新发现;并给予肯定和鼓励;

2、对今日在游戏中能够监守自我岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

篇21：环保小游戏

我来捡垃圾

游戏准备：垃圾篓若干、纸团若干、长绳一根。

游戏过程：

1、将准备好的长绳系一个圈;

2、将家长分成几个组进行;

3、每个家长分得一个垃圾篓，每个孩子分得若干纸团;

4、家长拿着垃圾篓站到圆圈中，将绳子放在自我的腰部，几个家长将绳子用腰部拽住;

5、游戏开始，宝宝在绳子外的必须距离扔纸团，妈妈在圈内用垃圾篓接孩子扔的纸团;

6、哪个家长接住的多，哪个组就获胜。

篇22：环保小游戏

随着社会发展速度的不断加快，”污染”问题被越来越来的国家所重视，我国也以不一样的形式来宣传环保。可是，环保也要从娃娃抓起，为了使幼儿更深刻的了解污染对环境造成的危害，我设计了这一节课。

教学目标：

1。使幼儿认识水的有关性质及水的用途；

2。使幼儿明白水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；

3。经过幼儿对垃圾进行分类，进一步增强保护水资源的意识，并初步构成保护水资源的日常行动。

教学准备：

1。清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；

2。有关“水的用途”、“水污染的'原因”的图片数幅；

3。幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

教学过程：

（一）出示清水，分析水的特性

1。组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自我的感觉。

2。根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。

（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

1。组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命—动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

2。出示图片，帮忙幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种十分重要的物质。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。能够说，没有水就没有生命。

（三）出示脏水，分析水污染的危害

1。引导幼儿比较脏水与清水的不一样之处，说说幼儿对脏水的观感。

2。组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自我的看法。

T：我们人喝了脏水会怎样样？脏水能够浇花、养鱼吗？

3。教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染十分严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

（四）讨论水污染的主要原因

1。引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。

2。出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生很多污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。

（2）生活污水每个家庭每一天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。

（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。

（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。

（五）讨论保护江河的方法

1。引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。

2。总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：（1）节俭用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理

（六）幼儿垃圾分类

1认识标志（可回收垃圾。不可回收垃圾）

2以小组为单位对垃圾进行分类，并讨论那一类物品能够回收？

3教师纠正并和孩子一齐总结。

篇23：环保小游戏

一、活动主题：

提高环保意识，爱护生活的家园。

二、活动目标：

1.经过这次主题班会，使学生充分认识到环境对人类生存的重要性，环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。

2.使学生懂得环境污染造成的危害，保护环境是我们每个人应尽的职责，必须从此刻做起，从身边小事做起。以实际行动保护环境，把环境意识落实到行动上，从小培养学生的环保意识和职责。

三、活动形式：

以班会活动为载体，多媒体技术为工具，围绕“绿色环保，爱我家园”为主题。经过一个个的实例，提醒同学们环境保护刻不容缓。让同学们更加深刻地体会到保护环境的重要性。

四、学生准备：

查阅一些与保护环境有关的资料，并思考作为一名学生应怎样从身边小事做起，从自我做起。

五、班会过程

活力导入

蓝色的地球涌动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们需要一个完美的环境。而我们的环境却在一天天被破坏，让我们共同保护我们的家园，《保护环境，从我做起》主题班会此刻开始。

1.同学们，欣赏了图片之后，你感觉我们的祖国哪些风景最美(同学们自由发言。)

2.我们的祖国江河秀丽，山川巍峨。同学们，你们到过我们家乡的哪些景点感觉怎样样

第二个环节：令人担忧的环境

1.请听故事：《森林与风沙》

在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不细心损坏了一株小树苗。国王明白后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都明白他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了很多的水土流失。这片美丽的土地，最终被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。

2.下头让我们一齐来看一组画面。

(多媒体展示：土地被沙化，水源被污染，乱砍滥伐的树木、草原，南北极冰川融化，堆积如山的垃圾，工厂滚滚的浓烟，日渐严重的沙尘暴......)

3.请听诗朗诵——《地球妈妈的哭诉》。

我是地球，年轻时我身上到处都是绿洲，动物们对我十分友好，他们从来不在我身上进行破坏。我一向青春美丽、容光焕发。而自从有了人类以后，异常是人类进入工业化生产时代，他们就源源不断地消耗我储藏多年的矿产资源、森林资源、水资源、生物资源和我的保护伞――大气层......使我从来没过过一天的舒心的日子，使我天天处于痛苦之中!

人类口口声声地说我是他们的地球妈妈，可是人类在享用我的资源的同时，也把污染带给了我，随着人口的增加，生产力的发展，人类活动范围的扩大，人类改造我外表的本事越来越大，对环境的影响也日益显著。目前，污染已严重威胁着人类自身的生存。

人们很多的开采矿产资源，没人想到，如果资源枯竭了怎样办人类严重地污染了我的血液——水，要明白人是离不开水的，缺水会给人带来严重后果，可人们却毫不珍惜，竟把未经处理的工业废水、生活废水及医院污水排入我的各个血液汇集地——湖泊、河流，而水的严重污染，也导致了一些人的死亡。

人类还对我的好朋友动物进行大肆捕杀，使许多种类的动物濒临灭绝，森林之王老虎此刻也所剩无几，棕色大熊猫已经全部灭绝......人类还大肆砍伐森林，使我由广阔的绿洲变成无边无际的沙漠，这不但使我日益衰老、痛苦，也使生态环境日益恶化!

篇24：环保小游戏

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的职责。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么

教学重点：

(1)、让学生了解人类与自让的关系

(2)、树立学生保护

(3)、让每位学生的环保概念落到实处

教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：

教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不一样。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、经过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像(人类自我造成的灾难，例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应当如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。

篇25：环保小游戏

活动目标：

1、初步让幼儿了解垃圾的产生和危害。

2、让幼儿懂得不乱扔垃圾，垃圾要放进垃圾桶。

活动准备：

1、各种环境的图片若干张。

2、幼儿在生活中对垃圾的来源有了初步的了解。

3、实物投影仪。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿对活动的兴趣。

1、(出示图片1)师：今日天气真好，教师要带小朋友一齐到郊外游玩。瞧，你喜欢这儿吗为什么(教师鼓励幼儿大胆说出图片上优美的地方)

教师小结：这儿风景真优美，有山、有清清的河水、有草地、有花……真是一个游玩的好地方。

二、经过观看图片，感知环境的变化，了解垃圾的来源。

1、(出示图片2)教师：可是，小朋友，你们明白吗，最近这儿的变化可大了，你们看看什么地方发生了改变为什么会变成了这样(教师鼓励幼儿说出图中发生改变的地方，并引导幼儿说说都有些什么垃圾，这些垃圾是哪来的。)

2、组织幼儿讨论：生活中你看见过哪些地方有些什么垃圾(引导幼儿从家庭中、幼儿园、马路上、公园等方面说说)。这些垃圾是这样产生的

三、从垃圾带来的环境变化，了解垃圾的危害。

1、出示相关图片，引导幼儿了解垃圾的危害：

图一：河面上漂满了生活垃圾，水脏了。

图二：草地上堆满了垃圾，苍蝇满天飞。

图三：垃圾腐烂，臭气熏天，行人走过捂住鼻子。

图四：幼儿园滑滑梯下，瓜果皮满地，小朋友滑到了

教师引导幼儿经过图片了解垃圾给我们带来的危害和不利。

2、教师小结：生活中的垃圾对我们的危害太大了，不仅仅使优美的环境遭到了破坏，还危害了我们的身体健康，给我们的生活带来不便。

师：那我们应当怎样做才能让我们周围的环境变得像以前那样美呢

四、学做“环境小卫士”

1、师：为了保护环境，当我们看到垃圾时应当怎样做呢在生活学习中，有了垃圾又该怎样办呢(鼓励幼儿自由说说，进一步了解不乱扔垃圾，有了垃圾应放进垃圾桶，增强环保意识。)

2、“小卫士”在行动

师：今日教师要请小朋友到室外学做环保小卫士，把垃圾送回家，此刻我们出发吧!

【小编简评】

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【网友评价】

难得的好文。