五年级语文上学期《百泉村》教案

第1篇：五年级语文上学期《百泉村》教案

五年级语文上学期《百泉村》教案

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编整理的五年级语文上学期《百泉村》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、利用词语组块，读准“猴儿、对峙”等词语，借助图片理解“房檩”等词语。

2、围绕作者对百泉村的“爱”，紧扣萌发作者“爱”的词句，凭靠各种阅读策略走近并走进作者的“爱”之表情达意，感受作者有魅力的语言。

3、读通、读懂课文，在形式多样的读中欣赏百泉村的独特美。

4、通过观察，初步了解本文的独特写法。

教学重点：

围绕作者对百泉村的“爱”，紧扣萌发作者“爱”的词句，感受作者有魅力的语言。

教学难点：

凭靠各种阅读策略走近并走进作者的“爱”之表情达意。

教学流程：

一、直接入题，理清文路

1、齐读课题。

2、解（四章）。板书：山泉村家

二、整体感知，触摸文意

1、初读课文。

①（课件）百泉村的山、泉、村、家分别给你留下什么印象呢？请同学们快速扫读课文，捕捉你所需要的信息。

②学生读书、思考。

2、学习词句。

（课件）第一组：山影儿花瓣儿一色儿几声儿拐棒儿桶底儿猴儿

①开火车读。

②齐读。

（课件）第二组：山高谷狭对峙屏障山涧衣襟流淌灿然

①小老师带读。

（课件）走进我家的院子，你会看到坐北朝南的一排新房，房檩、房柱都是一色儿新的，散发着树脂的香味。阳光照在窗棂、门楣和玻璃上，白得耀眼。

①指名读。

②出示相关图片理解房檩、窗棂、门楣。

3、分别交流山、泉、村、家给人的印象。

三、多种策略，体悟文情

1、引文情。

①板书：爱。

②四小组分别读四句话。

（课件）我想，你会爱我们的山的。

我想，你会爱我们这山中的泉的'。

我想，你会爱我们这小小山村的。

不用问，你也会爱我们的家的。

2、详品“爱山”。

①（课件）到底是怎样的山让作者如此热爱？请关注第一章，找找句子，读读句子，说说理由。

②学生自由读、找。

③交流。

重点句交流：（课件）你看这四周的群山，你会发现，南山像一把怒刺云霄的剑，北山像猴儿捧着蜜桃，东山像两座驼峰，西山像雄鹰展翅。

④（课件）配乐朗读。

你爱我们这里的山吗？

你看这四周的群山，

南山像一把怒刺云霄的剑，

北山像猴儿捧着蜜桃，

东山像两座驼峰，

西山像雄鹰展翅。

这儿，山高谷狭，

阳光和月光，

常把山影儿描画在对峙的山峰上。

走在这峡谷道上，

青蓝的天，像一条带子；

两面的高山，像碧绿的屏障。

这儿的每一座山，

都包含着一个美丽的故事。

我想，你会爱我们的山的。

3、次略品“爱泉”。

①默读第二章，找找作者爱泉的原因。

②学生读、找。

③交流。

重点句交流：（课件）这儿山崖的石缝里，有涓涓的细流；山脚的深潭里，有暖暖的泉水；泉边，即使是在冬天，也长着青青的小草。

4、次详品“爱村”。

①圈找贴切动词。

②交流。

③（课件）

选词填空。

别铺垒盖贴砌

我们这山环水绕的小山村，路面是用石头（）的，房屋是用石头（）的，围墙是用石头（）的，猪窝、鸡舍也是用石头（）的。

我们这山环水绕的小山村，像一颗珍珠，（）在大山的衣襟上。

我们这山环水绕的小山村，家家户户像（）在半山腰上，一层房子一层楼。

A指名填空说理由。

B背诵积累。

5、略品“爱家”。

①直接抓住这里的家的特点说说爱家的理由。

②交流。

6、回顾板书，用红粉笔画爱心。

四、发现写法，熏陶渗透

1、浏览课文，找这篇课文在写法上的与众不同之处。

2、交流。

五、课外拓展，缘分延续

第2篇：五年级语文上学期《百泉村》教案

这篇 五年级语文上学期《百泉村》教案范文非常优秀，送给你。

百泉村教案

增福庙中心小学

董慧娟

教学目标：

1、能够正确流利有感情地朗读课文，感知课文的主要内容；

2、找出能体现白泉村美的语句或词语，用心读，从中感悟拜泉村的美，体会作者表达的思想感情；

3、感悟作者的写作方法 。 教学重点：

有感情地朗读课文，在读中品味百泉村的美，体会作者表达的思想感情。 教学难点：

感悟本课的写作方法 教学方法：

1、品读感悟

2、合作探究 课前准备：

1、学生准备：读通课文，读准字音；

2、老师准备：多媒体课件 课时准备：

一课时

教学过程：

一、创设情境，引出课题。

1、播放百泉村的图片，老师描述，激发学生的求知欲，从而引出课题。

2、板书：百泉村

并齐读课题

二、出示学习目标。

1、我要正确、流利、有感情地朗读课文，并能说出百泉村给我留下怎样的初步印象。

2、我知道哪些句子能体现百泉村独特的美，我要好好地读读它。

3、我知道这篇课文在写法上有什么特点。

三、自主学习，完成目标1 出示自学提示1：有感情地朗读课文，要求读准字音，读通句子；文中写了百泉村哪些事物，并用一个字概括百泉村给我留下的印象

学生开始自由朗读课文，带上问题。

四、小组交流，完成目标2和3 把时间交给学生，让他们在小组内结合自学提示进行合作学习。（自学提示：

1、浏览课文，画出体现百泉村独特美的句子，再认真地读读这些句子，并作简单批注。

2、观察每小节开头结尾，总结出写法特点；找出语言优美的句子，总结语言特点。）

五、汇报展示

在小组长的带领下，分享自学成果。

1、汇报目标2的自学成果

汇报的形式：汇报小组：我展示，其他小组：我倾听。汇报小组组长：我们找出能体现百泉村独特美的句子是----部分---一段，---号同学领读，---号同学汇报批注内容，---号同学记录，其他小组成员可以补充。

过渡：学到现在，我们不仅要赞叹百泉村的美，更要感谢用优美语言带给我们快乐的金波爷爷。金波爷爷用诗意的眼睛发现了百泉村的美，用诗意的心写下了充满诗意、童趣的语言，连文章的结构都流露出无限的诗意。这篇文章在写法上有什么特点？

2、汇报目标3的自学成果

汇报形式：汇报小组：我展示，其他小组：我倾听。汇报小组组长：现在由我们小组来总结文章的写法特点，请----号学生汇报，其他同学补充。

六、总结

这样的山孕育了这样的水，这样的水更是滋养着这样的村，这样的村才有如此热情好客、整洁温馨的家。我相信，只要我们一起爱自己的家乡，把家乡的环境创造的更加美好，用我们的双手一定也能创造出更多更美的百泉村！

七、布置作业

1、把你喜欢的语句或词语积累在语文积累本上。

2、推荐两本书

《追踪小绿人》、《乌丢丢奇遇记》

八、板书设计

百泉村

金波

山 前后呼应

泉 层次清晰

美

村 巧用修辞

家 语句生动