小学语文课文《芭蕉》阅读答案多篇

[说明]小学语文课文《芭蕉》阅读答案多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

小学语文课文《芭蕉》阅读答案 篇一

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，渐渐枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老芭蕉快要枯死了。”正在备课的老师摘下眼镜，和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”那老芭蕉心里一定很难过。”学生难过地低下了头。老师深情地望着学生，肯定地说：“ _________________。”

一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文，她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉，……”

老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

1.文中画线处，老师说的话应该是________________。

A.芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？

B.是的，老芭蕉多么可怜呀！

C.不会，她心里一定很快乐。

D.为了下一代的成长，她又有什么办法呢？

2.从文中找出下列词语的反义词。

呆板( ) 稀疏( )

3.“老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉”含义是___________________________

4.“老师读着读着，不觉眼眶湿润了。”想想文中省略号的地方学生会写什么呢？请你补上不超出35个字的两句话。

______________________________________________________________________

1.C

2. 活泼 茂盛

3.老师把毕生的精力和心血献给了教育事业，我们从老师那儿吸取知识的养分，老师看到我们一天天成长十分欣慰

4.老师把知识的养分输给了我们。茁壮成长的小芭蕉永远也忘不了可敬的老芭蕉啊！

林清玄

王维有一幅画《雪中芭蕉》，是中国绘画史里争论极多的一幅画，他在大雪里画了一株翠绿芭蕉。大雪是北方寒地才有的，芭蕉则又是南方热带的植物，“一棵芭蕉如何能在大雪里不死呢？”这就是历来画论所争执的重心，像《渔洋诗话》说他“只取远神，不拘细节”。沈括的《梦溪笔谈》引用张彦远的话说他“王维画物，不问四时，桃杏蓉莲，同画一景”。

但是后代喜欢王]www.haoword.com[维的人替他辩护的更多，宋朝朱翌的《猗觉寮杂记》说，“右丞不误，岭外如曲江，冬大雪，芭蕉自若，红蕉方开花，知前辈不苟。”明朝俞弁的《山樵暇语》谈到这件事，也说都督郭鋐在广西“亲见雪中芭蕉，雪后亦不坏也”。明朝的王肯堂《郁冈斋笔麝》为了替王维辩护，举了两个例子：一是梁朝诗人徐好的一首诗，“拔残心于孤翠，植晚玩于冬余。枝横风而色碎，叶渍雪而傍孤”，来证明雪中有芭蕉是可信的；一是松江陆文裕宿建阳公馆时“闽中大雪，四山皓白，而芭蕉一株，横映粉墙，盛开红花，名美人蕉，乃知冒着雪花，盖实境也”。

这原来是很有力的证据，说明闽中有雪中的芭蕉，但是清朝俞正燮的《癸已存稿》又翻案，意见与明朝谢肇的《文海披沙》一样，认为“如右丞雪中芭蕉，虽闽广有之，然右丞关中极雪之地，岂容有此耶”。

我整理了这些对王维一幅画的诸多讨论，每个人讲得都很有道理，可惜王维早就逝去了，否则可以起之于地下，问他为什么在雪中画了一株芭蕉，引起这么多人的争辩和烦恼。我推想王维在作这幅画时，可能并没有那么严肃的想法，他只是作画罢了，在现实世界里，也许“雪”和“芭蕉”真是不能并存的，但是画里为什么不可以呢？

记得《传灯录》记载过一则禅话：

六源律师问慧海禅师：“和尚修道，还用功否？”

师曰：“饥来吃饭，困来即眠。”

六源又问：“一切人总如师用功否？”

师曰：“不同，他吃饭时不肯吃饭，百种须索，睡时不肯睡，千般计较。”

这一则禅话很可以拿来为雪中芭蕉作注，在大诗人、大画家，大音乐家王维的眼中，艺术创作就和“饥来吃饭，困来即眠”一样自然。我并不想为“雪中确实有芭蕉”翻案，可是我觉得这个公案，历代人物争论的只是地理问题，而不能真正触及王维作画的内心世界，也就是有两种可能：一种是雪中真有芭蕉为王维所眼见，是写景之作；另一种是雪中果然没有芭蕉，王维凭借着超人的想像力将之结合，做为寓意之作。也就是“精于绘事者，不以手画，而以心画”的意思。他的绘画不能光以写实写景观之，里面不可免的有抒情和寄意。

他自己说过：“凡画山水，意在笔先。”《新唐书》的王维本传说他：“画思入神，至山水平远，云势石色，绘工以为天机独到，学者所不及也。”我认为，一位“意在笔先”“天机独到”的画家，在画里将芭蕉种在大雪之中，并不是现实的问题，而是天才的纤运。

王维的诗作我们读了很多，可惜的是，他的绘画在时空中失散了。故宫博物院有一幅他的作品《山阴图》，花木扶疏，流水清远，左角有一人泛舟湖上，右侧有两人谈天，一人独坐看着流郛，确能让人兴起田园之思。据说他有两幅画《江山雪雾图》《伏生授经图》流落日本，可惜无缘得见，益发使我们对这位伟大画家留下一种神秘的怀念。

我一直觉得，历来伟大的艺术家，他们本身就是艺术。以《雪中芭蕉》来说，那棵芭蕉使我们想起王维，他纵是在无边的大雪里，也有动人的翠绿之姿，能经霜雪而不萎谢。这种超拔于时空的创作，绝不是地理的求证所能索解的。

在造化的循环中，也许自然是一个不可破的樊笼，我们不能在关外苦寒之地，真见到芭蕉开花；但是伟大的心灵往往能突破樊笼，把大雪消融，芭蕉破地而出，使得造化的循环也能有所改变，这正是抒情，正是寄意，正是艺术创作最可贵的地方。寒冰有什么可畏呢？王维的《雪中芭蕉图》应该从这个角度来看。

(略有改动)

19.下列对原文理解准确的两项是(4分)「 」「 」

A.历来画论对《雪中芭蕉》争论的焦点是一株翠绿芭蕉究竟能不能生长在寒冬大雪之中。

B.文章第二自然段作者旁征博引，采用正反对比的写法，证明雪中有芭蕉是可信的。

C.作者认为，在现实世界里，雪和芭蕉也许真的不能并存，但是在绘画中是完全可以的。

D.本文结构清晰，主旨突出，但美中不足的是对雪中芭蕉的引证不够丰富，缺少说服力。

E.作者以王维的《山阴图》为例，意在说明山水创作有一种神秘感，它最大忌讳是写实。

20.作者写《传灯录》记载的一则禅话的目的是什么？(4分)

21.文中有两个画横线的句子，请解释它们在文中的含义。(6分)

①只取远神，不拘细节(3分)

②凡画山水，意在笔先(3分)

22.文章最后说，“寒冰有什么可畏呢？王维的《雪中芭蕉图》应该从这个角度来看。”“这个角度”指的是什么？(不超过36字)你认同这种观点吗？说说你的理解。(4分)

19.(4分)A、C

20.(4分)①目的在于指出王维的艺术创作“精于绘事者，不以手画，而以心画”，一切出于自然；②批评后代的人看到王维的创作，却没有那样自然，一定要在雪里有没有芭蕉这个问题上争论不休的作法。(意思对即可)

21.(6分)①表现画家的创作追求的是一种精神风貌，并不拘泥于现实世界。(3分)②画家的山水之画，重要的是“寄意”，运笔之前，“意境”已在心中。(3分)(意思对即可)

22.(4分)第1问：(2分)(这个角度)指伟大的心灵能够突破自然樊笼，改变造化循环，这是艺术创作最可贵之处。(意思对即可)第2问：(2分)言之成理即可。

小学语文课文《芭蕉》阅读答案 篇二

做阅读理解一定要先通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。下面我们为大家带来《芭蕉》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。

《芭蕉》

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，渐渐枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：老师，老芭蕉快要枯死了。正在备课的老师摘下眼镜，和蔼地说：那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。那老芭蕉心里一定很难过。学生难过地低下了头。老师深情地望着学生，肯定地说：_________________。

一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文，她翻开一个本子，只见上面写道：我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉，

老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

《芭蕉》阅读题目：

1.文中画线处，老师说的话应该是________________。

A.芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？

B.是的，老芭蕉多么可怜呀！

C.不会，她心里一定很快乐。

D.为了下一代的成长，她又有什么办法呢？

2.从文中找出下列词语的反义词。

呆板稀疏

3.老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉含义是___________________________

4.老师读着读着，不觉眼眶湿润了。想想文中省略号的地方学生会写什么呢？请你补上不超出35个字的两句话。

______________________________________________________________________________________________

《芭蕉》参考答案：

1。C

2.活泼茂盛

3。老师把毕生的精力和心血献给了教育事业，我们从老师那儿吸取知识的养分，老师看到我们一天天成长十分欣慰

4。老师把知识的养分输给了我们。茁壮成长的小芭蕉永远也忘不了可敬的老芭蕉啊！

小学语文课文《芭蕉》阅读答案 篇三

芭蕉是多年生的草本植物，叶子大而宽，性喜温暖耐寒力弱，茎分生能力强，耐半荫，适应性较强，生长较快。小编在这里整理了《芭蕉》阅读答案，希望能帮助到您。

芭蕉

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一角栽下了一株芭蕉树。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。…那老芭蕉。里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“____________________________________________________________”

一个静静的夜晚，老师生在桌前批改作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也愿意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

1.在第二自然段结尾老师说了一句什么话？写在下面的横线上。

____________________________________________________________

2.按要求写词语。

写近义词：厉害——( ) 哺育——( )

写反义词：枯萎——( ) 和蔼——( )

3.本文运用了什么写作手法？

____________________________________________________________

4.文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？

____________________________________________________________

5.文中歌颂了人民教师的哪种精神？

____________________________________________________________

参考答案：

1.不会，它心里一定很快乐。

2.近义词：严重 养育 反义词：茂盛 严厉

3.借物喻人

4.“老芭蕉”比喻老师。“小芭蕉”比喻学生。

5.默默付出、无私奉献的精神。

初中语文语病题做题技巧

1. 先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。

从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。

例如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。

2. 看主谓宾的修饰词语。

修饰性词语增加了语句的丰富度，能细腻且准确的表达说话者的意思，但有时候，由于修饰不当，会出现严重的错误。做题的时，在检查完主谓宾是否完整以及匹配后，应当检查主谓宾的修饰词语是搭配否妥当。

例如：指导员严峻且深刻的讲话使这位列兵同志的思想认识水平到了提升。该语句中，主谓宾是话使提升。没有明显的错误。但是主语的修饰词——严峻在这里用的不当，严峻一般形容形式，或事态，用来修饰说话，就是修饰上的不当，因此该句有语病。

3. 检查连词是否用的恰当。

连词的使用使句子的节奏更加紧密，使表达更得力，但是不当，或者错误的使用就会产生语病。

一般常见的连词搭配为：无论。都。;不但。而且。;宁可。也。等。

在使用连词方面常见的错误有，连词的搭配错误，单独连词出现而造成的错误。

搭配错误的例子如：我们国家不但经济发展了，而且人的素质又有很大提高。这里，连词不但应该和而且搭配使用，因此此句错误。

缺省对应连词的：小明委屈得说：虽然我的成绩不是很好，我以后一定会更加努力。这里单独出现了虽然这个连词，显得前后意思出现了矛盾。

4.查看语句逻辑关系是否存在错误。

逻辑关系错误，是语句本质上的错误，而非语法类的错误。

典型的逻辑错误有：

1.同语反复。例如：乐观注意者就是乐观地对待生活的人。 2.循环定义。例如：如果把丈夫定义为妻子的爱人，那么，妻子就是丈夫的爱人。 3.概念不当并列。例如：音乐分为古典音乐、乡村音乐、流行音乐和民乐等。 4.偷换概念。例如：司马光夫人说：“我要去看花灯。” 司马光说：“家中这么多灯，何必去看？” 司马光夫人说：“我要去看游人。” 司马光说：“家中这么多人，何必出去看？” 5.转移论题。例如：“我以为中学生没有必要学习地理。整个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。” 6.自相矛盾。例如：“这件事情我没有问过，只是侧面了解一下情况，提点意见，仅供参考。” 7.两不可。例如：“这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。” 8.以偏概全。这是不正确构造简单枚举归纳推理时出现的逻辑错误。9.循环论证。这种错误发生在一个论证中，论据的证明需要依赖前提的情况。10.倒置因果。例如：为了加快我国的发展，必须大力发展航天工业。因为在发达国家，航天工业发展很快。

5.考察否定词的运用是否符合句子原有意思。

一个句子，如果多次出现“不”，“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。

如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。例中的“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他小学语文课文《芭蕉》阅读答案多篇范文。