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构成校园欺凌罪的条件是什么 篇一
主观要件：校园欺凌罪在主观上是故意，即行为人明知自己的行为会对他人造成伤害，而故意实施了欺凌行为。
客体要件：校园欺凌罪侵犯的客体是校园内外未成年人的身心健康和社会秩序。
客观要件：校园欺凌罪的客观方面表现为实施欺凌行为，对他人造成伤害的行为。
需要注意的是，校园欺凌行为是一种不良行为，但并不一定构成犯罪。只有当欺凌行为达到一定程度时，才可能构成犯罪。此外，对于校园欺凌行为，应该采取积极措施加以预防和制止，而不是简单地将其视为犯罪。
校园欺凌法律法规有哪些 篇二
《中华人民共和国未成年人保护法》：明确学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等主体开展防治学生欺凌的教育和培训。
《中华人民共和国教育法》：学校应当建立学生安全管理制度，完善安全事故处理机制，及时处理安全事故，维护学校正常的教育教学秩序。
《中华人民共和国治安管理处罚法》：对校园欺凌行为进行治安处罚，情节严重的，可以依法追究刑事责任。
《中华人民共和国刑法》：对校园欺凌行为进行刑事处罚，情节严重的可以构成犯罪。
需要注意的是，校园欺凌行为不仅违反法律法规，也违反了社会公德和道德规范，应该得到严厉谴责和打击。同时，应该加强教育宣传，提高公众对校园欺凌问题的认识和重视程度。
校园欺凌的典型特征有哪些 篇三
形式的多样性：校园欺凌的形式多样，包括但不限于谩骂、嘲笑、戏弄、侮辱、殴打等。
行为的反复性：校园欺凌的行为可能具有反复性，例如受害者在一段时间内甚至之后的校园生活中，可能会持续受到来自实施者的欺凌行为。
行为的普遍性：调查显示，约有27%的小学生和10%的中学生都曾受到过校园欺凌。
行为的不平衡性：在校园欺凌中，欺凌者与被欺凌者之间的力量对比往往是不均衡的，通常表现为以大欺小、以多欺少，例如男生欺凌女生、高年级欺凌低年级、群体欺凌个人等。
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