语文教研活动记录范本 语文教研活动记录表新版多篇

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小学语文教研活动记录 篇一

语文教研活动记录

时 间2017年9月8日 第一周

地点：三年级办公室 参加人数 6人

缺席人数：无 活动内容及过程：

一、中年级段语文教材解读

明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重

在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。

二、明确中年级段语文教学的课程标准

从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述 启示及主要收获：

1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。

2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。

3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。

4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。教研活动记录 时 间

第二周2017年9月15日 地点：三年级办公室 参加人数 6人

缺席人数：无 活动内容及过程：

一、下发语文教研课开课安排

二、提出语文教学六认真方面的要求

1、备课：力求规范

2、作业：严格要求

3、辅差：有耐心，有实效 启示及主要收获：

在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。

教研活动记录

时 间2017年9月22日 第三周

地点：三年级办公室 参加人数 6人

缺席人数：无 活动内容及过程：

一、理论学习反思是课堂教学

教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师 学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。

首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？

其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。

二、谈谈自己在行知网的发帖情况。

启示及主要收获：

教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师一定要树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于人于人心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键，让我们为了学生的发展而去努力吧！

教研活动记录

时 间2017年9月28日 第四周

地点：三年级办公室 参加人数 6人

缺席人数：无

活动内容及过程：

一、理论学习

1、阅读与写作应巧妙结合

2、应让阅读成为一种习惯

3、应在活动中扩大学生的写作视野，使作文的材料变得鲜活生动。

4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节

二、谈谈自己的作文教学 启示及主要收获：

现在的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。因此，我们可以尝试：

作文交上来的当天进行讲评；四年级鼓励学生相互修改作文；注重作文的一题多写；还可以开展作文的专题训练，使作文教学更扎实。

教研活动记录

时 间2017年10月13日 第五周

地点：三年级办公室 参加人数 6人

缺席人数：无

活动内容及过程：

一、“六认真”质量，自查，互查

二、反馈 关于备课问题。

在这次检查中，我们发现，大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理，备课态度认真，书写规范美观，教学目标明确，能把握教学重难点，教学内容丰富充实，教学准备充分，有板书设计和作业设计，教学反思针对性强。关于作业问题。

我们很多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学进度相一致，做到当天的作业当天批改，批改符号规范。

启示及主要收获：

1． 通过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六认真工作情况，也更便于大家取长补短，相互交流学习。力争把工作做得更好！

教研活动记录

时 间2017年10月20日 第六周

地点：三年级办公室 参加人数 6人

缺席人数：无

活动内容及过程：

一、《秋天的雨》

二、评课

开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。

启示及主要收获：

魏老师的课条理清晰，重点突出，目标把握比较到位，能从四组词语入手，引领全文，有点到面，比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。

若在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些，相信效果会更好！

教研活动记录

时 间2017年10月20日 第七周

地点：三年级办公室 参加人数 6人

缺席人数：无 活动内容及过程：

一、期中调研质量分析

期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较广，能充分反映学生的积累语言、运用语言的能力。根据学生的答题情况，分析如下： 一、四年级语文：

1、基础练习部分大都掌握较好，但也有部分学生有不少错别字。不会灵活应用。

2、阅读理解中课内阅读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在完成有一定的难度，学生失分较多。作文也有部分学生离题。二、三年级语文：

1、基础练习掌握还可，正确率较高。

2． 课内阅读由于部分学生没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事当作文中的两件趣事，失分较多。而课外阅读由于前几天正巧做过，因此正确率较高，同时作文失分较多，部分学生语句不够通顺，中心不明确。

启示及主要收获：

针对以上情况，中年级语文将从以下几方面改进或努力：

1、继续重视写字教学，扎扎实实地提高写字质量。

2、努力把课文上好，上透彻，鼓励学生博览群书，扩大知识面，提高理解能力。

3、继续重视写作教学，激发写作兴趣，指导学生把话写具体。

教研活动记录

时 间2017年10月26日 第七周

地点： 三年级办公室 参加人数 6人

缺席人数：无

活动内容及过程： 一、三年级整班钢笔字比赛

二． 理论学习《浅谈写字教学》。

1、写字与语文教学相结合。

2、写字与做人相结合。

3、教师指导与学生训练相结合。

4、写字课与其他课有机融合

总之，要搞好写字教学的途径很多，但无论如何操作，都需要我们树立“提笔即是练字时”的意识，持之以恒，生命不息，练字不止，相信每位学生都会写出一手漂亮字！

启示及主要收获：

从本次评比中发现，经过前一阶段老师的精心指导及训练，学生的书写质量有了较明显的提高，但是班级与班级之间，学生与学生之间还存在着不平衡，希望大家能通过这次评比，找出差距，在今后的教学中对学生的写字要求更严格，指导更精细，努力把我校写字教学质量推上新的台阶。

小学语文教研活动记录 篇二

小学语文教研活动记录

太安驿小学张拴锁

活动地点：多媒体教室

活动时间：2012年3月29日

参加人员：张林仙田丽荣安亚琼张拴锁许海军张淑珍张福龙翟慧芳

活动主题：教师课堂教学中问题的设置

活动主持卫峰李

活动记录：霍建忠

活动过程：

一、主持人介绍活动情况。

二、老师谈课堂教学中问题的设置。

“今天上课真没劲，提问的时候都没有几个人举手回答。”

“回家大概学生也没有好好预习，问题提出来，都不知道在哪里找相关答案。” “是啊，很多时候就几个学习程度好些的学生配合，其他人叫起来都充耳不闻。” “只有学习生字、词的时候气氛活跃些，拼拼读读，分析字形，组组词语，造造句子。”

“我们班级也是，尤其是每单元最后的说话训练，要么没人应答，要么一个人说了什么，其他人都跟着说什么，没有自己的创新。”

语文教师齐聚一室，提出了一下几点意见：

（一）问题要具体明确，可操作性强

（二）问题设置要循序渐进，层层深入

（三）提问的语言要清晰、准确、简洁。

（四）问题的设置与说话训练巧妙结合。

小学语文教研活动记录 篇三

小学语文教研活动记录

（一）活动时间：2012.10.10日

活动地点：多媒体教室

参加人员：1——3年级语文教师，徐校长。

主持：樊明林

记录： 写自己姓名

活动过程：

一、课堂教学

1、第一节课：教师李玉芹执教《ai ei ui》， 低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课

第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。

（一）徐校长作指示。语文学科的重要性，教研务实与创新。

（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。

教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。在教学《aieiui 》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。

一、游戏引领全课

在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫。

在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。我先让四名学生任意抽āi、ái、ái、ài 四张卡片，顶在头上，充当带调复韵母，然后每人读一个，下面的学生当小老师，给予对错判断；用同样的方法读完ei 和ui；最后，打乱ai、ei、ui带调复韵母的顺序，任意抽取一张来读。这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。

二、不同教学方法贯穿其中

在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准复韵母ai、ei、ui的音。针对此目标，我选择了不同的教学方法。学习ai的时候，用两个小朋友挨在一起的图来引出ai的读音，再让学生反复朗读，体会ai是怎样发音的。于是，学生自然而然的说出先读a，再读i，a读得要长一点，i读得要短一点，由a滑向i，一口气读成一个音。然后运用学习方法的迁移，自己试读eiui，学生都能把音读准确。这样教学，学生不仅会读aieiui的读音，而且还掌握了方法，如果忘记或者与iu等韵母混淆，也可以利用发音方法来回忆、来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础。

三、拼音教学与识字教学有机结合学习完本课的三个复韵母，我马上利用所学复韵母来拼读音节，学习了儿歌中“白”、“在”两个汉字，使拼音教学与识字教学有机的结合起来，使学生觉得学习拼音有用，拼音和汉字之间是有联系的。

在本节课的教学中还存在着些许的不足，有待改进：

1、在复习导入环节，可以打乱单韵母的顺序猜口形。说到标调儿歌时，可以让一名学生说完后，全班学生一起动手比划比划，动口说一说。

2、在做带调读复韵母小游戏时，教师要把要求提清楚，要求要提在学生游戏之前。

3、本节课应注意把aieiui的书写落在笔上，让学生掌握得更牢固。

（三）、王宗民：就如何使拼音课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理„„等问题，对田普杰的拼音课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。使在座的各位老师收获颇丰。

（四）、李晓威：首先肯定了田老师的自身素质非常优秀，教态自然从容，拼音课的教学设计也花了很多心思。还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点建议。激起大家的共鸣。

（五）、孔春芳：一年级: 练习题的设计应该具有针对性和趣味性，比如我们一年级的拼音教学完成以后，可以布置这样的家庭作业，让孩子们用拼音写一句话。在识字教学中，让学生自己做卡片，上面写上自己的姓名，和同学交流，既认识了大量的字，又记住了同学的名字，一举两得。

（六）、李桂霞：

4、在学生学习习惯培养方面，应该更加重视学生起立站好，大声回答问题的习惯养成。

„„

三、活动反思

研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课程改革的目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需要我们对过去的教学要有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。

本次语文教研活动，一切进行顺利，只是一节课的时间，进行交流，太过匆忙，好多老师都还没有发言，时间就到了。所以在交流环节的安排，还得进行整改。

精选语文教研活动记录 篇四

20xx年12月6日，我校开展了如何提高语文课堂教学效果的教研活动。参加会议的人员有我校全体班主任及校领导，评课时中心校龚校长、陈教研参加了会议。

11月1日中心校在腰而营子召开了全镇中高年级语文数学两学科教研活动，我校的李主任、于主任、鲍xx及梁xx两位教师参加了会议。会后将会议精神传达给校长，按照中心校的会议精神，王校长在历时近两个月跑完学校冬季取暖变压器的安装工作后，亲自下班听课。然后根据我校实际情况，为提高我校各科课堂教学效果、提高教育教学质量、实现高效课堂教学模式。研究开展了本次教研活动。

1、教研主题：结合中心校教研活动，研究本校语文课堂教学模式。教师结合活动时间及听课教师：12月6日上午第一节课。全体班主任

3、作课教师：六年级班主任王xx(语文)

4、步骤：按选课-备课-上课-评课-反思-总结六步进行。

5、评课。

6、总结反思。

听课：首先观摩了我校六年级班主任王文丽讲的（人教版11册）第28课《我的舞台》。课后，组织各位教师进了点评。王老师从讲课时间的准备、课文的选取、教学程序的安排、课后反思四各方面进行简单汇报。

评课：

王校长：

1、安排王老师准备课，班级早自习管理很好，(学生管理)教师会组织学生学习。

2、推门课情况《金色的脚印》效果同样好。

3、听课学到不少知识。

4、教师语言流利，经常伴有启发性的语言对学生进行提问。

5、学生的阅读能力相当强，学生的学习积极性在教师的调动下能得到充分发挥。学生动手操作能力强。

6、注重全体学生的阅读能力的培养，在教学中能得到充分体现。

7、不足：学生在阅读或回答问题是语速再慢一点就更好了。

关xx：

1、课文导入很好、导语精炼。

2、抓住本文的题眼（舞台），体眼是文章的灵魂。

3、唱评剧片断，注重学生个性展示，学生由陌生到了解。点到京剧是国萃。

4、面向全体学生，字词抓得牢，名言警句收集到位。

5、提高学生能力，教育学生任何成功都需要付出艰辛和毅力。

刘xx：

1、感觉听课是一种艺术欣赏，是一种享受。

2、符合课改要求，接龙读值得借鉴，学生注意力集中。

3、教学过程中给孩子真舞台，课内外阅读指导得好。

刘xx：

1、优点特多，学生不仅学到了知识，品格也得到了升华。

2、课前预习是培养出来的，学生精力集中。结束精彩，兴趣盎然。

梁xx：

1、精彩至极。

2、课的成功与平时培养分不开，耳目一新。

3、程序巧妙，每次学到很多。

鲍xx：

1、非常成功，围绕舞台展开，基本功过硬。

2、启发到位，蜻蜓点水

学生便能自如接下去。读中入情、入境、入理、

3、课外延伸非常好，畅谈所想所感，成功背后的艰辛。

于主任：课成功、教师基本功扎实、设计新颖。

2、双边活动和谐，学生感兴趣。

3、善于发现和利用学生的闪光点，课上深入理解课文内容，生从中受到教育。

张校长：

1、总的来看，教学目标明确，方法得当，教学效果好，达到了本次教研活动的目的。

2、教师的基本功较强：知识方面，语言调控各环节的衔接，调动学生学习的积极性，充分利用现有的条件资源使课堂气氛更活跃。从知识拓展和思想教育方面效果都非常好。并能照顾到上、中、下等学生。师生配合默契。

3、学生方面：听课精力非常集中，没有一人溜号，从接读课文中看，发现问题能及时解决，学生善思考，敢于回答问题，学生的读、说、写能力强。

4、鼓励语言随便、亲切，抓住每个学段学生的特点。

接下来中心小学龚校长和陈教研就本次活动作了讲话：

龚校长：肯定了本次活动，目的性强，达到了本次教研的目的（互相学习、互相交流、共同提高）。领导工作务实、在全镇起到了带头作用。教师对高效课堂的理念要认识上去，从思想上要改变，大胆尝试。对教师的授课要多指不足，这样有利于教师改进课堂教学。

陈教研：学校领导和老师们比较先进，每学期都在搞大型教学活动。在中心校刚刚搞完教研活动后，就组织开展本校的教研活动，看出领导对教研工作的重视、工作务实。教师精神风貌好。教学能力都很强。学校的教学成绩在全镇始终名列前茅。就本次教研学校要写个总结发到陈教研个人邮箱。

最后，陈教研给各位教师在阅读教学方提了几点建议做到三读：一读：读对读通，粗知大意。二读：批批画画，口诵心惟。三读：交流收获，积累运用。

本次教研活动的开展有力的促进了我校语文课堂教学效果的提高。各位教师从思想上受到了很大的启发。从王老师这节课学到了很多知识和方法。

1、要求各位教师对本次教研活动进行认真总结和反思。

2、要求教师改变传统的落后的观念，把课堂教学改革作为教学工作的重要工作来抓。不断学习新的教学理念，在课堂教学中实施新的教学方法。

最后，感谢中心校领导参加本次教研会，让我们以本次活动为契机，行动起来，为我校的教育教学质量的提高，为课程改革的实施贡献出自己的一片力量。

精选语文教研活动记录 篇五

我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻教研室对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本次的教学教研工作，现总结如下：

要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对《语文课程标准》进行深入的学习，做到了理论与实践相结合。

2、结合学校的骨干教师公开课。

一至六年级的全部语文教师参加。通过此次活动，语文教研组已进一步形成了浓厚的课堂教学研究氛围，为进一步提高学校语文课堂教学水平和语文教学质量，作了有益的探索和实践。在活动中，教研组配合教导处认真开展展评活动，通过展评活动的开展进一步形成浓厚的课堂教学研究氛围。

四、坚持理论学习，认真撰写教育教学反思、为加强修养，提高素质，与时俱进，适应新的教育教学理念。

以此促进我组语文教学质量的全面提高。加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重

口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

本次活动，围绕教研重点，全体语文老师根据教研组确定教师的公开课、做到人人都有明确的目标，通过上公开课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。集中力量突破主课题。加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。听课教师做好听课记录。理论联系实际，提高教学能力。并积极讨论，将新的教学理念落实在今后的教育教学活动中。

精选语文教研活动记录 篇六

本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

1、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”

让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各位教师应该多到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

2、规范语文教学常规管理。

(1)备课：教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的学案，反对照抄照搬。

(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学技术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

(5)及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

3、促进教师专业发展。

(1)加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

(2)加强青年教师的培养，青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本学期，我们将继续做好教师培训工作，学校应该多提供外出学习机会，帮助教师尽快成长起来。

(3)配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师这学期每人奉献一节课，听课要有记载，有点评，教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

三月份：

1、制订教研组工作计划。

2、各年级语文教师制定本年级本学期语文教学计划及安排。

四月份：

1、各年级组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领会学校工作计划。

2、开展上、说、评课活动，教案作业检查；

3、贾伟老师语文公开课；

五月份：

1、期中考试，前半期工作总结回顾；

2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨)

3、教案作业检查

六月份：

1、教案作业检查；

2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学模式研讨)

3、闫焱老师公开课；

七月份：

1、教学检查(全校语文作业批阅、教案备写情况)。

2、上交教学反思；

3、期末教学质量分析。

4、进行教研工作总结。

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