部编语文七年级从百草园到三味书屋课后练习题（多篇）

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部编语文七年级从百草园到三味书屋课后练习题 篇一

1.下列加点字的注音无误的一项是( )

A.确凿(zuó) 觅食(mì)

秕谷(bǐ) 人声鼎沸(dǐng)

B.菜畦(qí) 油蛉(líng)

蝉蜕(tuō) 风流倜傥(tì)

C.缠络(lào) 捕获(bǔ)

锡箔(bó) 人头攒动(cuán)

D.盔甲(kuī) 宿儒(rú)

斑蝥(máo) 朝花夕拾(zhāo)

2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。

(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹，来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。( )

(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称，是个少有人来的地方，也是一个令你怦然心动的天堂。( )

(3)书生自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可垫高了枕头睡觉。 ( )

3.根据原文在下列横线处填写恰当的动词。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ,便 住了。

4.下列语句中，没有运用修辞手法的一项是( )

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

C.碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。

D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

5.“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就是对对子、拟对联。请你根据课文内容，为下面的上联拟出下联。

上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷

下联：

课内品读

阅读下面的文字，完成第6~9题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

6.选文中可以概括全段主要内容的一个句子是：

7.这段文字从多角度对景物进行了描写，按提示分别找一个例句。

(1)写视觉的：

(2)写听觉的：

(3)写味觉的：

(4)写触觉的：

8.下面两句话中加点的字能否换为括号内的字？为什么？

(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。

(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。

9.选文中拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面做简要分析。

初中语文学习技巧 篇二

何谓多读？就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。

这是我在学习语文时候用的方法，相信你经久而成习惯，必将受益非浅。

学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。

有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

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