增强班级凝聚力的措施【通用多篇】

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爱字当先,班主任率先垂范 篇一

班主任是班级活动的组织者，作为“一家之长”，关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员是班主任的职责；让学生感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖，班级凝聚力则会得以加强。教师对学生的爱，是师德的核心，是师魂。我认为，疼爱自己的孩子是本能，对学生的爱却是出自教师的职责，这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的爱。

当然，爱也不是迁就、纵容，当学生有错时，也要批评。班主任与学生之间有了真情，有了爱，班级就有凝聚力了。

增强班级凝聚力的措施 篇二

凝聚力是一个班级不断进步的内在动力，如果一个班级的学生紧密团结在一起，形成一股较强的凝聚力，这个班级的管理、教学就一定能取得事半功倍的效果。那么如何增强班级的凝聚力呢？现在我就简单谈谈我的看法。

一、建立平等互信的师生关系

在班级管理中，师生关系的好坏直接影响着班级氛围和班级凝聚力。正所谓“亲其师，信其道”，老师与学生相处时，既要通过自己的学识和能力树立自己的威信，又要通过理解和关心学生来赢得学生的信任，这样才能建立起良好的师生关系。

在工作中，常见到有老师对学生进行粗暴的斥责甚至挖苦，这也许会改变学生短暂的学习状态，但是不可能让学生从内心真正改变，而会使学生的自尊心受到严重的挫伤，并且影响老师在学生心目中的形象和地位，谈何建立良好的师生关系呢？

曾经有一个女生在课堂上讲话，我当着全班同学的面训斥了她，结果该女生在教室里号啕大哭，弄得我又被动又紧张。对这件事的处理方式，我一直耿耿于怀，为什么不用更温和的办法去解决呢？后来我改变了和学生谈话的方式，批评学生时尽量把学生叫到外面去，并给学生解释的机会。慢慢地，课堂纪律变好了，违纪的学生也少了，有的学生甚至会主动和我说说学习以外的事情。

所以老师应该放下“架子”，用平等的眼光对待学生、理解学生，了解学生每一个行为、每一个变化背后的故事，用宽容、欣赏的眼光认可和鼓励学生，甚至可以向学生说说自己的过去，向学生敞开心扉，用自己的经历引起学生的共鸣。这样能让学生对老师产生好奇心，增进师生亲密度，让学生感觉到老师是很有人情味的，从而赢得学生的尊重，建立起良好的师生关系。

二、打造认真负责的干部团队

班级工作，除了考虑怎么做，还要考虑由谁来做。应该让学生参与到班级管理中，运用同学之间特有的沟通与交流方式，使班级管理工作更加轻松高效。这样，同学之间感情亲密了，班级凝聚力也就自然得到增强。

选拔班干部，要兼顾学生的成绩和性格，若成绩很差，那就很难服众；如果性格内向，即使成绩很好，也无法积极主动地进行管理工作。老师可结合学生的成绩和性格，在平时的班级活动中发现一些号召力强的学生。

有了干部团队，当然不一定能够有效地管理班级，更不一定能增强班级凝聚力，还要对班干部进行培训并提出要求，让班干部知道要做什么，还要知道该怎么做，更要知道作为班干部必须严格要求自己。

曾有个班长，管理班级很有一套。他会通过安排一些主题活动来维持班级的纪律。比如围绕一个主题展开讨论，进行一些知识竞赛，收集一个阶段的意见等，来吸引同学们的注意，调动同学们的积极性，让同学们一起完成任务，这样班级纪律自然就好了。

三、切实可行的奋斗目标

一个班集体没有目标，将失去方向，变成一盘散沙。班级目标有长期目标、中期目标和近期目标。要针对班级特点，制定实事求是、量力而行的班级目标，采取具体的实施措施和督促手段去实现它。

要制定切实可行的班级目标，应通过了解学生的兴趣和爱好入手，再结合学校阶段性的工作来具体制定。这是一个需要耐心的过程，尤其是在基础较差的班级，很多学生有“破罐子破摔”的心理，学习上没有目标，对自己缺乏信心，而且不愿意主动沟通。老师应及时发现他们的闪光点，让他们认识到自己的长处和潜力，以激起他们进步的愿望和热情。

在制定班级目标时，可以分解为日常行为目标、学习成绩目标等方面。规范学生日常行为的目标是让学生养成良好的学习习惯和态度，那么可以从考勤、纪律、卫生、作业完成情况等方面进行考核，视学生的表现给予相应的鼓励。学生有了明确的目标和标准，也就知道了哪些应该做，哪些不该做，行动有了方向，不断自我反省、自我约束，很快便能达到规定的要求。

学生们通过努力完成班级各项目标，慢慢地就养成了良好的行为规范，成为一个集体中拥有“正能量”的一分子，对整个班级来说凝聚力就会得到提高。

四、积极向上的班级活动

班集体是一种教育集体，班集体在形成和发展的过程中，始终都是与丰富多彩的活动密切相关的。积极有效地组织学生开展丰富多彩的集体活动，在活动中不断增强每个集体成员的群体意识和集体荣誉感，是增强班级凝聚力的重要条件之一。

班级的主要集体活动，比如运动会、艺术节表演、主题班会等等，都是非常有利于增强班级凝聚力的机会。通过开展集体活动，给学生们互相了解、互相沟通的机会，鼓励他们相互学习、相互关心，使学生的集体义务感、责任感、荣誉感可以在集体活动中得到发展。通过集体活动调动每个成员的积极性，增加学生表现自己的机会，进而增强学生的学习兴趣，形成健康积极的集体舆论和良好风气，从而增强集体凝聚力。

增强班级凝聚力是一个重要且漫长的过程，作为老师，只有付出更多的汗水和辛劳，才能带领学生把班级建设成为一个阳光、进步、凝聚力强的集体。

增强班级凝聚力的措施 篇三

俗语说“人和财兴”，歌曲也唱“团结就是力量”。一个班级的学生来自不同的家庭，有着不同的人生经历，也有着各自的特点，如今都成为同一班级的成员，因而将要共同参与、建设班集体。在这种情况下，只有师生间、同学之间团结协作、勤奋拼搏，才能使学生进得来，留得住；使他们感受到集体的温暖而安心读书，降低流失率，提高教学质量，从而促进学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。作为一个班主任，如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，是班主任工作的重点，是带好一个班级的关键。如何增强班级凝聚力，我觉得可以通过如下几个方面：

一、树立共同目标

一个班级，首先应确立共同的奋斗目标，并努力使之实现。班级如没有共同的目标，学生的努力就会无目的，整体的积极性就不能充分地调动起来，班级合力无法形成。从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，我们也难于把握班级工作的整体思路。而确立了共同目标，即明确了行为目的和努力方向，就可以激励学生奋发向上，团结一致，形成合力，为实现目标采取共同的行动，积极进取，直至实现目标。但是，确立共同目标要切合班级实际，过高或过低的目标都不利于调动学生的积极性，不利于发挥目标的导向作用和激励作用。

XX年秋季学期，我接任三年级的班主任工作，在未接任之前，几位同事说这个班很差，不好管，劝我放弃。不然会像原班主任一样，不到一星期就管不下去。但我还是接了下来，困难再大也要干。于是，我首先通过各种途径了解分析班里的实际情况，寻找有利因素。在“六一”儿童文艺比赛中我提出：要力争第一。果然，在我的精心组织和引导下比赛获得了第一。这次小胜利使全校师生初步改变了对这个班的看法，表彰会上，校长还特别表扬了这个班，这更加鼓舞了全班同学。这时我因势利导，提出全班远期的共同目标就是今学期被评为“文明班”。并着重指出：要实现这个目标，大家要共同努力，否则，目标只能是一句空话。在这个思想的指导下，全班同学团结、拼搏。期末终于被评为“文明班”。这使全班同学更加精神振作，班级的凝聚力有所稳固了。

二、选得力班干部

一个成功的班集体，除了要有一名好的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍，班干部作为班主任的助手，他们工作能力的大小，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往决定一个班级的精神面貌和风气。每当我接手一个新班级，我总是先要对学生的情况作一个详细了解，然后利用班会课让学生进行自我介绍，进一步了解学生，最后根据自己所掌握的`情况选出学习较好、工作能力较强的学生作临时班干部。通过一段时间的考察，然后让学生有针对性地进行班干部竞选和民主测评。就拿去年秋季学期我接的班级来说吧，刚开学，我先通过观察、了解，选定钟天权、程素珍、钟丽彤等同学为临时班干部，让他们明确各自肩负的任务，并提出希望。在班干部执勤期间，我十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级，大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作积极性。由于我做了充分准备，了解深入，所以我选出的班干部起到不可估量的作用，各项工作开展得井井有条，很快他们也真正成为班级的中坚力量，这也使班级的凝聚力增加了。

三、大力弘扬正气

正气是一个好班级班风的体现。对班级中的一些好人好事，要大力表扬，对坏人坏事要加以批评。同时，还要重视规章制度的宣讲，日常行为习惯的养成，班集体自豪感、荣誉感、责任感的培养等。让学生树立遵纪守法光荣、违纪违法可耻的观念，从而班级正气旺盛。就不会出现“一盘散沙”现象，班级凝聚力得到了增强。

四、开展有益活动

积极组织学生参加各种有益的活动，能培养学生的集体荣誉感，树立集体主义观念，形成“顾大局，识大体”的思想。如开展“我为班级添光彩”、“我是一支烛”主题活动，能弘扬集体主义精神；组织学生参加课外的集体活动，如“五一劳动节”、“元旦、国庆联欢”等集体活动，能促进同学之间了解和相互沟通。通过这些有益的集体活动，让学生知道团结的力量才是最大的，让他们自觉地团结在一起，从而也增强了班级的凝聚力。

五、发挥群策群力

为了把班级经营好，我们应充分发挥学生的主观能动性，让他们共同参与到班级的管理中来，在处理班级内部事情时，对于有争议的事情大家共同探讨，不要把老师的地位摆得高高的，而应蹲下身子来和学生交谈，以平辈朋友的身份参与处理，也只有这样，学生才有话敢说，意见敢提，才能增强班级的凝聚力。

要增强班级凝聚力，讲来容易，做来难。但我相信：只要今后我在这方面不断地总结、探索，师生共同协作，定能建立一个生机勃勃的班级，团结拼搏的班级，凝聚力更强的班级。

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