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七年级历史全册复习提纲 篇一
第二单元国家的产生和社会变革
第四课 夏、商、西周的兴亡
一、夏朝兴衰:(约公元前2070年,夏朝建立,标志着我国早期国家的产生。)
⑴启承禹位:启,夏王朝的第二代国王,他继承其父禹的位置,从此,世袭制取代禅让制,“公天下”变成“家天下”。
⑵政权地点:阳城。
⑶政权性质:奴隶制政权。
⑷灭亡:公元前1600年,最后一个国王夏桀暴虐,被商汤所灭。
二、商朝兴衰:
⑴建立:①时间:公元前1600年,②建立者:汤。③主要名臣:伊尹。
⑵盘庚迁都:①君主:盘庚。②都城:殷。所以商朝也称殷朝。
⑶灭亡:公元前1046年牧野之战(商军阵前倒戈),商纣王(使用炮烙,“以酒为池”“悬肉为林”)鹿台自焚而死。
三、西周兴衰:
⑴建立:①时间:公元前1046年。②建立者:周武王(周文王任用姜尚,重视农业,国力逐步强大,为武王伐纣和建立西周了奠定基础)。③都城:镐京。
⑵灭亡:①公元前771年。②君主:周厉王。(“防民之口,甚于防川”、“道路以目”)周幽王(烽火戏诸侯)
⑶实行分封制。
四、分封制的实行
⑴目的:为了巩固统治。
⑵内容:①周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。②诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从周天子作战。
⑶影响:开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
第五课 灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺
⑴原始社会末期,已出现青铜器。
⑵商代是青铜文化的灿烂时期,代表有:司母戊鼎和四羊方尊。
⑶与商周同期的西南成都平原,也盛行青铜文化,代表:“三星堆”文化。
二、瓷器:夏、商、西周的陶瓷业也很发达,我国是世界上最早发明瓷器的国家。
三、玉器:夏、商、西周时期,玉器制造业很兴盛,玉器雕刻工艺达到很高水平。
四、农业和畜牧业:
⑴后代称“五谷”的农作物,商周已经齐备,农业上会选种、施肥、治虫害。
⑵家禽家畜主要品种,商朝已有,还建有牲畜圈栏。商王室和贵族有专门的牧场。
五、奴隶的悲惨生活:
⑴在农业、手工业和畜牧业生产中,大量使用奴隶。
⑵奴隶没有人身自由,有的要戴枷锁,可以随意转让和买卖。祭祀祖先时,屠杀奴隶做供品。奴隶主死了,把奴隶杀死或活埋,做殉葬品。
第六课 春秋战国的纷争
一、东周:公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。(春秋,因鲁国编年史《春秋》而得名;春秋从公元前770年至公元前476年。战国,因各诸侯国连年相互争战而得名,战国从公元前475年至公元前221年)春秋和战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。
二、春秋争霸:
⑴春秋五霸:指齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。
⑵齐桓公称霸:①任用管仲为相(管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。),以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界,实行改革,使齐国富兵强。②公元前7世纪中期,齐桓公召集诸侯会盟,周天子派人参加,齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
⑶晋文公称霸:①通过整顿内政,发展生产,训练军队,成为北方一大强国。②在城濮之战(“退避三舍”)中大败楚军,成为中原霸主。
⑷楚庄王称霸。
⑸春秋争霸的影响:给社会带来种种灾难,但在此过程中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家,出现了统一的趋势。
三、战国七雄:
⑴七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
⑵方位:齐——东方;楚——南方;秦——西方;燕——北方;赵、魏、韩——中央(由北向南)。
⑶主要战役:①桂陵之战(齐魏:围魏救赵)②马陵之战(齐、魏)③长平之战(秦、赵)。从此,东方六国无力抵御秦军的进攻了。
第七课 大变革的时代
一、铁农具和牛耕的使用
⑴春秋时期,我国开始出现铁农具。到战国时,铁农具使用范围扩大。
⑵春秋末年已使用牛耕,战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
⑶影响:铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。
二、都江堰
⑴时间:战国时期
⑵人物:秦国蜀郡太守李冰
⑶目的:防洪灌溉
⑷作用:消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”,因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来,都江堰一直造福于人民。
三、商鞅变法
1、背景:⑴铁农具和牛耕使用和推广,土地逐步私化。⑵封建地主阶级产生,封建经济发展。⑶各国纷纷展开变法运动。
2、目的:为确立封建统治,发展封建经济。
3、人物:商鞅(“治世不一道,便国不法古”),具有法家思想。时间:公元前356年
4、内容:⑴国家承认土地私有,允许自由买卖。⑵奖励耕战。①生产粮食布帛多的人可以免除徭役;②根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。⑶建立县制,由国君直接派官吏治理。
5、作用:⑴秦国经济得到发展;⑵军队战斗力不断加强;⑶发展成为战国后期最富强的封建国家,为后来秦统一六国奠定了基础。
6、战国时变法的影响:
⑴通过变法,封建制度逐步确立起来。
⑵地主阶级统治代替奴隶主贵族统治。
⑶地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。
第八课 中华文化的勃兴(一)
一、汉字的演变:
1、演变的过程:甲骨文、金文(铭文)、大篆、小篆、隶书、楷书。(以“马”为例)
2、几种主要的文字:
⑴甲骨文:①商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”。②它已经具备了汉字结构的基本开式,是一种比较成熟的文字。③我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
⑵金文:商周的青铜器上铸刻的文字,叫做“金文”,也称“铭文”。它比甲骨文规范。
⑶大篆:西周晚期,有人将文字统一整理成一种样式,称为“大篆”。
⑷小篆:秦统一六国后,为了规范文字,把小篆作为全国规范的文字,废除了原来六国的文字。
⑸隶书:秦朝时在小篆的基础上,推出的一种笔画更为简单的文字,叫做隶书。
⑹楷书:魏晋时期,书法字体逐渐变化,由篆书、隶书转化到楷书,而且,草书和行书也逐渐流行。
二、天文、历法和医学
1、商朝甲骨文有日食和月食的记载。
2、夏朝就有历法,今天的农历,又叫“夏历”。战国时期,人们测定出一年24个节气,以便安排农业生产,这是历法上的重大成就。
3、扁鹊:春秋战国之际的名医,能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。总结出得望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。
三、屈原和“钟鼓之乐”
1、屈原:生活在战国末期的楚国,代表作《离骚》。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。(长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!)
2、春秋战国盛行“钟鼓之乐”,反映了我国古代音乐发展的较高水平。代表:编钟。
第九课 中华文化的勃兴(二)
一、孔子
1、生平:名丘,字仲尼。春秋晚期鲁国人。
2、历史地位:
⑴大思想家、大教育家、儒家学派创始人。
⑵其学说成为封建文化的正统思想,在中国传统文化中占有重要地
位,对后世影响极大。
3、政治主张:
⑴提出“仁”的学说。主张“爱人”,要求统治者体察民情,爱惜民力。
⑵主张“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。
4、教育上的贡献:
⑴创办私学,广收门徒,先后培养的学生有三千人(号称“孔门三千”)。
⑵注意“因材施教”。
⑶善于启发学生思考问题(学而不思则罔,思而不学则殆)。
⑷教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学。(“知之为知之,不知为不知”;“三人行,必有我师焉”)
⑸要求学生时常复习学过的知识。(“温故而知新”,“学而时习之,不亦说乎?”)
5、孔子的言论在由其弟子等整理,记载在编成的《论语》中。
二、老子
1、生平:姓李名耳,春秋晚期楚国人。
2、地位:道家学派创始人。
3、主要学说:《道德经》。老子认为,一切事物都有对立面,对立双方能够相互转化。
三、百家争鸣
1、背景:春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相讨论,形成“百家争鸣”。
2、主要流派及思想主张:
⑴墨家:
①代表人物:墨子(名翟,鲁国人)。
②思想主张:“兼爱”、“非攻”,希望人们互助互爱,反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争,支持正义战争。
⑵儒家:
①代表人物:孟子(名轲,邹国人)、荀子(名况,赵国人)。
②思想主张:
孟子:提出“春秋无义战”,笼统反对一切战争;要求统治者以“仁政”治国,轻徭薄赋;主张不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,使自然资源能持续利用。(孟子名言:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫)
荀子:主张“制天命而用之”,认为人能够认识自然,并要按自然规律去办事。
⑶道家:
①代表人物:庄子(名周,宋国人)。
②思想主张:“无为而治”,反对孔子在鲁国想要恢复西周制度的做法。
⑷法家:
①代表人物:韩非子(韩国人)。
②思想主张:主张改革,反对空谈仁义;提倡法治;
提出建立君主专制中央集权的封建国家。
⑸兵家:
①代表人物:孙武(春秋晚期人,兵家鼻祖,著有《孙子兵法》,是世界上最早的兵书)。
②军事思想:“知彼知己,百战不殆”(“战胜而强立,故天下服矣”)。
七年级历史全册复习提纲 篇二
第三单元统一国家的建立
第10课 “秦王扫六合”
一、秦统一六国(李白:秦王扫六合,虎视何雄哉!)
1、时间:公元前230年至公元前221年,先后灭掉东方六国。
2、人物:嬴政(秦始皇)。
3、定都:咸阳。
4、意义:秦是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家。
二、秦始皇加强中央集权的措施
1、建立中央集权制度:
⑴目的:为了适应统一的新形势,加强封建统治。
⑵主要措施:
①最高统治者称皇帝,至高无上,总揽全国一切军政大权。
②中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。
③地方推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。这一制度在我国历史上影响深远。
(毛泽东:百代都行秦政制,就是指郡县制。)
2、采取措施,巩固统一:
⑴统一货币。规定全国统一使用圆形方孔钱。
⑵统一度量衡。对全国尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。
⑶统一文字。先后有小篆和隶书。
⑷实行焚书坑儒:
①目的:加强思想控制。
②内容:秦始皇接受李斯建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只准留下有关医药、占卜和种植的书,其他书都要烧掉;以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑;后又把暗中批评他的儒生在咸阳活埋,史称“焚书坑儒”。
③评价:秦始皇采取巩固统一的措施是必要的,但“焚书坑儒”这种做法是既残暴又愚蠢的,它箝制了思想,摧残了文化。(郭沫若:“书藉被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”)
3、北筑长城、开发南疆:
⑴修筑长城:
①目的:为安定北边,维护国家的统一(秦始皇命大将蒙恬反击匈奴,夺取河套,并移民垦田戍边)。
②人物:秦始皇、蒙恬。
③起止:东:辽东。西:临洮。
④地位:是中华民族的象征,也是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征;同时,也是秦暴政的历史见证。
⑵开发南疆:
①派兵统一东南、岭南地区,开发经济。
②兴修灵渠,沟通长江与珠江水系。
4、秦朝疆域:东至大海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。
第11课“伐无道,诛暴秦”
一、秦的暴政
1、徭役:秦始皇修建阿房宫和骊山陵墓,每年役使七十多万犯人和奴隶,加上修长城、修驰道,每年服役不下三百万人。使农民脱离农业生产,社会经济遭到严重破坏。
2、赋税:很重,农民收获的三分之二上缴国家。
3、刑法:残酷,但是死刑就有十多种,如车裂。一人有罪,家族和邻里都要受牵连。
4、秦二世:和赵高狼狈为奸,任意屠杀他得兄长姐妹和文武大臣。埋葬秦始皇时,大量宫女殉葬,修墓工匠也被关在墓里闷死。
二、陈胜吴广起义
1、公元前209年,九百多农民,被征发渔阳戍守长城。走到大泽乡遇上连日大雨冲毁道路,不能按期到达,按法要处斩。陈胜吴广设计杀死押送的军官,号召大家起义。(陈胜:壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?)
2、意义:是中国历史上第一次大规模的农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、西汉的建立
1、时间:公元前202年。
2、建立者:刘邦,汉高祖,定都长安,史称西汉。
(成语:项羽的巨鹿之战“破釜沉舟”;刘邦的“约法三章”;项羽与刘邦的鸿门宴“项庄舞剑,志在沛公”)
第12课大一统的汉朝
一、文景之治
1、文帝和景帝奖励努力耕作的农民,劝诫百官关心农桑;他们提倡节俭,并以身作则;重视“以德化民”。
2、到景帝后期,国家粮仓丰满,府库有大量铜钱。历史上称为文景之治。
二、汉武帝的大一统
1、汉武帝生平:名刘彻,是汉朝著名的帝王,他在位期间,西汉在政治上、经济上、军事上、思想文化上实现了大一统,进入了鼎盛时期。
2、主要统治措施:
⑴政治上:解决王国问题。
①背景:西汉初年,分封的诸侯国势力相当大,严重威胁中央政权。
②措施:接受主父偃的建议,准许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,从此,诸侯国越分越小,再也无力与中央对抗。
③影响:解决了汉初以来的王国问题,加强了中央集权。
⑵思想上:实行“罢黜百家,独尊儒术”。
①背景:西汉初年,诸子百家的各派人物聚集于诸侯门下,批评皇帝的政策,指责中央,对中央集权很不利。
②目的:加强思想统治,巩固中央政权。
③提出者:董仲舒(《汉书》记载:朝廷如有大议,使使者及廷尉张汤就其家而问之。)
④内涵:把儒家学说作为封建正统思想,持法家、道家等各家学说的读书人均受排斥。
⑤相关措施:在长安设太学,太学是我国古代最高学府。以儒家的五经(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)为主要教材。
⑶军事上:解除匈奴的威胁。
①组织强大骑兵,对匈奴实行大规模的反击,夺取了河套和河西走廊地区。
②公元前119年,派卫青、霍去病出击匈奴,大胜而归,经漠北之战后,匈奴再也无力与西汉对抗。
⑷民族关系、对外关系上:通西域;开通“丝绸之路”
派张骞两次出使西域,开通与西域的交往。(张骞始开西域之迹《汉书》)
⑸重视经济发展:
①治理黄河;
②将地方铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱。
③实行经济上的大一统。
三、东汉的统治
1、公元9年,外戚王莽夺取政权,西汉灭亡。
2、公元25年,西汉皇族刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉,刘秀就是光武帝。“光武中兴”。
第13课两汉经济的发展
一、治理黄河和农业进步
1、汉武帝时期,黄河下游决口,武帝下令治理黄河,有八十多年,黄河下游没有发生水灾。
2、西汉末年,黄河水患又严重起来,东汉明帝令水利专家王景主持修河。以后八百多年,黄河没有改道。
二、丝织和冶炼技术的提高
1、汉代的丝织品,使用提花机,能织出精美的花纹,呈现出万紫千红的色彩。(如长沙马王堆汉墓的素纱衣)
2、汉代冶铁技术处于世界先列。东汉南阳太守杜诗,发明了水排,利用水力鼓风冶铁。比欧洲早一千多年。汉代的铁制兵器已逐步取代青铜兵器。
三、加强集权的经济措施和商业的繁荣
1、汉武帝将地方铸币权和盐铁经营权收归中央,统一造五铢钱,实现了经济上的大一统。
2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳,规模宏大,人称东西二京,商业繁荣。
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
1、秦汉之际,匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原,建立强大的国家。
2、匈奴族畜牧业兴旺发达,冶铸业也发展起来,学会了农耕。匈奴进入鼎盛时期。
二、卫青霍去病破匈奴
1、汉武帝时,开始对匈奴实行大规模反击,夺取核桃和河西走廊地区。
2、公元前119年,汉武帝派卫青霍去病分别出击匈奴。经过漠北大战,匈奴无力与西汉对抗,部分匈奴开始西迁。
三、昭君出塞
1、公元前1世纪中期,匈奴分裂,其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝求和,同西汉订立和好盟约。
2、汉元帝时,呼韩邪单于入朝求亲,宫女王昭君自请前往。此后,边境安定了较长一段时间。
第15课汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
1、西域的地理位置:今天的甘肃玉门关和阳关以西,也就是今天新疆地区和更远的地方。
2、张骞两次通西域的经过:
⑴第一次:
①目的:联络大月氏,夹击匈奴。②时间:公元前138年。
③结果:未达到预期目的,但了解了西域各族的情况以及他们与汉朝往来的愿望。
⑵第二次:
①时间:公元前119年。②过程:双方互派使团访问。
③影响:加强了汉与西域的经济文化交流,促进了双方的频繁交往,密切了汉与西域的关系。(西域传入内地:天马、汗血马等良种马,葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物,乐器和西域歌舞。内地传到西域:铸铁、开渠、凿井等技术,丝绸、漆器、金属工具等)
⑶西域都护的设置:
①时间:公元前60年。②职能:总管西域事务。
③意义:使今天新疆地区开始隶属于中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。
二、丝绸之路
1、时间:张骞通西域后。
2、线路:汉与西域的使者、商人将中国的丝和丝织品从长安通过河西走廊、今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道,就是丝绸之路。
3、作用:开辟了中西交通线路,促进了中外的经济文化交流与发展。
4、海上丝绸之路:汉武帝后,西汉商人还经常出海贸易,开辟了海上交通要道,即海上丝绸之路。
第16课昌盛的秦汉文化(一)
一、纸的发明与蔡伦改进造纸术
1、发明:西汉。今天甘肃天水汉墓出土的西汉麻纸,是目前世界上已知的最早的纸。
2、改进:
⑴时间:东汉(105年)。
⑵人物:蔡伦。
⑶特点:用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料,既容易找到原料,又很便宜,质量也提高了。人称此纸为“蔡侯纸”。
3、外传:世界各国的造纸术,大多是从我国直接或间接传去的。
4、意义:⑴我国造纸术发明以后,外传到世界各地,改变了各国的书写材料。⑵它的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献,推动了世界文明的进步与发展。
二、《九章算术》和地动仪
1、《九章算术》:成书于东汉,是数学名著,涉及算术、代数、和几何的内容。
2、地动仪:发明者东汉的张衡,能测定地震方向,是世界上公认的最早的地震仪器。
三、华佗和张仲景
1、华佗:汉代人,擅长外科,制成全身麻醉药剂“麻沸散”;还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽,编了体操“五禽戏”。
2、张仲景:东汉人,写成《伤寒杂病论》,后世尊称为“医圣”。(勤求古训,博采众方)
第17课昌盛的秦汉文化(二)
一、佛教的传入和道教的兴起
1、佛教:当今世界上三大宗教之一(____、佛教、伊斯兰教)。起源于古印度,西汉末年传入我国中原地区。意义:佛教的传播,对我国文化的发展有深远的影响。
2、道教:兴于东汉时期,创始人之一叫张陵。道教尊老子为教主,称为“太上老君”。意义:道教对我国文化也有深远的影响。
二、王充与《论衡》
1、秦汉时期,求仙、鬼神迷信思想盛行。
2、王充是批判迷信思想的思想家,写了《论衡》一书,指出天是没有意志的,也不会通过自然灾害来警告人。
三、司马迁和《史记》
1、作者:司马迁(我国古代伟大的史学家,生活于汉武帝时期。)
2、体例:纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。
3、地位:⑴我国第一部纪传体通史,⑵也是一部优秀的文学著作。(史家之绝唱,无韵之《离骚》、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。)
四、轰动世界的秦兵马俑
1、秦汉时期雕塑艺术水平很高,代表:秦始皇陵兵马俑。
七年级历史全册复习提纲 篇三
第四单元政权分立与民族融合
第18课 三国鼎立(魏、蜀、吴)
一、官渡之战
1、交战双方:袁绍和曹操。
2、结果:曹操获胜。(是以少胜多、以弱胜强的战例。)
二、赤壁之战
1、双方:孙权刘备联军对曹操。
2、结果:曹操战败。
三、三国鼎立的形成
1、三国的形成:(1)赤壁之战后,曹操推手黄河一带,不敢轻易南下。(2)孙权在长江中下游的势力得到巩固。(3)刘备占领湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川。(4)220年,曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳,东汉结束。(5)221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀。(6)222年,孙权称王,国号吴,定都建业(今南京)。三国鼎立的局面形成。
2、三国的统治者都注意发展生产:魏国兴修水利;蜀国丝织业兴旺;吴国的造船业发达,吴国船队曾到达夷洲(今台湾地区),加强了内地和台湾的联系。
第19课江南地区的开发
一、西晋的兴旺和内迁的各族
1、西晋:266年,司马懿的孙子司马炎篡夺了皇位,建立晋朝,定都洛阳,史称西晋。280年,西晋灭掉吴国,结束了三分天下的分裂局面。
2、内迁的各族:从东汉以来,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西北的少数民族陆续内迁。316年,内迁的匈奴一支武装灭亡了西晋。
二、淝水之战
1.317年,皇族司马睿重建晋朝,都城建康(建业、建邺、建康都是今南京),史称“东晋”。
2.4世纪后期,氐族人建立前秦政权。前秦王苻坚用汉人王猛为丞相,励精图治,统一黄河流域。
3.383年,苻坚征集八十多万兵力,打算灭东晋。秦军前锋与东晋军队8万人隔淝水对峙。晋军获胜。(以弱胜强、以少胜多的战例。成语:风声鹤唳草木皆兵。)
4、南朝:420年,大将刘裕自立为帝,国号“宋”,结束了东晋的统治。此后,南方经历了四个王朝(宋齐梁陈),总称“南朝”。
三、江南经济的开发
1、原因:
⑴东汉末年以来,大量的北方劳动人民纷纷南迁,给江南地区带去劳动力和先进的生产技术。
⑵江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定。
⑶南方雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件。
⑷经过南北方劳动人民的共同努力,南方得到了迅速的开发。
2、表现:
⑴修建了许多水利工程。
⑵大片荒地被开垦成为良田。
⑶江南种植水稻,开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广。小麦的种植也推广到江南。
⑷东晋南朝时,长江中下游一带的农业发展迅速,福建、广东等地也得到一定程度的发展。(江南开发前:司马迁在《史记》中载:地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。江南开发后:《宋书》中这样记载:江南……地方野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。)
3、影响:江南地区的开发对我国经济产生了深远的影响,为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础。
第20课北方民族的大融合
一、北魏孝文帝改革与民族大融合
1.4世纪后期,东北地区的鲜卑族建立北魏,439年北魏统一黄河流域,民族融合已经成为趋势。
2、孝文帝迁都洛阳:
⑴原因:①原都城平城,气候干旱,粮食缺乏。②位置偏北,不利于对中原地区的统治,也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进文化。
⑵目的:为了巩固北魏对中原地区的统治,学习和接受汉族文化。
⑶影响:迁都后,洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市,促进了洛阳经济的发展,也进一步推动了北方的民族融合。
3、北魏孝文帝的改革:
⑴措施:
①在朝廷上必须使用汉语,禁用鲜卑语(“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官”);
②官员及家属必须穿戴汉族服饰;
③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元;(拓跋——元,贺赖——贺,丘穆——穆,独孤——刘,步六孤——陆,贺楼——楼)
④鼓励与汉族通婚;采用汉族的官制、律令;
⑤学习汉族礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
⑵影响:促进鲜卑族的发展,加强了北方民族大融合。孝文帝是我国历史上著名的少数民族的政治家、改革家。
二、北朝
1、北魏分裂,北方先后出现了四个王朝。
2、北魏和四个王朝(北魏分为东魏和西魏,东魏又被北齐取代,西魏被北周取代)统称为北朝。
第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一)
一、祖冲之和圆周率
1、祖冲之:南朝的数学家和天文学家。
2、成就:测算一年的时间与现代相比,只差50秒;造千里船;设计制造水碓磨;把圆周率推算到小数点后第7位。
二、贾思勰和《齐民要术》
1、贾思勰:北朝农学家。写《齐民要术》
2、《齐民要术》:介绍农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法;强调农业生产要遵循自然规律;提倡改进生产技术和工具。
3、地位:是我国现存的第一部完整的农业科学著作,在世界农学史上占有重要地位。
三、郦道元和《水经注》
1、郦道元:北魏地理学家。著《水经注》
2、《水经注》:全书以注录水道系统为纲,详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二)
一、古代古代书法、绘画、雕塑方面的主要成就
1、书法艺术:⑴东汉末年,书法逐渐成为一种艺术。
⑵魏晋时期,书法字体由篆书、隶书转化到楷书,草书和行书也逐渐流行。
⑶王羲之:
①东晋时大书法家,集书法之大成,被后世称为“书圣”。②代表作有《兰亭
序》(有“天下第一行书”之美誉,后人称其为“遒媚劲健,绝代更无”)。③书法特点:其字或端秀清新,或“飘若浮云,矫若惊龙”
2、绘画艺术:
⑴顾恺之:东晋人,其绘画题材非常广泛,笔下人物线条优美,活泼传神,富有个性。
⑵代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。
3、雕塑和石窟艺术:
⑴秦陵兵马俑:再现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势,是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
⑵石窟艺术:
①时间:北朝。
②目的:统治者为了宣传佛教。
③主要石窟:山西大同的云冈石窟;河南洛阳的龙门石窟。
④特点:石窟里雕刻着数量惊人的大小佛像,周围石壁上满刻着浮雕。这些雕像,继承了秦汉以来造型艺术的传统风格,同时吸收了佛教艺术的优点。
七年级历史全册复习提纲 篇四
第一单元中华文明的起源
第一课 祖国境内的远古居民
一、元谋人:
⑴发现地点:云南省元谋县。
⑵距今年代:约一百七十万年。
⑶生产生活:会制造工具,知道用火。
(会不会制造工具是人和动物的根本区别)
⑷历史地位:是我国境内已知的最早人类。
(人类是由类人猿进化而来)
二、北京人:
⑴发现地点:北京西南周口店的山洞里。
⑵距今年代:约七十至二十万年。
⑶生产生活:会制造和使用工具,会使用天然火和保存火种,过群居生活。
⑷历史地位:是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
三、山顶洞人:
⑴发现地点:北京周口店龙骨山顶部的洞穴。
⑵距今年代:约三万年。
⑶生产生活:用打制石器,掌握磨光和钻孔技术。会人工取火,靠采集、狩猎为生,还会捕鱼。会与别的原始人群交换生活用品。生活的集体——氏族。
第二课原始的农耕生活
一、河姆渡原始居民:(南方的代表)
⑴地点:长江流域(浙江余姚河姆渡)。
⑵距今年代:约七千年。
⑶种植作物:水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家。(南方雨水多,气候温暖)
⑷生产生活:使用磨制石器,用耒耜耕地。住干栏式房子(南方多雨潮湿,干栏式可以通风防潮),过定居生活,会挖掘水井,饲养家畜,会制陶器,还会制作简单的玉器和原始乐器。
二、半坡原始居民:(北方的代表)
⑴地点:黄河流域(陕西西安附近半坡村)。
⑵距今年代:约五六千年。
⑶种植作物:粟,我国是世界上最早培植粟的国家。(粟,北方通称谷子,去壳后叫小米)
⑷生产生活:使用磨制石器,用磨光的石器和木制的耒耜开垦土地,用石刀收割庄稼。饲养猪狗等动物,用骨制箭头、鱼叉、鱼钩打猎捕鱼。主食有粟,副食有鱼、肉、蔬菜等。住半地穴式房子(北方寒冷,干燥),能制造色彩鲜丽的彩陶,会纺线、织布、制衣。
三、大汶口原始居民(北方)
⑴地点:山东泰安大汶口。
⑵距今年代:约四五千年。
⑶生产生活:用磨制石镰、石锄,陶器有黑陶、白陶。私有财产和贫富分化出现。
第三课 华夏之祖
一、炎帝:
⑴黄河流域著名部落首领,曾与黄帝部落联合在涿鹿一战中大败东方的蚩尤部落。
⑵炎、黄部落结盟后长期发展,形成日后的华夏族。
二、黄帝:
⑴黄河流域著名部落首领,曾与炎帝部落联合在涿鹿一战中大败蚩尤部落。
⑵炎、黄部落结盟后长期发展,形成日后的华夏族。
⑶号称“人文初祖”。①相传建造房屋,制作衣裳,教人挖井,发明舟车,为后世衣食住行奠定基础。②其妻嫘祖发明养蚕缫丝,下属仓颉发明文字、伶伦编出乐谱等。③后人常以“炎黄子孙”自称。
⑷孙中山赞黄帝:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”毛泽东语:聪明睿智,光被遐荒,建此伟业,雄立东方。
三、尧、舜、禹的传说:
⑴尧、舜、禹是继黄帝之后黄河流域的部落联盟首领。
①尧:生活俭朴,克己爱民。
②舜:宽厚待人,以身作则。
③禹:治理洪水,三过家门而不入。
⑵禅让制:相传,尧年老时,征求各部落首领意见后,推举舜做继承人。舜年老后,用同样的办法把位置传给治水有功的禹。这种民主推举部落联盟首领的办法,叫“禅让”。
⑶约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝。禹由部落联盟首领变成奴隶制国家的国王。原始社会到此结束,奴隶社会开始。
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