[导语]月考质量分析(多篇)为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
月考质量分析 篇一
开学的第一次月考结束了,成绩也随之公布,这次月考只能说明在这段时间里同学们各自的学习情况。
即将面临中考的我们,必须在有限的时间里,尽自己所能学习,以优异的成绩考入理想的高中。
就我个人认为,这次测验所有人都没有持认真,公平的态度。首先,我自己对这次测验不重视,考前多数科目没复习,只是对自己最差的物理多些重视。文科类科目没背会,以至总分偏低。
语文是一门社会语言,要想学好语文不仅要认真听讲,按时背诵,而且还需要我们在生活中不断积累,学会综合运用。提高理解能力是语文学习的一大主要内容。当然,要想提高写作能力,必须学会观察身边的小事,多积累多练习。这次测验,因背诵不过关,阅读理解不透彻,而导致成绩不理想。
数学是培养逻辑思维的一门学科,学好数学首先要勤于思考,其次要搞题海战术,在不同的例题中寻找方法,摸索规律。
学好英语可以使我们的生活多姿多彩,在往后的实践中多一种交往能力。多读多背,不仅能增强口语能力,而且能丰富我们的词汇量,不至于在做阅读理解时对单词生疏,写作时不至于无话可写。
理化学习则要把重点放在例题和练习上,这样见得题型多了,自然不至于对生疏的题型感到紧张恐惧,当然在练习的同时也不能忘记对公式定理的熟记。
学好政史地生,必须要勤于记忆。这次测验的失利主要是须记忆的知识点没记住,理解的东西没能够理解到位,以及对测验的不重视所造成。
这次考试只能说明在这段时间里的学习情况,现在我们面临的主要任务是二百多天后的中考,在这短短的二百多天里各自要用最适合自己,最有效的方法学习,以达到最好的学习效果。所以希望同学们不要因这次考试而失去信心,要以良好的心态去迎接中考,迈入自己理想高中的校门。
月考质量分析 篇二
一、班级基本情况分析
本班的共有44名学生,这次月考共有42人参加。经过一个多月的努力,现在,我认为班干部队伍有明显的号召力,有集体荣誉感。班级中一部分学生有学习习惯也很好,但他们最关键的问题就是脑子较笨,课堂上,具有表现欲望的学生不是很多,尤其是理科教学体现的较为明显。本次考试我班成绩居中,显然各科成绩不怎么突出,最好的名次也就是化学和思品了。
二、班级学生成绩划分及心理分析
我班学生最好名次是全年级第4名,吴伊玲同学;我班第二名列年级第7名,陈越同学;第三名唐禹琪排在了年级组8名,王璐杰在年级第九名。年级前10名共有四人。
11名——20名 2人
21名——30名 3人
这些孩子总体上说都是积极上进,勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲,善于思考,上进心强,能积极思考老师提出的问题。学习上一丝不苟,各科成绩名列班级前茅。
30名——40名 8人
这些学生在课堂上也能认真听讲,但作业很马虎,书写不清楚,有时怕困难,不能够勤奋学习。这些贪玩、对自己不严格要求的孩子,加上这些学生的大脑的确很不灵活。说实在有的连小学的知识都不会,你说一句让其去学都不成。但我仍然希望全体任课教师想出恰当的方法,进一步增强学习的自觉性,虚心听从老师教导,进一步加强自控能力的培养,从而提高学生的学习成绩。
三、原因分析及采取的措施:
我班学生第一名列于第4名,而前30只有9个,而30名以外却有10人,原因如下:
1、升九年级以来,由于没有尽快进入节奏,高月安、黄起凡在这次月考被甩的很远,这就是导致我班优秀生少的一个原因。
2、开学初由于,差生对学习的认识程度够。
3、说实在的,任我班课的老师每一位都是勤勤恳恳,任劳任怨,比如小薛、淑梅老师,都会给学生特别辅导,只要有空课,他都会主动去上,分层作业也正在实施。王慧老师的课堂教学特别精彩,认真地对待每一个教学环节,要求严格,从中我学到了很多。凤香老师全心思上好课,在课堂上有了自己独立的思考和独特的做法。仅举三位老师代表我班诸多老师的工作,在这里我感谢各位老师对我班付出的一切努力,但现在我却很担心,担心你们的努力将得不到满意的回报,你们的付出不会与收获成正比。虽说如此,但我将会加倍努力,管理好班级,,与你们齐抓共管,尽力提高班级的成绩。
采取的措施:
1、做好后进后的转化工作
2、正确对待班级中的中等生
3、关注班级中的优等生
通过第一次月考,各班确定中考希望生与踩线生,多与这些学生拉家常,谈思想,谈学习,谈理想,多在这些学生身上下功夫,这是我们明年升学的希望,也是我们明年的骄傲。对于纪律涣散,成绩差的学困生,注重人格的教育与引导,只要尽量不流失,不辍学,保证明年的参试率就可以了,希望我们的班主任在班级管理中,有重点、有办法、有思路,努力构建和谐稳定的班集体,在班级管理中,班主任要加强安全教育安全稳定基础,只有这样,才能静下心来狠抓班级教学质量的提高!
月考质量分析 篇三
月考结束了,通过阅卷以及学生的考试结果,结合平时的教学反映出的情况,特作以下质量分析:
一、基本情况:
本次考试我班英语均分为75.7,139班为72.8分, 高2.9分,及格率我班为60.4%,139班为52.5%,高8.2%。比起期中考试英语均分高4分来,有所下降。全校前10名,本班4人,139班6人,少2人,全校前20名,本班9人,139班11人,少2人,比起期中考试,全校前15名,我班由5人增加到7人。
二、我的做法:
1、在班级中狠抓理想和前途教育,使学生明确学习目的,端正学习态度;在培养优生方面,先确立培养对象,然后引导他们树立志向,帮助他们认识自己,进而有针对性地发展自身。最后严格要求他们,引导他们形成正确的心理认识。
2、注重学生自主学习习惯的养成。有道曰:“授人以鱼,不如授人以渔。”把知识机械地传授给学生,不如教给学生学习方法,教会学生自己学习,培养学生的自学能力,让学生自己积极主动地去学习。陶行知先生有句话说:“教,是为了不教”,我就是这样理解的。所以不管在课堂上还是课下都大胆放手,让学生自主学习。
3、注重向老教师请假,老教师是教学中的“宝”,他们一个个小的建议,经常能使我在教学中避免走很多弯路。
三、存在问题:
1、英语均分下降。自月考一以来,我一直把工作重心放在培优上,虽然学校一再强调均分的重要性,但由于之前优生差的多,均分不差,所以没引起自己思想的重视,对中差生关注不够,以至于均分下降。
2、学生书写方面的问题。有部分成绩较优秀的学生书写较差,字迹潦草,卷面不整洁,造成许多不必要的失分,在以后要强化学生书写习惯培养,平时一定督促学生练练字。
3、答题技巧方面的问题。许多学生做题不注意技巧,遇到难题不能及时跳过去,造成浪费时间、花费精力,影响了考试情绪。
4、阅读能力方面的问题。近几年来,英语考试试题文章趋向于“大段落”、“大叙述”,许多学生,读后忘前,不能很正确领会文意,抓住关健字眼,造成解题的失误。要加强学生阅读能力的训练,让学生既快又好地读懂文意,为解题争取更多的时间。
四、改进措施:
1、关注中等生,狠抓差生。
本次考试仍有部分学生成绩不理想,大多数这样的学生都缺乏良好的学习习惯。具体表现在:从不预习,从不背书,很少自觉复习,很少独立完成作业。我在以后上课时多设计一些差生能回答的问题,有意识地引导他们发言,培养他们的成就感,引导他们积极参与课堂活动;坚持给差生单独布置作业,或当堂完成,坚持面批差生的作业,及时解决他们在学习中遇到的困难;给差生布置背诵任务时讲究弹性,背诵的量由少到多,提高他们学习英语的积极性。在以后工作中我要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。
2、继续培养优生。注意多鼓励多表扬,培养学生自信心。让他们都体会到成功的喜悦。自己对优生要有信心,有耐心,踏踏实实,走好每一步。
3、培养学生的阅读理解能力
要达到《大纲》要求的“学生的课外阅读量应达到十万字”,要充分利用现有条件,大幅度地增加学生的课外阅读量。但阅读不能滥读,必须在正确指导下进行。在大量阅读,提高学生对语言的感悟能力的同时,要教给学生正确的阅读方法和做题技巧。
4、加强写作训练,提高书面表达能力
在平常的教学中应教会学生掌握英语句子语序结构的一般规律,避免出现汉语式的英语。要从时态的确定,主谓一致,一词多义,一句多译等方面对学生加以指导。在固定搭配,句子结构等方面要帮助学生总结归纳。强调学生做书面表达时,一定书写认真,给判卷教师一个好印象。
教学是坚持不懈的过程,在今后我会持之以恒,努力工作,做好自己的工作。
月考质量分析 篇四
一、命题的原则
本次试题的命题是以新的课程标准和教材的要求为依据,试题的内容力求从整体上把握教材的重点;力求体现基础性、全面性、多元性、开放性、情趣性;力求使学生的学习、生活与社会实践接轨,力求体现语文学科的工具性和人文性。题量适中,难易结合。
二、试题分析
1、将知识考查融于情景之中
2、将能力与知识考查有机融合
(1)关注学生获取知识的过程。
(2)关注学生的个体差异。
三、主要成绩
1、学生对基础知识掌握比较扎实。第一大题“字词大观园”考查的是语文基础知识,在看拼音写字、组词、词语搭配上失分很少,学生的答题正确率在96%左右,这说明字词句教学在平时教学中得到了很好的落实。
2、学生的积累能力在提高。从第二大题“知识万花筒”看,学生对课文中出现的四字词语、寓言和课文题目掌握比较扎实,同时也看出学生对成语、寓言、古诗等的积累面在增宽,个别学生还写出了课外的古诗和寓言, 1、3、4小题正确率达到98%。
四、存在问题
1、尖子生还需提。
2、基础知识教学还需要夯。
3、知识运用还要灵。
4、作文指导和讲评不够到位。
作文中出现错别字现象有,标点使用不正确,有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号。标点的书写位置欠规范,一般情况下,标点符号占一个汉字的单位格,有个别学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角;逗号、句号等标点符号出现在行首的情况也是有的。还有没写题目的。看出我们教师对学生作文批改、讲评做的不细。
5、审题能力和学习习惯还要加强
另外从卷面上看,有3本卷学生完全用铅笔答卷,还有三本卷个别学生也用的铅笔。还有的卷纸中出现两种颜色笔答卷,有黑笔还有蓝油笔,卷面较乱,勾勾抹抹,字迹也不够工整。我们三年级学生是刚刚学写钢笔字,教师一定要培养学生养成用钢笔书写习惯,这也是课标所要求的,打好扎实写字基本功。
五、改进建议
1、关注课堂,讲究实效
教给学生阅读的方法,提高学生的语文阅读能力,一是整体把握课文内容的能力,二是理解重点词句的能力,三是在语文实践中运用课文的表达方法的能力。()同时,教师应准确把握、巧妙设计好教材中的训练点,应从教学需要出发,从学生需要出发,培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手的习惯。
2、树立大语文观,提高语文素养。
要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。把读和写并重,让学生在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的能力。做到读写渗透,读写结合。此外还应开展丰富多彩的语文实践活动,注重课内外联系,让学生在活动中丰富自己的体验,内化语言,提高语文素养。
3、重视习惯养成,培养非智力因素
要培养学生认真读书的习惯,边读书边思考的习惯,不动笔墨不读书的习惯,使用工具书的习惯,熟读背诵的习惯,课前预习和课后复习的习惯 等。同时培养学生良好的学习品质,培养学生做完题认真检查的习惯。
月考质量分析 篇五
大家下午好!本学期已开学一个多月,我们七年级的各项工作有条不紊的进行,各班主任和科任老师都表现出高度的工作事业心和责任心,主要表现在班主任跟班勤,数学老师认真负责,上自习前早早到班,特别宋老师,特殊情况下对学生勤跟严管。语文,英语老师早读抓的严。政治,历史,地理,生物各科教师能严抓课堂,特别朱德仁老师,在学校没要求跟操前读时,朱老师每次他的操前读都来,认真,负责。今天我们在这里召开七年级月过关检测总结会,主要目的是全面总结开学以来七年级的各项工作,认真反思第一次月过关中,我们在教育教学中存在的突出问题。
一、本次考试和前一个月存在的突出问题:
1、个别学生不是很关注月考,表现在学生临考前及考试中没有一点紧张气氛。不认真审题。
2、相当一部分学生基础差,学习目的不明确,对学习不感兴趣、学习习惯差,自控能力不够,进而各学科的平均分都不高。前二十名学生存在偏科现象。从六年级升入初中,学习科目增多,有部分学生手忙脚乱,适应不过来。
3、早到学校的学生自觉性差,好习惯未养成,表现在在老师没来之前,不知干什么,有些同学坐在座位上发愣。而有些同学翻开课本却不知读什么。
4、存在随手乱扔垃圾,娃很辛苦的打扫,但保持不好。午自习前出现有些同学乱喊,乱跑,存在安全隐患。语言不文明,脏话太多。
二、对今后教学的建议
1、以这次考试为契机,同各任课教师认真总结,仔细分析,找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足,将自己的问题找准,做到心中有数,确立自己期中考试学科目标。对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练,甚至逐个过关检查。培养好的习惯,适应七年级快模式。
2、摸清每个学生情况,各科辅导要加强。针对学生特点,我们应该中心下移,关注落后,不放弃任何一个学生。课后辅导需要加强,优等生的数量太少,分数还不够拔尖,优等生缺腿科目普遍存在;后进生的辅导力度不够。所以还要在提优补差上做文章。
3、针对各科作业整洁度不高,上交不及时的问题,还需咱班主任辛苦一下,对课代表加以培训,验收作业时要把住关。针对偏科的学生,代课教师和学生多谈心。给学生树立自信心。
4、学生对学校和教师都已熟悉,没了新鲜感,同学和同学之间更熟悉,出现难管理问题,各科后期需加强纪律教育。抓好班级日常管理,确保正常有序的班级教学管理。加强家长交流沟通,特别是成绩在年级后十五名的学生,取得家长的支持。
5、带两个班或两个班以上的教师对自己所带的弱势班级需多关注。
通过这次月考,我们不仅仅关注这次成绩的高低,我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题,进而找到相应的措施来解决存在的问题,使得这一次暴露的问题,下一次不再出现,这些才是我们这次质量分析的'根本目的所在。
最后,让我们紧密团结起来,进一步深化课堂教学改革,不断提优补差,扎实推进,为初一年级组教育教学质量及常规管理再上新台阶而努力吧!
关于月考质量分析范文(精 篇六
一、宣传动员,统一思想
为认真学习和领会、落实县教育局教学质量提升年动员会会议精神,我校在3月份开学之初,在召开的教职工开学工作会议上,传达了县教育局教学质量提升年活动的会议精神,要求广大教职员工认真学习,明确意义,思想重视,贯彻落实。
二、成立领导小组,制订实施方案
1、成立了以校长为组长、分管校长为副组长,教务主任等及科室负责人和年级领导为成员的领导小组,教务处具体负责该项活动的实施安排,其它科室积极认真配合,全面认真落实该项工作。
2、根据县教育局文件要求及我校实情,认真制定了《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》、《绿珠初中春季期教学工作计划》、《绿珠初中秋季期教学工作计划》、《绿珠初中教师教学管理奖罚细则》和《绿珠初中教学质量检查评估制度》(中考奖励方案)等实施方案。
三、广泛宣传,积极营造活动氛围
为了在全校师生中营造“教学质量提升年”的舆论氛围,我校出版了“教学质量提升年”专栏,积极推广名校教师在提高教学质量方面的经验;要求班主任召开“教学质量提升年”主题班会,提高学生对教学质量的认识;要求各科组专门召开“教育提升年”专题会议,认真学习《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》和《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》,让大家明确工作要求,活动意义,并认真地开展工作。
四、签订教学质量提升目标责任书
根据《教育局教学质量提升年活动方案》和我校《教学质量提升活动方案》,创造良好的教学质量提升活动氛围,让广大教师认识到提升教学质量活动的重要性,我校组织教师学习并签订了《绿珠初中提升教学质量目标责任书》。
五、认真管理、强化落实,检查工作常态化
1、明确领导分工、责任具体到人。
学校定期召开行政会议、科组长会议、班主任会议及教职工会议,针对《方案》要求,认真梳理管理工作中存在的问题,统一思想、重心下移,落实责任,强抓落实。实行校长亲自抓,分管副校长具体抓,其他中层领导配合抓,年级主管领导、教研组、班主任落实抓,细化工作目标和工作环节。形成上下一心,齐抓共管的工作局面,努力营造良好的教育教学氛围,让管理激发动力、发挥效益。
2、强化常规工作,以检查督导落实。
做好教师的计划、总结、备课教案、听课次数、课外辅导、开学第一课教案、作业批改、单元测试等重要教学环节,教务处每学期组织两次教学常规大检查,具体工作由各科组长负责。检查做到有记录、有印章。并将检查结果在教职工会议上公布,以表彰先进,鞭策后进。同时,教务处还专门对各科组的科组活动进行检查,对做得不够的将给予通报批评。
3、强化科组教研,以听课、评课为重点。
每学期,每位领导、教师均按要求至少上一节公开课、研究课。领导听课次数达20节,教师达15节。课后,科组长要组织本科组成员进行评课,评课做到有记录,课后有反思。对毕业班的学生,还针对每次月考进行座谈,了解学生对教师上课的建议。对七、八年级的学生,则在段、期考后,班主任或教师要与部分学生座谈,主要是了解学生对教师上课的态度、模式的看法,以便改进教师的教学方法,全面提高教学质量。
4、强化竞争意识,开展教学竞技活动。
为了让教师永葆激情,在学习中相互借鉴,取长补短,我校每学期积极开展教学竞技活动。活动不设奖,但每周向全校教职工公布各科上研究课的教师名单,所上科目,校长亲自带领各科教师听课,课后在教职工会议上表彰教法好的教师,并要求大家向他学习,以达到鼓励的目的。同时,还组织教师参加上级有关的教学评比活动。我校的陈武台老师参加了玉林市录像课评比,黎晓琴、朱文媛、尢雪玲等老师还积极在《语文在线》上发表课件、论文、优秀教案等,还有部分教师参与玉林教科所的论文评比活动。
5、强化学生竞技能力,夯实学生基础知识。
为了提高学生应考能力,夯实学科基础,我校根据上级要求,开展了语文科的书写比赛活动,古诗文默写背诵比赛活动,作文书写活动;英语科的单词黙写比赛活动;数理化的考试比赛活动等等。这些竞赛活动,不仅提高了学生的应试心理素质,而且也夯实了学生的学科基础知识,为我校全面提高教学质量奠定了良好的基础。
6、强化毕业班教学工作,提升毕业班教学质量。
(1)走出去听教学质量好的学校的课。本年度,我们毕业班先后到县内的学田初中、凤山二中、水鸣初中、那林二中听课学习;县外到北流大坡外初中参观听课学习,学习别人的先进应考复习方法,以提升我校毕业班教师的应考复习经验。
(2)召开毕业班全体教师会议,分析月考质量。实行班主任跟班制,及时了解学生思想动态的变化。在关注优生的同时,还要特别关爱、鼓励中差生,以提高他们的学习成绩。
(3)召开部分家长会议,形成教育合力。一是家长会有针对性:即按优秀生、边缘生和弱科生、学困生分三个层次召开学生家长会,根据每个层次学生的不同情况,有针对性地与家长进行沟通和交流,因此得到了家长的大力支持和配合。为此,我校在中职送生工作中,还获得教育局的表彰。
(4)落实毕业班师生帮扶制度。教师帮扶的重点是边缘生和弱科生,教务处根据学生月考或期中、期末考试成绩,将各班的优秀生、边缘生和弱科生有针对性的分配给任课教师,建立了“一帮三”的帮扶制度,以达到不能让每一位学生落伍的总体要求。
(5)要求毕业班教师认真研究考纲、考题,制定切实可行的复习计划,并组织毕业班教师按照考纲考题的要求,结合中考实际,提高教学的针对性。
六、认真落实教师“五个一”活动,全面提升教师的专业素养
为了全面提升我校教师的专业素养,根据《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》总体要求,我校认真落实教师“五个一”活动。要求每位教职工多写教学反思,形式可以多样,可以在纸上写,也可以在博客及qq空间上书写;利用科组会这一平台,提出自己在教学的困惑、案例,让全科组成员一起商讨解决;每周教务处均落实每一学科教师上公开课、研讨课,课后要有反思、有评课;每月科组会上,教师都可以提出自己在本周或本月上课时所遇到的问题,以便集体讨论,问题可以是学生上课态度、兴趣爱好、也可以是课文内容、教法、学法;研究课题,是提高教师素养最行之有效的方法,因此,我校教师积极参加了国家规划“少教多学”课题研究,而市级的课题有《语文学习与学生生活联系的研究》、《初中语文口语交际教学实施的研究》b类课题、玉林市b类课题《农村初中“学困生”转化策略研究》、《英语教学阅读方法研究》a类课题、《初中物理探究问题教学的实践与研究》等等,这些课题的研究,大大地提升了我校教师的科研水平和专业素养。
七、以质量监控为抓手,提高教学质量为要务
教学常规运行的好坏,是能否提高教学质量的关键。我校在“教学质量提升年”活动中,结合我校实际,开展了一系列教学常规监控活动。
1、全面征订教育局勤工俭学司的资料作业,杜绝校外作业进校园,不额外布置作业给学生,只完成上级配套的作业,不在周未布置作业给学生,一切作业均在课堂或课后完成,课堂测评主要是检验学生的学习效果,周末不布置作业是为了不加重学生的课业负担。
2、对单元检测的监控,则是以县教研室的试卷为主。教师测试有记录、有分数、有讲评、有分析,有检查。期中、期末考试有卷面分析,一切按上级部门的要求来分析学生的考试成绩。
3、组织学生考试,做到年级交叉、桌面无书、双人监考、流水改卷,以达到成绩的真实性,公平性。
八、以师资队伍建设为抓手,全面建设高素质的教师队伍
1、强化校本培训,提高教师的专业化水平。学期初,教务处就根据教育局师训科的培训方案,制定本校教师、班主任的培训工作计划,采用远程培训、集中学习和分散学习的方式进行,学后能及时撰写学习心得和反思。目的是提高教学专业素养,转变教学理念和方式,提高课堂效率。
2、坚持推门听课,向45分钟要质量。本学期,教务处有计划地开展了课堂教学研究课活动,以校长为组长,带领行政班子坚持推门听课,以便及时发现教师教学中存在的问题,帮助教师实现课堂教学的优质化,提高课堂效率。
3、认真开展教师培训工作,推进教师队伍整体素质的提高,是实施素质教育的关键。为此,学校根据上级要求,除了开展“五个一”活动外,还要求教师参加读书活动撰写读书心得,其中陈武台、冯恩东两位教师在读书活动征文比赛中还获得了一等奖。
4、开展“诵读经典”活动,营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。从4月份开始,学校启动了全校师生的“诵读经典”活动,让师生亲近经典名籍,为师生精神的成长提供一个全新的平台。我校一些班级开展了学生朗读比赛、古诗文背诵比赛等活动,陈武台老师、黄宏、庞英凤两位学生两次参加教育局主办的“诵读经典”比赛活动,陈武台老师获得“个人先进”,黄宏同学获得一等奖、庞英凤同学获得了三等奖。
5、开展外出学习活动,提升课题研究能力。学校先后派黄冲等三位教师到贵州铜仁参加“少教多学”课题年会活动、派梁锋主任等四位教师到玉林名山中学参加“教学多学”研讨会;“少教多学”课题组成员还先后到东平一中、永安初中参加了此课题的研讨会。我校在此课题的研究上取得了一些初步成果,在《语文在线》上发表了诺干篇论文、课件、教学设计、简报等等。同时,还派骨干教师参加了本县在王力中学举行的作文教学研讨会,以提高作文教学水平。
总之,我校在“教学质量提升年”活动中做了许多工作,教师教学理念、教学方式都有了很大的转变,学生的学风、纪风都有了相应的好转,但学生学业成绩的提高仍需要一个过程,中考成绩有待稳定和提高。前面的路是曲折的,但前途是光明的。我校全体教职员工,心往一处想,力往一处使,继续发扬优势、突出亮点、永葆特色,改进不足,为全面提高我校的教学质量而努力奋斗。
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