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注重学习方法,提高学习效率 篇一
1、锥形学习法
诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了一个这样的见解:“对于一个有一定基础的人来说,他只要真正肯下功夫,在六个月内就可以掌握任何一门学问。”试验心理的研究表明,一个人一分钟到一分半钟可以记忆一块信息,大约每一门学科有伍万块信息,如果一分钟记忆一块,伍万块大约需要833个小时,以星期学习40个小时计算,要掌握一门学科大约需要近六个月。为了更形象的说明这一论述,我们把学习方法比作一把锥子,知识的专一性象椎尖,精力的集中好比是锥子的作用力,时间的连续性则是不停顿的使锥子向前钻进。又好比烧一壶开水,如果断断续续地烧,一万斤柴也烧不开,如果连续烧,十斤柴就可以了。
对我们农广校的学员来说,由于是业余学习,学习的时间比较宝贵,因此,在运用锥形学习法时,应在时间比较宽裕的农闲季节,集中强化学习本学期的一门课,争取在较短的时间里,掌握或精通这门学科,从而避免了断断续续的学习所引起的重复学习\www.haoword.com\和复习负担,从而提高自己的学习效率。
2、螺旋上升学习法
螺旋上升学习法是用一系列的循环知识单元,来代替平铺直叙的知识积累和阐述,每一循环都比上一个循环更高一层,更进一步。
这种学习法的思路是:第一步是以某一学科的某个基本概念、公式、某个实验现象或某个疑难问题为中心,首先通过查找有关学习材料,学习、掌握与中心内容有关的基本知识。经过一段时间的学习,达到了学习的目的,这样就完成了第一个循环。在第一循环里,在理解和掌握了某个基本概念、公式、某个实验现象或某个疑难问题的同时,一定会遇到新的概念和问题,再以此为新的起点,进一步循环,进一步学习新知识,进一步开拓视野。这种学习法有一个非常大的优点,就是通过一个又一个的循环,不但学习了新知识,也培养了自己的查阅书刊文献,有效利用资料的能力。
3、群体学习法
群体学习法的主要形式是根据兴趣和爱好按自由组合,自愿进退的原则,成立各种学习小组。这种学习法有很多优点,首先是,由于是兴趣相近,学习小组自愿组成,各成员之间不存在被迫感,故有比较高的积极性。第二是知识经过视听和辅导老师的讲解以后,再通过学习小组讨论和辩论的强化,更容易理解、记忆和运用。第三是群体学习法运用了大家的鉴别力,不同的见解互相激发,易于使个人的思维保持积极主动状态,便于消除个人的思维定势,有利于成员调整思路,少走弯路。第四,群体学习有利于学员享受到自己给别人讲解知识的喜悦,有助于建立学习的'自信心。
建立学习小组,刚开始时,人数上以3到7人为宜,因为初期,人太多会使讨论离题。人员构成上,应有2到3个知识面较宽、有组织才能的骨干,由他们把握大的讨论方向,定出学习讨论的主题。具体讨论的形式可以是各个成员先介绍近期学的知识,提出运用这些知识的成熟和不成熟的想法,其他人就这个问题进行补充、评议和归纳。
学生良好学习习惯的培养 篇二
的习惯在长期的过程中逐步形成的一种本能。不同的习惯对于与的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高,而且有利于自学的培养。因此,培养小良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学教学中,应该培养哪些良的学习习惯呢?
1、与的习惯。
当前,有的没有注意培养学生的预习习惯,新课上完后,学生才知道学习了什么,这样无准备的教学,是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察,能使学生明确本节课的学习目标,了解重、难点在哪里,带着疑问上课,从而可以提高学习效率。教学实践表明,上学生学会了的东西,课后还会忘记,这是遗忘规律的表现。因此,只有及时复习,才能降低遗忘率,巩固所学,而且还可以帮助学生把平日所学的零散系统化,条理化,弥补学生的缺陷。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
数学是思维的体操。如果不能积极动脑思考,就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中,要注意培养学生勤于思考的习惯,对于学习中遇到的问题,要使学生尽量自己解决,而不依赖他人。
在课堂上,如果学生人在曹营心在汉,不可能学习好,课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时,要注意培养学生全神贯注学习的习惯,课外学习时,也要帮助学生克服边学习边玩,边学习边吃东西等不良习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
在传统的教学模式中,教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答,大部分学生失去了思考、交流的机会。素质要求,应让学生全员主动参与课堂学习活动,提高学生对学习活动的参与率。所谓课堂学习活动是指为完成课堂学习任务而设计的,由学生自主参与的各种学习形式。要培养学生主动参与的习惯,教师就要适时组织有效的学习活动,使学生在课堂活动中主动思考,主动操练,主动交流,激起思维的火花,激发学习,逐步形成主动参与的学习习惯。
4、多动脑,勤动手的习惯。
小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段,掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点,先形成表象,然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点,在教学过程中,不仅要引导学生多观察,多思考,遇事问个为什么,更要把得到的结论记录下来动手演练,进行验证,在实践中体验获取知识的规律和乐趣,这样长持以久,勤思勤动的习惯就会在乐中逐步形成。
5、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。
在数学学习中遇到疑难是正常现象,有的学生善于质疑问难,能请教或他人,有的学生则遇到疑难不吱声,怕别人笑话,这是不良习惯。解决疑难的过程,就是学习的过程,许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中,要多创设让学生表现自己的机会,鼓励学生大胆发言,敢于质疑问难学习方法,培养学生敢于发表自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
完成作业是学习过程中重要的一环,要培养学生养成良好的作业习惯:做作业前要准备好一切学习用品,如书、本、笔、尺等,而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容,然后再独立完成作业,不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业,应先制订做作业的计划,每天完成一定数量的作业,不能拖拉,做完作业之后,应认真检查,发现错误及时更正,做作业要字迹工整,答卷时卷面要洁净。
许多学生做完题目,让老师和检查,这有好的一方面,同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中,应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来,使他们养成自我评价的习惯。做完作业,先验算,发现问题再看书,看例题对照检查,做出正确与否的评价,及时总结经验教训。教师和长期这样要求,就能形成良好的作业习惯。
7、课外阅读的习惯。
要学好数学,光靠课内是不够的,还必须阅读一些课外读物,开阔眼界,增长见识。教学中,要有计划地介绍一些课外读物,指导学生阅读,要教给学生读书和使用工具书的,指导学生写读书笔记,要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习,养成课外阅读的习惯。
总之,要培养学生良好的学习习惯,首先教师和家长要引导学生辩清是非。由于学生年龄小,往往分不清习惯的好坏。因此,教师和家长,要经常引导学生分清哪些是好习惯,哪些是不良习惯,懂得该做什么,不该做什么,引导学生丢掉学习上的依赖思想,养成自主学习和自我评价的好习惯;引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯,养成全神贯注的好习惯;引导学生丢掉粗心大意的坏习惯,养成认真仔细的好习惯。
改善大脑状态保持旺盛精力 篇三
大脑疲劳是现在很多学生出现的问题,出现问题的原因是多方面的,而改善大脑疲劳的方法也有多种。人的大脑分为左脑和右脑,左、右脑是通过叫脑梁的神经纤维来相互交流信息,我们的大脑处于α波和θ波等低脑波状态时发送信息会更加活跃,因此可以提高新信息的接受能力。学者称此为全脑性思考学习方法。那么如何让自己的大脑处在此种状态呢?现在已有不少学生在使用,它就是通过有益的光和声音来适当刺激学习者的大脑,将大脑不利于学习的现有状态调整到有利于学习和思考的理想状态,通过脑电波的诱导来改善脑机能。通过此种方法能很好的提高学习效率,从而提高学习成绩!
同时相关专家表示:使用脑状态调节仪是解决大脑疲劳很有效果的方法之一,不妨尝试一下!
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