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幼儿园大班个案观察笔记精彩多篇

发布时间:2023-07-15 09:31:43 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

[寄语]幼儿园大班个案观察笔记精彩多篇为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园大班个案观察笔记精彩多篇

幼儿园大班个案观察笔记 篇一

观察目标:

1、了解孩子对拼图的掌握情况。

2、了解孩子对各种图形的认识水平。活动情况:今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动,要小朋友先自己拼出一个娃娃来,然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头,然后拿了一块大一点的长方形当身体,然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿,接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边,我正纳闷这是什么东西的时候,我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边,我问他这是什么,他告诉我说是手。原来,他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友,发现他们也是这样,把手臂安在头的两边。

这时我对他们提问说:“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去,然后说:“在身上。”“对,那你们应该把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天,拿着长方形一会儿在头上放放,一会儿在身上放放,最后试着在身上拼上,还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议,才确定下来。

最后拼完的时候,我问他:“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

分析反思

在拼图的时候,在画人的时候,小朋友会把手臂画在头上,这是小班小朋友绘画的特点,可能对他们来说,手臂长在肩膀上这个方位,小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。

我们中班的孩子会有这种情况,是因为他们原来没有学过绘画,所以绘画的水平还是在最原始的状态中。

教育建议

当孩子出现这种情况的时候,我们需要帮助孩子认识身体的结构,帮助他们提高绘画的水平,当他们不会画的时候,也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。

因为是很多小朋友都不会画,所以我们可以进行一个这类的集体活动,帮助大多数孩子掌握这个技能。

幼儿园大班个案观察笔记 篇二

班级:大三班

姓名:徐书成

性别:男

时间:4.15

地点:小花园

行为表现

在开展“找春天”的活动时候,大家来到了小花园里找找春天的足迹。徐书成小朋友发现大多数的树都是叶子在去年冬天都掉光了,现在春天又长出了新的嫩叶子,但有一种树一直都是绿色的,现在反而有一些叶子变成了红色的,然后就掉了下来。怎么会这样呢?他的发现引起了许多同伴的兴趣。

教育过程

徐书成的发现来了更多的孩子对石楠树的关注。有孩子还发现了有一棵枫树也是红色的,但枫树的叶子从小长大都是红色的,但石楠树的叶子是从绿色变成了红色,等红色慢慢褪去叶子就从树干上掉下来。我和幼儿一起观察了石楠。他们发现叶子比较坚实,有一面是亮亮的,边缘还长了许多的小刺,新长出来的叶子是绿色的,等到变老的时候就变成红色。它和其他的落叶的时间是不同的,大数的树是秋天落叶的,但它去是春天落叶。“为什么石楠树的叶子会由绿色变红色呢?”大家一起回家和爸爸妈妈查找相关资料,比一比谁知道得多。

第二天,徐书成兴致勃勃地告诉大家,他找的答案“原来绿色色素叫它叶绿素,黄色或橙色的胡萝卜色素。植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜等色素外,还有一种叫花青素的特殊色素,就像变色龙。它在酸性液中呈红色,随着季节更替,气温、日照相应增减,叶片中的主要色素成分也发生变化。”旁边的小朋友补充道:“有些树种的树叶会产生大量的红色花青素,叶子就开始变红了。”还有小朋友从资料少数知道了:“夏季很热的时候,叶子会变成亮绿色,在炎炎夏日中,让人们觉得很凉爽。”孩子们发现的真多啊,我也收集了一些资料,发现幼儿园种的是一种红叶石楠树,是蔷薇科石楠属杂交种的统称,为常绿小乔木,因其新梢和嫩叶鲜红而得名。春秋两季,红叶石楠的新梢和嫩叶火红,色彩艳丽持久,极具生机。”

效果

通过“找春天”的活动,幼儿能走进身边的大自然,自主探索春天的“足迹”,寻找自己想要的答案。徐书成是一个细心的小朋友,他的自主探究能力在一次次的观察、思考的过程得到了较大的提高,这次发现石楠树叶变红,再次体现了他爱观察、爱动脑的好习惯。每次有新的发现,他都能感受到在大自然中自主探索的方式带来的乐趣。孩子们通过一起查阅资料共同学习,尝试了不同的学习方法,丰富了孩子的视野,拓宽了孩子们的生活经验,同时也能锻炼了徐书成的大胆提问。

幼儿园大班个案观察笔记 篇三

“老师,超超打人了!”“老师,超超把我的玩具弄坏了!”每天都会有很多小朋友来向我告超超的状。今天,成成又哭着跑来说超超偷偷拿了他的机器人,并把机器人弄坏了。这让我想到昨天的一幕:妈妈来接超超,因为妈妈阻止他去拿别人的玩具,他竞然不停地用拳头打妈妈。

面对这样一个破坏力和攻击力较强的孩子,我的耐心和容忍正在逐步瓦解,并生出几分失望和愤怒。所以,当黄谊嘉在我耳边再一次说超超要抢他的玩具还打了他时,我心中的怒火终于忍不住爆发了,我一把将超超扯到我的跟前,严厉地叫他看着我的眼睛,要他说出我是什么心情,为什么会很生气,还问他今天干了些什么不对的事情。在我一连串的追问下,超超开始变得沉默起来。,然后我又问他昨天为什么要打妈妈,如果连最爱的人都要打,以后还会有谁来爱他。谁知听到我如此发问,超超的眼角涌出了泪水,带着一脸难过的表情愤愤地说:“谁都不爱我!”

超超在班上属于比较活泼好动的孩子,是什么原因让他产生谁都不爱他的感觉呢?是想引起别人对他的注意吗?还是觉得没有一个人爱他,所以用破坏行为发泄自己的情绪?还是因为他的调皮,经常听到别人对他的评价是否定的、消极的,有时甚至是威胁的,所以幼小的心灵便觉得在他的周围没有一个人是爱他的?难道这就是他每天调皮捣蛋的理由吗?也许上面的原因都有几分,但无论如何,如果超超一直觉得没有一个人爱他,对自己的评价一直很消极,必将会影响到他今后的心理健康。

于是,我赶紧纠正他说:“妈妈和爸爸是爱你的。”“谁都不爱我!没有人喜欢我的!”他继续哽咽地说道。一瞬间我觉得自己的心很痛,便赶紧抱住他温柔地对他说:“如果你以后能在拿别的小朋友的玩具之前,先向他打声招呼的话,我相信别的小朋友一定愿意借给你的。”这时,班上很多幼儿纷纷说:“我会愿意借给他玩的。”我又接着对他说:“如果你有礼貌一点,其他小朋友都会愿意和你做朋友的,老师和他们都会很爱你的。”超超对着我点了点头。

虽然他点了头,但我知道在他内心里对自己的评价和定位并不会马上改变,要让他有所改变,还需要关心他,用一段较长的时间去用心观察和引导他。接下来,我开始仔细观察超超。我发现超超控制不住自己、很少能安静下来的原因,好多时候是出于他对某一样玩具强烈的好奇心。当他拿到别人的玩具后,总是很投入地探究玩具的玩法,所以有时会弄坏,另一方面,他也缺乏与人交往的技能技巧,常常不经过别人的允许就去动别人的玩具,争执、打架、告状便是这样发生的。

针对这一个问题,我让他先观察小朋友是怎么样向别人借玩具的,同时引导他换位思考,让他知道他的行为会给别人带来不快乐,然后再鼓励他用他所学到的方法与同伴交往。在一次又一次的尝试后,他逐步学会了用语言来表达自己的意愿,而且每次当他用合适的语言表达自己的意思时,我都会及时地鼓励。经过一段时间的训练,幼儿状告超超的事件明显减少了。

一天下午离园时,超超妈妈对我说:“老师,超超是一个很皮的孩子,很难管的,辛苦你了。”这时,超超大声地诡“妈妈,今天小朋友都夸我很棒的!”说着还请旁边的小朋友为他作证,旁边的小朋友纷纷表示赞同:“今天超超很聪明的。”我也真诚地对超超妈妈说:“超超的好奇心比较强,但他很聪明,我们都很喜欢他。”同时我向超超妈妈建议,无论多忙,都要抽空多陪陪孩子,对孩子的调皮和破坏行为要换一个角度思考,要分析他的目的和动机,鼓励他的好奇心和探索,同时给予恰当的方法引导。

通过多方面的努力和家园的配合,超超对自己的评价越来越积极了,自信心也越来越强了。超超的转变也给了我很大的触动:面对那些“惹事生非”的孩子,教师应以一颗宽容之心接受他们,并仔细分析他们行为背后的原因,以适当的方法触动孩子的内心体验,引导他们逐步改变自己。

幼儿园大班个案观察笔记 篇四

今天,你来了美工区依然选择了仙人掌,你告诉我,你想尝试用土来种植,我非常支持你的想法,于是和你一起来到了户外种植角,你高兴地告诉我说:“况老师,快看!那里有泥土!”我也高兴的点点头,于是,你马上蹲下身来捡起了一块比较硬的泥土放在了碗里面,你看着我,我说:“你想怎么做就做吧!”。于是,你把一株“仙人掌”种了下去,可结果放进去的“仙人掌”就倒在了泥土里,你嘟着嘴巴望着我,我说:“宝贝,想想,仙人掌为什么会倒呢?”,边说边把“仙人掌”放在你那块较硬的泥土上,希望你能认真的观察,你告诉我说:“少了!”我追问到:“什么少了?”你便立马转身跑到另外一块土里拿回了一块泥土,可是这一快依然是那么硬,你试了一下,失败了,你旁边的小伙伴跑过来帮助你,也为你拿了一块较硬的泥土,你没有说话,也没有请我帮助,就蹲在那里一句话也不说。我便鼓励到:“宝贝,加油!再试一试,用不同的泥土试一试!”听了后,你慢慢地起身,便在种植地里走来走去,见你好几次就拿着同样硬的泥土,我没有说话,我想请你自己尝试,发现泥土软硬的不同,不一会,你捡到了,你捡了一些软软的泥土告诉我说:“老师,手脏了!”我说:“没关系,你就用这些泥土再试一试呢,结果会怎么样?”于是,你马上进行了尝试,这下,“仙人掌”好像站立了起来,不过一会还是倒了。我见你又来到刚捡软土的那块地里,抓了很多一样软的泥土放在碗里,然后把一株一株的仙人掌种了下去,我知道你明白了要用软的泥土才能把“仙人掌“种稳的道理。要种完了时,你发现还有一株大的还没有种下,你便拿出一株小的,把大的一株放了进去,再把这株小的放了进去,我问你:“种好了吗?”你指着那株大的“仙人掌“说:“这株小的是它发芽了!”“哦!”,我频{BAIHUAWEN.CN}频点头并伸向了一个大拇指送给你,只见你高兴极了,端着一盆仙人掌就往活动室跑。

宝贝:你对上次的活动依然那么感兴趣,依然选择了种植“仙人掌”,当你来到种植角,你高兴地拿了一些硬的泥土放在碗里,可是面临的却是一次一次地失败,但你没有放弃,在我的鼓励下,你又一次一次的寻找能让“仙人掌”生长的泥土,经过一次一次的尝试,你找到了,而且还通过第一次的尝试你明白了泥土少了“仙人掌”就站不稳地道理,你还走到刚刚捡软土的地里找了好多好多的软泥土,把一株一株的“仙人掌”种了下去!我看到了你坚持不懈的精神,还通过自己的尝试了解到软硬的不同,真棒!

给爸爸妈妈的话:在这个活动当中,辰辰的兴趣比较浓厚,他想用泥土来种植,他把自己的想法变成了现实,当面临一次一次的失败并没有放弃,而是坚持不懈继续尝试,最后,通过尝试还能分辨出软硬的不同,这都是他自己的发现!希望爸爸妈妈能与辰辰一起发现生活中还有哪些东西是软的?哪些是硬的呢?同时,还可以在家种植仙人掌哦!了解了解种植仙人掌还需要哪些条件?

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