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幼儿个案观察记录1篇

发布时间:2021-01-01 11:13:29 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

幼儿个案观察记录1

观察时间

2020.10.14

观察地点

操场

记录人

文旭

观察对象

李良玉

观察目标

幼儿阶段良好习惯的培养

 冬天的早上,天亮得晚。阳光仿佛与人一样,都想睡个懒觉。我和所有上早班的教师一样。7:30分准时来到幼儿园。等待我班的每一位天使。因为时间还早,孩子们还没有来园。这时候,李良玉早早来到幼儿园,和他一齐来的还有尤江南小朋友。早到的尤江南、李良玉小朋友自我选择的晨间活动是玩玩具。他们一边玩,一边等待着小朋友的到来。开始,两个孩子各玩各的,一会儿,李良玉走到尤江南旁边,对尤江南说:“尤江南,你把红色的玩具都给我。”尤江南说:“你把绿色的玩具都给我。”一边说着,李良玉一边把尤江南筐子里的红玩具都抢过来,尤江南也不示弱,又将玩具抢回,两位小朋友抢了起来。我看见了,急忙走过去,帮忙两人协调。两个小朋友将所有玩具合在了一齐。两个人开心的玩了起来……

陈鹤琴先生在《我们的主张》中,十分重视幼儿阶段良好习惯的培养。良好习惯的养成,有利于幼儿培养安全感、时间概念、自理本事、自制本事和职责感与自信心。文章认为,教师能够从规则的制定、规则的执行和家园联系等方面培养幼儿良好的习惯。此刻的孩子,基本上都是独生子女。在家中,父母好吃的、好玩的,一切好东西都给了孩子。这样,无形中养成了孩子“一切好东西都是我的。”这种思想。孩子们来到幼儿园,看见好玩的都想要。。

改进办法

在本个案中,李良玉就是因为想要对方的玩具才发生争执。这是因为李良玉不懂得交往的规则。不懂得向别人借东西、要东西要主动协商请求,征得别人同意后方可借用。李良玉不懂这样的交往规则,不懂协商也不会协商。在教师的引导上,李良玉在成长

幼儿个案观察记录2

观察时间

2020.10.26

观察地点

睡房

记录人

文旭

观察对象

李良玉

观察目标

培养孩子的生活自理能力

 

今日中午,小朋友穿着大衣到户外散步回来,大家都在忙着叠自我的衣服。中班的孩子叠的很快,叠完后他们就忙着上厕所、脱鞋,准备睡午觉了。可是,小班的小弟弟、妹妹们总是需要教师的帮忙,每一天教师的工作量都很大,除了帮忙弟弟、妹妹们脱大衣、脱外衣(睡前要脱外衣睡)、脱鞋外,还要整理没有叠好的大衣、给孩子们盖好被子……只见,李良玉叠好了自我的大衣,看到还有一件大衣扔在地上没有人叠,就快步跑过去,帮忙叠了起来……

 

李良玉是一个勤快的孩子。平时,他总是喜欢帮忙干一些力所能及的事情。记得他刚来幼儿园时,还是托班组的孩子,每次教师在给小朋友搬桌子、搬床时,他总是抢着帮忙,经常是搬着、搬着就自我摔倒了,教师常常对他说:“李良玉,等你长大了再来帮忙教师,好吗?”他就会哇哇大哭,边哭边说:“不行,我此刻已经长大了……”我被他幼稚的样貌逗笑了……

改进办法

今日,他正是在利用自我的优势,帮忙同伴、帮忙教师,积累与人交往的经验……陈鹤琴先生说:“人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的;所以幼年时代,应当异常注意习惯的养成”。李良玉在托班已经养成了爱动手的习惯,所以,在别的孩子还没有干完自我事情的时候,他已经开始帮忙别人,并积淀自我交往的人生经验了

幼 儿 个 案 小 结 与 评 价

观察

情况

综述

 李良玉今年9月刚从托班升入小班,以前是哥哥姐姐照顾他,受到的保护比较多,大家都迁就他,让着他。此刻他已经是小班的哥哥了,由于刚升上来,还不会用语言跟同伴交往,还是采取粗暴的手段。经过教师的正面引导,他顺利地解决了问题……

分析

评价

 在混龄班级里,供给了大帮小的环境教育,让孩子们长期共同相处,能够让孩子们养成像兄弟姐妹一样相互爱护、相互学习、相互尊重的习惯。自然而然的的“大带小”混龄教育,可让不一样年龄段孩子的职责心和交往本事都有不一样程度的增强。

效果

 经过两个学期的观察记录,李良玉有了明显的提高,从开始的小学大进而发展到如今的大帮小,虽然时时还需要教师的提醒与帮忙,但他已经积累了一些和同伴相处的经验。我们相信,在教师、家长有意识的培养之下,李良玉在今后的交往中,必须会养成许多良好的品质的。

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