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幼升小需要准备哪些入学材料(多篇)

发布时间:2023-07-06 10:02:59 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

摘要:幼升小需要准备哪些入学材料(多篇)为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

幼升小需要准备哪些入学材料(多篇)

民办小学必备材料 篇一

1、进入民办小学志愿填报流程。每个适龄儿童可填报本区县或者有寄宿条件的民办小学2个志愿。在填报志愿前,应事先关注民办学校招生简章中关于面谈对象的提示。

2、上传学生照片的格式要求为:白色背景、近期免冠数码照,像素272*354,分辨率为300dpi,jpg格式。家长可到照相馆拍摄,也可用数码相机、高清手机拍摄学生照片,照片应符合学生真实面貌,不可使用照片修饰软件对照片进行面貌处理。

3、携带户籍证明、居住登记申请回执等相关证件;或本人《上海市临时居住证》以及父母一方的《上海市居住证》等相关证件。

4、参加民办小学面谈的还须携带《上海市小学入学信息登记表》。

5、家长可凭孩子证件号码和密码,登录“上海市义务教育入学报名系统”查询民办学校录取通知。如被录取,民办学校也会向家长报名时绑定的手机发送录取相关信息。

6、学生家长应在规定的时间内,通过回复短信或登录“入学报名系统”及时完成确认工作。家长一旦完成确认后,该生即被民办学校所录取,不再被安排至公办小学或公办初中就读。

7、未被民办小学录取的适龄儿童,根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况,以本市户籍人户一致优先、同类排序靠后(比如同属人户一致类,即排在此类靠后)为原则,由相关区教育行政部门按照当年度区、校招生政策和细则安排入学。

幼升小自我介绍 篇二

XXX是个美丽、聪明、有爱心的女孩,最喜欢画画和做手工,对美有着丰富的感受能力。

她有个热爱艺术、喜欢看书的妈妈,说起妈妈,她总说妈妈的书已经多得书架也装不下了。每天晚上她最享受和妈妈在一起的阅读时光,美好的绘本、动听的故事、妈妈绘声绘色地讲述,滋润了她小小的心灵。不知不觉中,她认识了很多字,可以自主阅读。妈妈还常常带她参观博物馆、美术馆,给她讲文物和艺术品背后的故事,她也因此爱上了画画。妈妈还带她去听音乐会,看芭蕾舞剧,音乐抚慰人心,舞蹈能训练肢体协调能力,通过形体表达自我,所以她也学习了钢琴和芭蕾,从中获得艺术的熏陶。妈妈还相信“行百里路、破万卷书”,组织各种旅行,她已经去过坝上草原骑马、滑沙、看日出,去过古都西安见识了兵马俑、古城墙,去过浙南梯田古寨踏青访古、还去过海南在大海沙滩嬉戏。旅行不仅开阔了她的眼界、更帮她在旅途中结识了很多新朋友。

她有个喜欢陪她玩的爸爸,业余时间陪她放风筝、挖沙子、捉螃蟹,亲近大自然。爸爸遗传给她良好的运动能力和身体协调性,轮滑、跳绳等等一学就会,同时运动也锻炼了她克服困难,坚持到底的意志。

她从小和外公外婆生活在一起,喜欢和他们一起照顾花鸟鱼虫。

特长描述

XXX从小在书香中浸润,语言组织能力和表达能力突出,有时出口成章,三岁和妈妈一起晚上散步时就做了一首小诗:“我走一步星星走,我们大家走一步,星星全都出来了。”体现了她对自然和生活的观察。同时,蒙氏混龄教学使她能够更敏锐地感受到他人的心理,能够推己及人,帮助老师照顾小年龄的孩子不断激发了她的爱心。在和班上一个有轻度自闭症的孩子结对的过程中,老师对她的评价是,比成年人更体贴和细心地照顾对方,并且有耐心和责任感。

幼升小面试自我介绍问题:

1、自我介绍:小朋友,今天老师与你交朋友,你告诉我你家的情况好吗?

考察语言表达能力。家长可以给孩子讲故事,然后让孩子复述故事内容,一步步引导孩子表达清晰完整。平时也可以在公众场合有意识让孩子和别人说话,都是锻炼口头表达的好机会。

2、你姓什么?叫什么名字?你今年几岁了?

考察语言表达能力。家长可以通过讲故事,还有多和孩子聊天等方式让孩子爱上说话。

3、你家住在哪里?你家有几口人?

考察语言表达能力。家长平时可以和孩子聊聊家庭,让孩子知道家里有谁,可以和孩子讲讲家里成员的趣事。这样孩子就不会对类似问题生疏了。

4、你爸爸叫什么名字?干什么的?你妈妈叫什么名字?干什么的?你长大了想做什么?

考察语言表达能力。家长可以告诉孩子爸爸妈妈都是干什么工作的,偶尔可以领他去单位转转,让他看看爸爸妈妈在怎样的工作环境里工作。闲暇的时候和孩子聊聊天,说说爸爸妈妈小时候的。梦想,来引导孩子说出自己的梦想。

5、你把家里的情况连起来对老师说一遍,怎么说呢?

考察语言表达能力。家长可以和孩子说说家里的情况,家里有哪些成员,都叫什么,是做什么工作的,等等,按照一定的顺序。平时也可以让孩子说说班里小朋友,谁爱唱歌,谁爱跳舞,让孩子养成良好表达能力。

6、问姓名,父母姓名,工作单位,住址;

考察语言表达能力和生活常识。家长要注重孩子生活常识的灌输,经常的告诉孩子家里在哪里,附近有哪些标志性建筑,父母的姓名是什么,联系方式是多少等等。常识的积累是保护孩子的方式之一,也为孩子未来发展打下良好基础。

7、聊天:姓名,父母在哪里上班,小时候上什么幼儿园;

考察语言表达能力。家长可以在茶余饭后和孩子说说以前发生的事情,比如在幼儿园认识了哪些伙伴,父母的单位有哪些叔叔阿姨,可以和孩子一起分享回忆的快乐。

专家提醒

自我介绍的时候一定要变现的大方,自信,不要扭扭捏捏。声音要清脆响亮,眼神要和听众老师交流。站立的时候要挺直身体,不要总低头。说话的时候注意下顺序,不要颠三倒四。孩子自我介绍是考察孩子的表达能力和基本交际能力的,平时注重这方面的训练,孩子一定能够表现不错的。

关于幼升小的建议 篇三

一:做好孩子成绩不理想的心理准备

你的孩子,如果在幼儿园阶段,轻轻松松地玩了3年。没有学过写字,没有学过算术,没有学过英语。那么,在他进小学后相当长一段时间,一般情况下,他都考不了高分,不会给你带去荣耀。这是大家先要做好的幼小衔接准备。

从 宝宝出生开始,做父母的就有责任和义务照顾好、教育好自己的宝宝,进入幼儿园之后要让宝宝自己穿脱衣服,不和别人抢玩具,上课积极开动脑筋回答老师的问题 并完成老师布置的作业,不打闹不撒娇,做个诚实有礼貌的好孩子,快快乐乐的过好童年,至于孩子将来能走多远,都要靠孩子自己!

既希望孩子在幼儿园玩得开心,无忧无虑,又希望孩子学一天,就能超过别人在幼儿园学了一年的孩子,这个假设太违反能量守恒原理。上帝如果真答应了你的这个请求,估计他会在别的什么地方关一扇窗。

不 让孩子提前学的好处很多,连小学老师都是这么说,在此就不一一罗列。最大的好处之一就是,因为孩子不懂,所以会很认真听讲,很认真做作业,通过自己的努 力,考试的分数一次比一次高,会尝到了认真听讲的好处,认真做作业的好处,更发现,原来通过努力,很难的东西可以变得很容易。健康的学习习惯是最宝贵的收 获。

二:不重视孩子学习的家长不为老师所喜

我 接触过很多小学老师,他们传递的都是同一个信息“他们不喜欢不重视孩子学习的家长”,他们并不是讨厌“学习成绩不好孩子的家长”。家长们以为如果自己孩子 的分数低,一定会被老师厌烦,这是家长们的一个认识误区。所以,你需要让老师们知道,我的孩子现在分数低的原因,我们正在努力赶上。老师们特别喜欢这类家 长,哪怕他的孩子分数并不高。

要让小学老师知道,你的孩子在幼儿园没有学过写字和大量的计算。并用语言和行动告诉老师,我们正在很努力地追上大部队。现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段,已经开始学习写字和数学。如果你的孩子是少数,一定要找机会让老师知道。

三:孩子很有可能不知道考试的含义

如果你的孩子在上学前没有考过试,他刚进学校,你已经陪他一起很认真地复习了,却拿回一张很低分数卷子,最大的可能是他不知道什么叫考试。在和他订正知识点前,先和他一起搞明白,考试是什么东西。

“考试”的正确概念和a,o,e一样,不会自然而然地跑到孩子的脑子里。

有一个特别有意思的案例。一个孩子,班里考英语,他交了一张空白卷子上去。妈妈觉得奇怪,明明昨天在家和他一起复习他都会啊,怎么卷子上一个字都没写呢?回家后,妈妈问孩子,孩子说:我做了呀,我把所有老师纸上写的那些都读了一遍,空出来的,我都读了。

原来,孩子的学校要求一年级的孩子不留书写的作业,每天回家的作业只有读,读过就算完成了。孩子以为发了考试卷,把卷子读一遍,连需要填空的,上面没有写的都读了,就算是完成了。

这是个好孩子,一个考了零分没有哭天抢地,很清晰地知道自己是会的,更重要的是他遇到一个好妈妈,一个看着一张零分试卷仍然能很平静不发飙。

找到了原因,咱下次再来。人就是这样慢慢长大,不是吗?

四:不把成绩作为评价孩子的唯一标准

进小学的头一年,无论如何,不管孩子做了什么让你难堪的事情,请不要对孩子发火,更不要让孩子难堪。如果一年实在坚持不了,请坚持一个学期。如果一个学期都坚持不了,请至少坚持三个月。

至少坚持三个月,是因为这时候大部分学校,已经完成了一次期中试,这次考试,能让你看到你们的努力结果,已经有了一定的成效。

如果你的孩子,在入学前没有学习过小学的内容,他掌握知识需要的时间肯定比已经学过的孩子要长。所以,我们不能以今天老师教了,怎么别的孩子会了,你还不 会,来要求孩子。但是,期中考试(如果老师不超学习大纲的话),考核的是孩子在这一个阶段学习的结果,这个阶段拉得比较长,上学前没有学过的孩子,通过这 一个阶段的反复,如果方法得当,也都会得七七八八了。但是课堂小测验,当天的作业,就比较难能反应出孩子的努力过程。

家长平静坚持的时间越长,你和孩子的收获就会越多。这个世界上,有一条规律适用任何事情:一分耕耘,一分收获。

五:老师喜欢思维活跃、遵守规则的孩子

老师喜欢会听课,思维活跃,愿意守规则的孩子,哪怕孩子的成绩不是最好。

0到6岁,我们没让孩子写字,没有让他们去学数学,那让孩子学了什么?我们教会了他们倾听,鼓励他们有自己的想法,教会他们需要尊重他人,不能破坏环境。这正是小学老师喜欢的。

六:玩也有诀窍

给了孩子新的教育,不是放他们傻玩六年,玩的这六年,要建构的能力很多,如果只是傻着玩,上学自然就能学好,那大山里的孩子学习应该最没问题。实际情况并不是这样。

我 们的教育方向就是观察孩子,帮助孩子,使孩子的成长朝向易于生存的方向,朝向将来社会所需的人格品质的建构。我们知道环境对儿童人格形成的影响与遗传的影 响是同等大的,所以我们不能说我们所设计的环境因素完全由儿童决定。实际上它是在我们的教育理念支持之下,根据孩子在环境中的发展状态不断调整——反思 ——再调整而来的,是我们与孩子共同创作的,同时它又反作用于我们和孩子。我们教育的目标是具体的,不是一个“良好人格”和“易于生存”这样的词就能解释 了的。

这个目标共有十五个项目:

1、使孩子成为他自己

2、使孩子成为具有感受力的人

3、对人类有利的审美观

4、天然所具有的探索精神和尝试的欲望

5、天然的对工作热爱

6、使人类发展的质疑和解疑特质

7、自己解决问题的习惯

8、对人类文化和自然具有同等的兴趣

9、头脑清楚

10、站在自我的立场上进行选择和判断

11、无意识的对群体的兴趣

12、有进入主流教育的适应能力

13、易于适应环境

14、崇尚真理、坚守原则的素质

15、抗冲突能力

真正会玩的孩子,都有很强的探索精神,专注力一般会比较好,也不用特别担心他的学习,哪怕暂时落后一点也没关系,人生就是一个长跑的过程,看的是谁的后劲足。所以在上小学之前,先培养孩子学会玩很重要。

玩和学本身不是对立的。如果没有大人的不当干涉,对于一个小朋友来说,单脚跳和做数学题一样快乐,画画和写字各有乐趣。都是不同年龄段自然而然会发展出的能力。当然,这需要我们成年人为孩子准备合适的环境,能够提供适当的材料,提供适当的帮助。

七:别把你的焦虑传给孩子

如果你自己曾经对学习和分数产生过恐惧,那么你有很大的机会把这种焦虑移情到孩子身上。当你相信学习并不难,分数并不是唯一衡量成功的标准,可能焦虑会随之而散。

在幼儿阶段中,如果家长和老师很少对孩子评价的话,孩子会处于一种很懵懂的状态。孩子上小学了,哪怕他考试考得不是很好,一般也不会对分数很敏感。如果这个时候家长不焦虑,很放松,孩子一般就不会对分数敏感焦虑。

八:对分数保持平常心

孩子就象刚出生时,不知道什么是苹果一样,他刚刚上学也不知道什么叫分数。你对孩子拿到的有分数试卷的态度,决定了孩子怎么认识考试分数。一边吃着苹果一边 表现出愉悦和一边吃苹果一边表现出痛苦,孩子接收到的信息会完全不同。好分数你表现的异常欣喜和低分数你表现的沮丧愤怒,同样传递的是分数是个神奇的东 西。如果你更在意孩子是否掌握了知识点,那么请对任何分数都保持平常心。

九:接受孩子是个普通人

你的孩子接受的是新教育,它不是天才教育,他最大的可能是成为一个平凡的普通人。你养的这个普通人,他不会因为校规要求不能留长发而跳楼,不会因为得不到爱而去寄情网络,不会因为别人说吸毒很酷而去染上毒瘾,他的心里永远会给家留一个角落,他热爱生活。

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