小学生速记英语单词的诀窍多篇

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o及其字母组合的发音 篇一

一只goat（山羊），穿件coat（外套），上了boat（小船）

一片oat（燕麦），卡在throat（喉咙）

燃烧oil（石油），直到boil（沸腾），倒进soil（土壤）

是否join（加入），抛起coin（硬币）

带上hook（钩)，来到brook（溪），水面look(看）

手拿book（书)，一边look(看），开始cook（做饭）

炎热noon（中午），跳上spoon（勺子），飞到moon（月球）

一个fool（傻瓜），掉进pool（水池），真是cool（凉爽）

西瓜round（圆的），长在ground（地面），被我found（发现）

一只mouse（耗子），穿件blouse（衬衫），走进house（屋子）

天在snow（下雪），风在blow（吹)，树在grow(生长）

秋风follow（追随），树叶yellow（黄色），落到pillow（枕头）

不知cow（牛)，近况how(怎样），去问now（现在）

一座town（镇)，不停down(下沉），快要drown（埋没）

小学英语单词记忆法 篇二

一、读音记忆:

英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先把单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。

二、分类记忆:

记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。

三、整体记忆:

在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如:“ow”再加上不同的字母，可组成how,cow,low,now,town,down,know”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light,right,fight,night,sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。

四、联想记忆:

英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如:orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。

五、加法记忆:

在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如:sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

六、比较记忆:

有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:

1)英汉比较如:coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar,

2)单复数的比较如:good-goods,glass-glasses,wood-woods

3)同音词的比较如:eye-I,whose-who’s,see-sea,meet-meat,right-write

八、感官记忆:

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如:b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b/；book,book,Ilikebooks;banana,banana,Iliketoeatbananas.另外，还可以用游戏的方式（如“找朋友”“连连看”等）来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。

九、复习记忆:

对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词

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小学英语单词的记忆方法 篇三

一：单词分类记忆法

小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。

小学生英语单词记忆技巧 篇四

1、词缀。

在我们称为词根的单词前面或后面加上前缀或后缀。通常前缀转变单词的词义，而后缀转变单词的词性和词义。如

tellv.（讲)--retellv.(再讲）；knownadj.（知晓）--unknownadj.（未知的）

warn.（战争）--prewarn.（战前）；wayn.（道路）--subwayn.（地铁）

caren.（注意，小心）--carefuladj.（小心的）--carefullyadv.（小心地）

treatv.（对待）--treatmentn.（待遇）；healthn.（健康）--healthyadj.（健康的）

2、合成。

英语中有不少单词可以合并而成为另一个单词，合成又可分为完全合成和部分合成。

2.1、完全合成。

即由两个或两个以上的整体单词构成。如：matchgirl（卖火柴的女孩），sleep-walk（梦游），face-to-face（面对面），commander-in-chief（总司令）

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