八年级寒假生活指导答案（通用多篇）

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练习篇一

1、作者的思乡之情；作者对于言和行的认识。

2、语言通俗，但不失清丽典雅；有较强的抒情性，如画的美感，节奏感强。

3、抓住的并非诗意的诗意，然后用美丽的字句拼凑而成，且句法散文化，不是诗歌的语言；冰心不愿用现实的苦、痛去博取别人的同情，而是用微笑、希望去激励人们坚强地生活；人们生活的希望，对年轻人爱的启迪具有巨大影响力。

练习篇二

1、杜甫所任官职；天宝时其诗歌名气与李白齐名；“读其诗可以知其世”（或：杜甫的诗歌关心现实，以记录现实情形为多）。

2、形式、感情；气势、风调、工整程度、出新语；气势、视野、工整程度。

3、《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》；《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 星垂平野阔，月涌大江流。 烽火连三月，家书抵万金。

练习篇三

1、用典。

2、李商隐；用典太多，导致语意晦涩，人们读不懂。

3、略。答出自己的理解即可。

4、⑴李商隐的诗写得非常得好，深得人们赞赏。⑵李商隐的诗对后世影响极大，尤其是宋代。

练习六：

1、欧阳修晚年自号的由来。

2、有收藏书籍、金石，弹琴、下棋、喝酒的嗜好。

3、求简（简洁）。

4、略。

5、诗人境遇穷困，能促使他写出格律工整的诗句。

6、指不少文人由于处境困穷，诗文才写得精彩。

7、略。选择其中的一个角度进行赏析即可。

练习篇四

作者认为，生命中的美是那些用心灵或生命写作的人留下的文字。理由是通过阅读作者发现了许多通过文字获得永生的作家或诗人，感受到他们隐身其中的各种形式的美，以致自己也愿意通过汉字充实自己，去寻求这种美。

练习篇五

1、现实生活；个人和家庭生活；自然景物；语言洗练，文笔清丽，情感性强。

2、文体、语言风格；气概（或：骨气）。

3、备课写讲义、板书、课下和学生探讨问题、修改学生的报告或论文；尊重学生意见，自己的文章也倾听学生的意见。

练习篇六

1、《赋得古原草送别》；离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

2、诗文造诣之高（或：“敏悟绝人，工文章”）；声望、年纪；神态、语言。

3、欧阳修、苏轼、白居易

4、苏轼敬重热爱白居易，遭到贬谪后，受其闲适思想与效法陶渊明的'生活态度影响很深。

练习篇七

1、竹溪六逸；道士吴筠；唐玄宗；崔宗之。

2、李白的才情与潇洒的风度就像天上被贬下凡间的神仙，让众人赞赏、羡慕。

3、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

4、略。必须结合具体诗句的内容、情感，或语言特点等来谈。

5、崇尚豪侠，重诺轻生，写作能力很强。

练习篇八

1、法；契诃夫；欧亨利。

2、写作素材来源（写作内容）、坚持不懈地努力、语言的精练与准确。

3、虚心接受老师的批评与建议，努力与坚持。

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