学校管理及提高教学成绩心得分享

学校管理及提高教学成绩心得

尊敬的各位学校领导和同事们：

接到镇中心学校校长的电话通知，说是，我们学校2020年秋季学期教学成绩提高较快，叫我准备一下，在全镇教职工大会上交流一下学校管理心得。确实，这么多年以来xx小学的教学成绩一直处于全镇倒数名次，从2019年秋季学期的全镇倒数第一，提高到全镇第3名，教学成绩一步步的提升，不是我和主任的功劳，而是xx中心学校和xx小学全体师生的功劳。为什么这样说呢？没有xx中心学校的大力支持，没有xx小学全体师生的共同努力，我和主任把头削尖了，也没这本事。刚刚才取得一小点成绩，就叫我谈谈校长管理方略，对我而言，有“镜中花，水中月”之嫌。在此，我只想与各位交流一下在工作中的一些感悟，与大家共勉。

从任职开始，我就暗暗发誓一定要把xx小学的教学成绩抓起来。下面，我从三个方面谈谈我的一些做法：

第一要有行之有效教师管理观

首先，要用欣赏的眼光去赏识每一位教师。作为教师，他们都有被别人认可的需求。校长要懂得去欣赏教师的优点，要学会赞美，慷慨地从小事情去赞美教师；要尊重教师，相信每一位教师都是优秀的。在我的工作札记里，我把每位教师的教学特点，工作态度，先进事例，为人处世的闪光之处用笔记录下来，让他们的感人事迹，人格魅力来激励我，感染我，而我也以他们为榜样，在工作中，生活中时时鞭策我自己。

其次，校长要从工作上关注教师的专业成长，以服务为理念。校长就是为老师服务的，为学生服务的。校长要以身作则，严格要求自己，严格约束自己，不搞特殊化，对同事一视同仁。没有什么特别的事情，我都做到第一个起床，上早读时，站在教学楼楼梯口等老师和学生，晚自习下后，只要还有一个老师在教室里加班辅导学生，我都会陪到最后，直到全校师生都休息我才休息。哪个老师工作上或是生活上有难题，我都会尽量帮助，让他们放心、开心的工作。我坚信，优秀教师不是靠制度约束出来的，而是靠校长与他们用心换心沟通出来的，校长在生活上要给予教师关爱，体贴，为教师排忧解难，要做教师的知心人，及时发现教师工作与生活中的难处，并与之交流，形成一种谈心制度，尽量地把问题处理在萌芽状态中，从而更有利地协调，和谐教师与校长，教师与教师之间的人际关系。试想，一个外专州的老师，来到xx镇工作几年了，家里有亲人归世，或是他自己结婚，学校领导一个都不去，一个代表都不去，他会是咋想的，他的父母，他的亲戚朋友会咋想，是不是我在xx学校工作那么不受待见？是不是我家这个小娃娃到xx学校工作，混的太差，一点人缘都没有？试想，刚刚工作的年轻教师对学生爱之心切，恨铁不成钢，不小心体罚了一下学生，事后，家长怒气冲冲的找上我们的年轻教师，在这个时候，年轻教师往往是没有处理这种突发状况经验的，校长必须大胆的站出来，哪怕我们的年轻教师站不住道理，也要保护好我们的年轻教师。我曾经在教师会议上多次说过，如果有外人或是学生家长敢冲进我们学校打我们的老师，我们学校的男老师必须全部上阵，打了再讲理，女老师们负责照相、录像取证，并及时报警，不敢打架的男老师不佩在我们学校。在这些方面，我自认为我是关心到的，并且做到的，相信我们学校的所有老师都有深刻的体会。

再次，根据我校的师资现状，除了随堂听评课，集体备课外，哪些所谓新型的教研模式我们也搞不成。针对这一现实，我校坚持一种“原生态教研”，就是在平时的教学实践中，教师遇到一些教学中的实际问题，在集体备课时、课间休息时、大家一起吃饭时，把问题抛出来，各位教师结合这一话题各抒己见，畅所欲言，最后博采众长，有效地解决这一教学难题。教师在轻松、自然的氛围中得到了专业上的成长。在这方面，特别是xx老教师给予年轻教师的指导非常值得肯定。

第二要有学生发展观。

校长是办学方向的掌舵者，确定一个正确的航标是关键。学校的教育理念要以学生发展为本，以促进学生的发展为目标、出发点和归宿。

学校教育，不但要重视学生的德育、智力因素，还要关注学生心理健康问题。为了学生的可持续发展，学校要把学生的养成教育当作一个重要事情来抓，为学生的终身发展奠定基础。

“以晨读活动促进学生基础知识发展”是我校的特色，要求班主任抓好早读，每一课的生字、新词，利用早读的时间，一遍一遍的读，学生不会读，老师带读，读熟后，学生轮流带读。当天的信息课，信息课教师完成教学任务后，就让学生把早上晨读的生字、新词在电脑上打出来，学生你想出一个生字，我想出一个新词，在键盘上打得不亦乐乎！

所有学生的天性都是爱玩，在抓好班级管理、安全管理的同时，尽量满足学生爱玩的天性，玩就让学生玩个够，学就学个踏实。xx老师经常利用体育课组织学生爬山运动，xx老师利用科学课组织学生野外教学，实践出真知，在玩中学到的东西，记忆深刻。学校除了关注学生的德育、智力发展外，非常重视学生各种能力的培养，星期一和星期三的第七节课外活动，抓好兴趣小组的课外活动，根据我校教师各自的特长开设各种兴趣小组，让学生的特长有所发展，把过剩的精力转移到学习上，寓教于乐。xx老师带的美术兴趣小组，学生曾获得州级一、二、三等奖，差不多包揽了全州中小学学生“丹浊杯”的奖项，xx老师带的书法兴趣小组也不错，获得全校师生及家长的肯定。各种兴趣小组的精彩纷呈，为学生特长的培养提供了一个炫丽的舞台。学生们切身体会到，到学校学习是一件非常幸福的事。学生在活动中锻炼了自己的能力，培养了自己的自信心，从而促进了各方面的全面发展。

第三要有知人就要善任的用人观

在学校管理中，要懂得人无完人的道理，在这方面，我深有体会，20年前，我，如果不是前几任校长的包容与教育，恐怕开除10次都绰绰有余了。我一直认为调皮捣蛋的人好用，因为往往调皮捣蛋的人，爱动，精力充沛，点子多，脑瓜子转得快，只要把他引上正路，他就会慢慢变成脚踏实地，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，无怨无悔，一心谋事、能干事、干好事的人。在学校管理中，如果校长什么想管，什么的都自己做，往往事与愿违。要学会放权，校长在管理方面关键在于是否会放权，学会放权，学会用人、容人，特别是对教师的关心、培养、爱护，要对教师多加指导，根据他们的特长安排适当的兼职工作，让他们充分发挥出自己应有才能，管理起来就能形成一个融洽的团体，大家都心往一处想，劲往一处使。如今，我们学校的全体老师真正做到以校为家，没有一个跑教的，甚至对学校的一草一木都会有感情。

最后说一点题外话：我个人觉得一个学校，教学成绩的提高，来不得半点虚假，必须实打实的干，时间加汗水的干、拼命干、比学干。但有顺数第一，就有倒数第一，一旦老师的教学成绩干在倒数就往边远点的学校挪，边远一点的学校是收垃圾的吗？再有，在边远点的学校刚刚干出点成绩的老师就往镇中心学校调，如此恶性循环，边远点的学校教学成绩如何提高，老师们情何以堪！为了整个xx镇的教学成绩真正的提高，希望领导们引起重视！

谢谢大家！