支行从严从心开展党员教育培训

创新载体添活力   精准培训强本领

---人行阜宁县支行从严从心开展党员教育培训

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把“党要管党、从严治党”提升到前所未有的战略高度，着力推动全面从严治党。为落实好全面从严治党要求，人行阜宁县支行党支部把加强和改进党员教育作为贯彻全面从严治党要求的重要环节来抓，以教育提升党建内涵，以培训强化教育成果，始终坚持问题导向，不断为支行党员增添思想活力、破处本领恐慌。

    一、剖析问题查找原因，找准党员教育培训落脚点

通过对党员同志开展座谈交流、问卷调查的形式，支行党支部发现过往的党员培训存在以下几个主要方面的问题和原因。

一是党员的文化水平、思想认识和理解能力参差不齐，对参加教育培训工作的重要性认识不够。部分党员坦言在以往的多数培训过程中抱着应付消极的态度，迟到、早退、学习记录简单粗糙，影响了教育培训的效果。二是基层党务工作者对党员教育培训工作存在认识上的误区，培训内容与时间的安排不尽科学。除组织党员集中学习上级统一规定的资料外，对党员培训的个性需求掌握不周，有特色性的培训开展不多。同时，由于日常工作任务繁重，很难集中在统一的时间开展党员教育培训。三是“工学”矛盾突出，难以保证培训学习时间，培训效果的考核落实没有跟进。培训满足于“有制度”、“有计划”、“有安排”、“有记录”，而对实际培训的效果缺乏有效的评估考核机制。

二、转变思路改革创新，增强党员教育培训灵活性

随着经济发展步入新常态，人民银行县支行也进入改革转型的关键时期。然而，面对新形势、新任务，一些党员干部不知所措，缺乏改革创新的思路和举措，内容同质形式呆板等问题突出。对此，阜宁县支行不断改革，增强培训的针对性与灵活性。

一是分类指导“加长板”。对支行班子和中层党员干部，以学习调研、中心组学习的方式，突出管理能力培养；对业务骨干和新入职党员，以相关专业知识更新、推进调查研究为主，提高工作效率；对要害岗位和窗口服务党员，则以工作纪律、服务基层意识、操作技能提高为主要内容。同时，对出现党性观念淡薄苗头的党员，及时采取“一帮一”等辅学办法，用鲜活的事例和有力的论证促其转变观念。二是扎实开展“双培养”。把党员培养成骨干、把骨干培养成党员，是支行党组近年来对党员培训教育工作提出的新要求。支行在摸清党员队伍实际状况的基础上，制订切实可行的“双培养”工作措施，通过开展党员与业务骨干之间“结对”培养方式，重点抓好党员的业务素质培训提升。三是创新方式“生引力”。在秉承传统有效的培训方式的基础上，把培训内容融入到多种文化形态之中，使党员在富有乐趣的活动中受到潜移默化教育。如组织参观爱国主义教育基地、观看教育影片、开展先进人物报告会、知识竞赛、党课PPT演讲比赛、组织开展党内主题实践等活动。利用县内多个党员教育基地、支行远程教育系统等场所和设施，使党员与现代信息技术“零距离”接触，第一时间接受最新的教育内容，增强教育培训的新颖性和吸引力。

三、丰富形式有的放矢，提高党员教育培训的精准度

创新发展的关键在党员干部，核心在“关键少数”，这就必须提高党员干部的素质和能力。为此，阜宁县支行紧紧围绕问题需求导向，紧盯党员，特别是一些党员干部的能力素质短板，坚持“请进来讲、走出去学、沉下去练、静下心悟”等多种教训形式，对党员干部进行精准培训。

一是“请进来讲”。自2016年以来，支行党支部每年安排不少于8场次专家教授授课，并与县委组织部联合举办“三严三实”和“两学一做”专题讲坛，实现资源利用最大化。建立健全“党员干部上讲台”制度，邀请市内和县内领导作报告，为学员解政策、谈经验、答疑惑。二是“走出去学”。针对当前形势下的各种新情况和新知识，支行党支部第一时间组织党员干部到上级行和高校进行“供给侧结构性改革”“互联网+”“PPP模式”等专题培训；积极参加新四军干部学院系列培训，重点培训理想信念、理论素养、科学决策等内容，增强干部的政治定力和管理能力。三是“沉下去练”。支行积极开展“情景模拟”教学，组织行内党员模拟进行内外部矛盾调处化解和金融突发事件处置等，让参加的党员切实提升实战能力和业务水平。四是“静下心悟”。开设“党员大讲堂”“廉政你我他”等专栏，在培训期间，让党员干部将个人感悟体会写出来，上讲台说收获、讲体会、谈理想。另外，支行党支部还组织各个党员跟进调查研究，成立课题组，形成了多篇有质量的调研报告。

四、完善机制强化管理，保障党员教育培训的实效性

开展经常性教育培训是增强党员党性观念和业务素质的重要途径，阜宁县支行在加强对党员教育培训管理中十分注重建立完善管用的考评约束机制。

一是结合新形势与新任务的要求，对现有制度做进一步完善，重点对党员教育培训的内容、方式、时间等方面进行细化、量化，从源头上对党员教育培训工作进行规范。如组织部门定期督查，将督查结果纳入组织工作考评，作为评先评优的重要依据。完善党课制度，明确基支部书记和党小组长每年要给党员上党课3次以上。建立支行党支部工作纪实制度，将党员教育培训作为基层党组织书记党建述职的重要内容。建立党员述学评议制度和民主评议，增强党员学习紧迫感，推动党员真学真用。二是在充分调研，在听取各党小组和全体党员对教育培训工作意见和建议的基础上，提出不同时期、不同党员群体教育培训的重点，提高党员教育培训工作的系统性。三是切实做好党员行为量化考评工作，从党员“政治素质”“岗位技能”“工作业绩”“群众评价”等方面进行考评打分。对那些自觉学习、主动提高、业绩突出的党员，通过各种方式进行表彰奖励。对那些不学习、业绩平庸的党员，进行帮教、诫勉。五是建立评估机制，采取定期民主测评、问卷调查等有效形式对党员参加教育培训的情况进行群众评估，通过“借脑”“借手”，借助学评结合、部门联合、资源整合，真正形成组织部门牵头、各部门齐抓共管的工作格局，有效保障了培训教育实效性。