语文经验交流

第一篇：学习语文经验交流

学习语文经验交流

1、要热爱语文，充满自信。正如一个爱好音乐的人才会去学音乐，一个爱好绘画的人才会去学绘画一样，一个人只有热爱语文，才会去钻语文，才能学好语文。所以，我们每个人都应打内心里问问自己是不是对学习语文充满了信心？是不是真心的喜欢着语文？

2、要勤于积累。语文是一个积累型的学科，它强调聚少成多，厚积薄发。这正如做房子，只有一块砖一块砖地往上码，才能建成高楼大厦。首先，我们可以用一个精致的积累本，定时、定向积累一批雅词、妙句、精段、名篇等，这样坚持一段时间后，你会拥有一个语言宝库，等到运用时，便能得心应手，呼之即来。其次，我们应背诵一定数量的古今诗文精品，背诵一些精典名篇

3、要养成阅读的习惯。只有在阅读中，我们才能接触丰富的语文材料，培养良好的语感，提高自己的审养情趣。读些什么呢？我们可以长期订阅一些适合中学生读的报刊杂志，如《学语文报》《满分阅读》《中学生天地》《读者》《意林》等，我们也应每学期读1至2本中外文学名著，进行“册读（即整本书的阅读）”。

4、要养成写作的习惯。听、说、读、写是语文学习的基本能力要求。“听”与“读”是途径，“说”“写”才是根本目的，而写只有在写中提高。首先，我们应该坚持写日记，记下自己的真实的生活细节，留下丰富的生活实例。其次是，认真地写好每一篇作文，形成个人的写作风格。第三是要积累地参加各种写作活动，如课堂写话，课本剧编写，写演讲发言稿，作文竞赛，向报刊投稿等，在实践活动中不断地完善与提高自己的写作水平

第二篇：语文经验交流

执着追求，无私奉献

各位领导老师大家好，很荣幸有这样的学习机会坐在这里跟大家一起探讨毕业班语文教学工作。近几年来，我校在统考和抽考中，语文成绩一直稳居全区前列，这些成绩的取得和我校管理是分不开的，和我校师生的整体努力是分不开的。我担任六年级语文教学工作好几年了 ，感觉没有什么经验存在，存在的只有尽职尽责的工作态度。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。

一、用你对学生的爱与信任，用你独特的教学风格，让学生喜欢上学习语文。

俗话说：“亲其师，信其道。”学生只有喜欢你，信任你，尊重你，才会主动、认真地听你讲课。孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是教师的天职，我们很多老师不是不爱学生，而是表达的方法不对，就不会让学生感受到老师爱他。

每接一个新六年级，我做的第一件事就是对学生整体进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。接着我会利用课间、放学回家的路上这些零碎的时间和个别同学聊天、谈心，让她感受到老师对他的关注；会在大扫除、综合实践活动等比较宽松的氛围下，和学生一起想办法，一起干活，一起为我们的劳动成果欢呼，让学生感受到我们是永远在一起的，从而增进师生感情。

当然，作为一名老师，真正能吸引学生、打动学生的应该在课堂上。备好课是教学工作的一个重要环节。我备课首先要对所教的的内容进行认真分析，精心准备，要准确把握教材内容，要能提炼和归纳教材中的知识重点和难点，要把准知识的深度与广度。接下来精讲课文我会从《小学语文教学》等杂志上、网上搜索那些名师的课堂实录，关注他们的每一个过渡语，以及对每一个知识点的处理细节，把他内化成自己的东西，与课文的重难点揉和在一起。然后课堂上我会联系生活实际，用幽默的语言、丰富的表情，把学生带进一篇篇优美的文章中去，让他们在课堂上想说、敢说，抢着回答问题，把课堂的主动权还给学生。使他们上的每一节课都成为美的享受。使每一个学生都爱上学语文。

二、提高作业质量，促使学生养成认真的学习习惯。

对于布置家庭作业，除了要求精、少之外，我的原则是：不判不留。每一次作业，都要及时反馈，除了判断对错外，要表扬好的，尤其要表扬有进步的；

批评、指导差的。如果学生每一作业都能做到正确、工整，他写作业时的态度一定认真、端正，而“态度决定成绩”。

三、培养学生养成“多读书，勤积累”的习惯。

我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。 为了帮助他们养成习惯，我规定：每个同学的书包、书桌、床头时刻要放一本好的课外书，每天利用课余时间、茶余饭后、睡觉前至少多3页书，一周至少积累一张好词佳句或写一篇读书感悟。每周五我会抽出20分中时间让同学们交流一周的读书收获。当然要让学生真正做好需要一个过程，但一旦养成习惯，会受益无穷。

四、关注中等生。

老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有四：1、找机会告诉他，你完成可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。3、作业多几分留意。4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后选准时机，逐步点化。

五、发挥集体的力量，做好集体备课

各备课组要有优秀集体备课教案 要求是：在备课组长的带领下，定时、定好的这课教案发放给组内的每个老师(不想打印就用复写纸复写)，教研活动时，老师们针对这课教案提出改进意见，通过大家的研讨最终形成一份优秀的通案。这份通案作为组内每个老师的教学资源，由备课组长负责收集。一学期下来，备课组长至少能积累到近20篇优秀集体备课教案，在学期末时上报到教务处做为教学资源保存，也供下一届教师参考。此外，我们还加强课前研讨，随时随地进行教研，领悟每一课的重难点。

六、抓好质量检测。

细节决定成功。再多的空话都不如一次检测可以看出学生掌握知识的情况。所以我组语文学科实行了月考。调换监场、流水阅卷，并认真搞好考后的质量分析。教师要随时总结归纳知识点让学生掌握，把功夫下在平时，不搞突击，让学生牢固掌握本学科知识。

最后，我也用套用鲁迅先生的话结束我的发言“革命尚未成功，同志仍须努力”！

第三篇：小学语文的经验交流

小学语文的经验交流

有交流才会有进步！

回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。

一、建立良好的班风、学风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。

二­.有效地进行写作教学

学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是六年级教学的重中之重，为此，

在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。

在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。

（一）强化单元作文教学：

每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。学生掌握了写作方法之后，我再因势利导，根据单元训练题材多方位练习，如第四单元让写难忘的…我根据写作要求让学生在一周内分别写《难忘的一个人》《难忘的一件事》《难忘的一堂课》，然后从中选出写得最出色的一片誊写在大作文本上，长期的实践告诉我，通过这种方法的单元习作练习不但避免了学生习作的千人一面，而且也大大提高了学生的习作水平。

（二）进行作文系列化训练

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。

1、生活中的作文训练；

如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。(范文网　www.Haoword.com)同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。

在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。

平时学校举行的重大活动，如足球比赛，广播操比赛，六一儿童节文艺比赛，书画展览，报告会，开学典礼等等，这些都是很好的练笔机会，学生都参加啦，我们只需要稍加指导，学生就能写成一篇很好的文章。

另外善于抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练，如春天到了，让学生在上学路上留心春天的变化，然后教师再指导抓住春天的特点写一篇<<美丽的春天>>，同样方法可以练习夏天，秋天和冬天。还可以在有雾的天气，下雪时让学生观察，然后通过上网或查资料了解，教师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章肯定比坐在教室里凭想象写出的要生动。

第四篇：语文经验交流

小学六年级语文教学工作总结

贺云甲

各位老师：

大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈。

一先说教学工作。

1对学生备好每一节课

说实在的，想把课上好首先要把课备好。我备每一课，总是把教材、教学参考、反复看从中找出本课教什么，该怎么教，对于每一课都 要做好充分的准备，只有如何找住重点、难点、也许看一下教学参考或现成的教案都有说明，但如何抓住重点、突破难点就需要多费心思，这几年来我教语文课常常是深入备课，就是上一年教过的内容，还要深入的准备，认真的写好教案，只有这样上课了才能从容自如，例如我就上一年教过的课《桥的故事》文中讲了三个故事，李冰父子的故事，何公何母的故事，再就是勇士丹柯的故事 ，可是勇士丹柯的故事 课本上又没有说， 我只好上网去查，弄清这个故事 的内容再去引导学生学习这样就加深了对文本的理解，等于在挖掘教材，学生的所得就会更多一点。

2培养学生的学习兴趣

目前咱学校我主观认为老师们都很有教学水平，都有责任心，也很负责任，但是有时结果并不令人满意，我认为是在管理学生上不到位，

老师是兢兢业业，苦口婆心，可是学生上课心不在焉，玩东西、吃东西、看课外书、写信、睡觉、或者干脆啥也不干，就是熬时间，学习效率低下，所以你无论你学问多高，多会教书，如果学生管不好，想出点成绩，那是很难的。我在培养学生的学习兴趣方面主要是运用媒体课件，音频、视频资料，过去老师讲课凭的是一支粉笔，三尺讲台，三尺不烂之舌，实际上说明老师上课就凭这工具现在，在新课改的大潮下已 不能适应新的形势 显得有点落后。这两年来我上课注重使用课件，音频和视频资料， 大家都知道语文是强调朗读的，要求读准字音，读出感情，用普通话，这一点功夫能做得好的不多，我就从电脑上下载课文朗读，特别是记叙文，诗歌，文言文效果特别好，通过自读，再听录音，声情并茂，就能给人一种美的享受，还有的课文如上期学过的《吾腰千钱》《鹬蚌相争》等寓言故事网上还有动画片，我也下载下来在电视上播放，吸引了学生、培养了学生的学习兴趣，有一些课文如《白鹤梁沉浮》《秦始皇兵马俑》网上就有大量的图片可供下载，增加了学生的学习趣味，有的老师也许说那课件咋放，我就运用教室里的那台电视机，还要有一个能插u盘的dvd

课件不能直接运用dvd上插出来，我是把每个课加工的课件转成图片，jpegr 格式 然后再复制到u盘，就可以了；当然视频

下载后是流媒体格式同样也不能在evd上播放还要进行格式转换转换成avi格式才能行，或者dvd，vcd格式也行，不过这些对于咱们教师来说并不是太难的事，通两年的运用，现在我运用的比较熟练， 教六年级这两年我制作了好多的课件，下载有几十个教学视频，

也许你会说我没用多媒体成绩也考的很好，说到这我记起来，星期天去学习。那个何所长的讲话利用图片 ，音频、视频资料，学生记忆要比纯讲保持的时间长得多，上次小组听课，我是准 备两节课的内容，看到时我进度讲到哪儿，我讲的是《我站在铁索桥上》当时我除了准备有朗视频，诗歌吗？还是有朗诵的好的，那是四个小节分别是桥上所见，桥上所想，今昔对比，歌唱英雄。期中第二想的是红军当年大渡河的情景，也是本节课的重点我上网找到这段视频，下载下来，学生先读红军攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破敌人的火网，再看那一段10分钟视频，激烈的战斗的场面，真是惊心动魂，学生再去读诗一字一句都敲击着学生的心，感染着学生情绪，最后我又放了这首诗的歌曲，听歌曲然后再背诵，这样学生一节课就听得很轻松，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗 的优良传统。课文的中心学生自然就能体会到，不用过多的去讲。

二谈一下班级管理

1建立良好的班风

我先说我班的管理，六年级学生小，事情多，不大点个事就找你，一些学生还任性，在处理问题时要细心公正，老师的责任是给学生创造一个好学习氛围，卫生，纪律，安全都要管到，我就是不怕麻烦，有耐心，从小事做起，及时处理班里发生的事情，若不及时，学生认为老师不负责任，有时事态还会恶化，现在有些学生打架了不是去找

老师处理，首先给家里打电话，家长一来听说孩子受了欺负，很生气，对咱们下一步处理问题，显得比较被动，所以对于学生问题矛盾要及时发现，及时化解班里才能有一个良好的班风班纪。

2立和谐的师生关系。

（1）动接近学生学生对老师往往都有一种尊重、敬畏，有的甚至是戒备心理，某种程度上，这种心理状态并不利于教育教学。教师要适当消除学生这种心理，在校园中营造一种轻松和谐的氛围。如何消除学生这些心理障碍呢？教师可在课间休息，主动与学生接近学生，了解学生的需要如看到几个学生的凳子坏了帮他解决，学生饭卡丢了，没钱吃饭了帮他解决，学生生病了帮他与家里联系，有人说做个老师要做到‘三勤’：一个是‘眼勤’，平时多观察学生的学习生活动态，有问题及时处理；一个是‘腿勤’，班里大部分学生住校，就要经常去学生宿舍，还要经常去家访，和家长进行沟通；最后一个是‘嘴勤’，要经常和学生交流、沟通，拉近和学生的距离。”。学生心里不高兴了进班里就能观察到主动问一问基本上都是有事。

（2）有效访谈学生班主任同学生谈话，是取得可靠思想信息的关键环节。当面谈话，能够听话听音、察言观色，随时把握学生的情绪变化。通过访谈，了解学生的心理、性格特点，用心寻找学生的心灵窗口，用心启迪学生广开言路，打开学生的心扉，鼓励他们向老师倾诉自己的困惑、心中的疑团，缩短师生间的心理距离，找到师生的共鸣点，增进师生的理解。特别是近几年每年暑假城里的中学能通过考试，召几次生咱这也有学习不错的流失到城里，如果学生与你有点感

情，咱也会少走点学生。

三 召开好主题 班会

主题班会就目前而言，我问学生只有几个班开，开好班会要提前准备，确定好主题有针对性的对班里一周出现的问题让学生讨论一下取得共识，比咱老师说或强制性的命令要好。也许一些老师认为没开的必要，还不如让学生多背会书，多做几道练习题，实际上农村常说磨镰不误砍柴工，良好的班风班纪，学生积极学习态度才是学好的关键。

四 最后说一下做个教师要不断提高个人素质

做为教师这一行应在教学中不断提高自已的教学能力和业务素质，树立校兴我荣，校衰我耻的主人翁思想。实际上是如何调咱们每个人的积极性，正所谓众人拾柴火焰高，人心团结力量大。我们一中就一定会兴旺发达，再创辉煌。

第五篇：语文经验交流材料

九年级语文经验交流材料

王冰洁

上学期的镇中心校举办的调研考试已经拉下了帷幕通过一个学期的努力我终于不负众望去得了第一名的好成绩但成绩的取得除了自身的努力以外还与镇中心校领导学校领导的关怀与之持是分不开的是他们的鼓励与支持成就了我今天的梦想同时更与九二班全体学生的好学勤奋息息相关我本人教学经验尚浅因此只有不断积累经验深入研究教发才会不断进步以下是我在教学工作中的几点不成熟的认识请前辈们及同仁们批评指正一；备课是关键环节

教学过程中备学生又要备教法。备课不充分成备得不好，就会影响教学效果，严重影响课堂气氛，影响学生学习的积极性。因此，我每天都会花费很多时间在备课上认认真真钻研教材和教法广泛运用网络资源备课运用多种手段来组织课堂内容，力争使课堂生活生动，不沉闷，学生也在这样的氛围中兴致得导体高二；阅读是中间环节

学生语文能力的培养在很大得逞度上靠阅读教学来实现。学生是课堂教学的·主体，只有全体学生积极参与思考探索的课才是成功的，高效的，因此教师在授课之前，学生在阅读课文时，思想上往往处于迷惘状态，不知道如何取理清思路，更不知道如何去批评作品，这是就需要教师们的适时点拔，教师有效的引领会让学生更主观地去理解文章主旨，因此在阅读理解上，靠的是

一些精当的，具有启发性的探索性的提问及师生之间的讨论交流，并要注意有效性的提问既所提问题要难易适中，能留给学生思考的空间

三注意培优补差

时刻做到尊重学生，平等对待每一为学生，经常对学生进行循循善诱的人文教育，发扬民主教学，集思广汉。充分体关学生的主体主题作用和教师的主导作用，采用优帮差的教学管理模式调动差生的学习积极性合著关能力性，从而自己的业务水平也不断地到提高

四；涉猎语文素材

我采取了一些方法，尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让学生更了解语文，学会因上语文之美，让学生认识到只有语文水平的提高，才能提高写作能力，为备战中招考是莫定良好的基础。

五；注意背诵积累

每星期都要不知三篇抄写作业，分别是美文欣赏，各言警句，古时词，既可以让学生练一手好学，也可一扩大课外积累，对于一些优秀的内容，要落实背诵，课内外名篇佳举都不放过。作文的训练量每一星期一次要全批改，禀报政一周之内反赠给学生，以帮助学生形成乐些习惯。评讲作文时分三个等及，优中差、作为评奖的素材，同时也要找一些同活题的满分作文分析，学习优点，让学生学会互评作文，取长补短，培养他们的综合能力。

我认为教无定法，只有不断地创新摸索，才能是自己(请继续关注好 范文网：WWw.haowOrd.com)不断进步，自己在教育领域这片天地中才驰骋得更加自如，才能更出色地驾奴语文教材，才会给学生一片更加浩的海洋任他们游动

经验交流材料

九年级语文经验交流材料

王明口三中 王冰洁