[寄语]教师工作计划【精品多篇】为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
教师工作计划 篇一
一、预期目标:
作为校级骨干教师,本学期我要认真贯彻学校新学期学校主要工作计划与教学计划,依据区进修学校教学会议精神,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中提高。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、分项发展目标:
1、专业技术方面:
(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,一专多能,不断改善教学方法、提高教学质量。
(2)承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
(3)培养学生对科学技术的兴趣,发展学科学、用科学的本事。
(4)观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。我将创造条件,让学生亲自参加观察和实验活动,从中获得知识和锻炼的本事。
(5)在自身素质方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多讨论、多反思。在学生方面,以培养学生的记录本事、探究本事为重点,辅导学生撰写科学小论文。
(6)实验中要加强安全观念,学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行,确保人身和仪器设备不受损害。
2、具体措施:
(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍,并写好读后感。
(2)研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》,并写好中途报告。
(3)针对课题研究,上一门自然科学拓展性课程。
(4)本学期12周左右上一节片级公开课,开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,进取进行研讨及反思,共同提高。
(5)在课堂中改变传统的教学方式,动脑筋想办法,利用学生爱游戏,好动的特点,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生乐学、会学。
(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革,以学生自我评价为主,制定评价表格,促进学生的主动发展。
(7)结合学校“学习型团队”的创立工作,树立终身学习的思想,经过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质。
(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学。
(9)课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的进取性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。
(10)继续利用课余时间多读书多学习,修完本科学历,提高自身教育教学水平及修养。
教师工作计划 篇二
开学了,久违的孩子陆续来到幼儿园。看到他们天真无邪的笑脸,听到爽朗的笑声,所有的思绪都被甜美的笑容取代。
意志坚定,思想美好,能面对的一切都是真的现实。管理42个无知调皮好动求知若渴的孩子不是一件容易的事。
首先,我想营造一种轻松温馨的家庭氛围。创造轻松、愉快、温暖的家庭氛围对班级孩子的正常形成非常重要。我们每天主动热情地接待孩子,拉近与孩子的距离,亲切地呼唤孩子,与孩子交朋友,用孩子般的童心与孩子交流。我尊重每一个孩子,在环境的营造上充分尊重孩子,比如怎么摆墙角,怎么布置墙壁,让孩子知道自己是班级家庭的一员,积极参与,一起讨论,一起创造。这样可以提高孩子的兴趣和创造力,让孩子对改变环境有成功感和责任感,帮助孩子珍惜劳动成果,爱护环境。
其次,我想营造一个有序和谐的教育氛围。要给孩子营造一个和谐的课堂氛围,有规律有秩序,教学丰富。班里三位老师分工合理,一天活动中每个时间段交替进行,允许孩子形成自律,用各种指令管理自己和同伴。
孩子是祖国的花朵,我们从幼师的怀抱中迈出了启蒙人生的第一步。这是我们极其自豪的事情!我坚信我的努力不会白费,只要流下一滴汗水,我就能收获一份希望。我相信,在不久的将来,我们的孩子将在祖国的各个领域和职业中忙碌起来。
老师个人工作计划 篇三
新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作计划:
一、学生情况分析
x年级x班共有学生xx人,经过一年级的努力,学生各方面取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力进步较快,课外浏览量逐渐增大,班里有xx多位孩子特别喜欢读书,并养成了良好的读书习惯。但部份学生的学习习惯、学习态度差,影响班级整体水平发挥,所以,尽可能转化落后,进步先进,发展落后是本学期重点。
二、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,增进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展现台。
三、本学期教学工作目标
1、教学内容方面:
(1)温习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音;
(2)熟悉500个汉字,会写380个生字。熟悉的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;
(3)会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力;
(4)喜欢浏览,对浏览有爱好。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断;
(5)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在浏览中主动积累词语;
(6)能浏览浅显的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯;
(7)熟悉课文中出现的经常使用标点符号。学习使用句号、问号和叹号;
(8)逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识,能认真听他人讲话,听懂主要内容,能主动与他人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌;
(9)对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
2、学习习惯方面:
培养良好的书写习惯和学习爱好,培养认真的学习态度。
四、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远发展来看,词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。
五、教学工作具体措施
(1)加强业务、理论学习,进步本身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究;
(2)认真备课、上课、批改作业,遵守学校各项规章制度;
(3)组建班级图书角,加强书香班级建设,力争让每个孩子爱上书,养成良好的读书习惯。继续做好亲子浏览活动。
本学期,我将一如既往的做好教育教学工作,更加严格要求学生,争取再上一个新台阶。
老师个人工作计划 篇四
这学期在上学期项目的基础上,继续讨论持续性项目《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》,力争在这个项目中落实“教师教,学生学”。
一、指导思想
音乐教学需要师生共同塑造、表达和创造音乐美,创造充满音乐美的课堂环境。在新课程标准的教育思想指导下,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经验的结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,注重学生音乐实践和音乐创作能力的培养。
二、学校教学环境分析:
音乐是一门情感艺术,在音乐教学过程中,应以审美为核心,以兴趣为动力,让学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化生活。我校音乐教育的目标是开展创造性教学,丰富学生的想象力和发展他们的思维潜能,促进学生创新能力的发展。但是我们学校有专门的音乐教室,但是音乐教学设备并不齐全。比如只有一架钢琴:几乎没有打击乐器。老实说,要让音乐课堂丰富多彩是非常困难的,所以我们只能进行“互动”的教学实践,提高了音乐教学质量,取得了良好的效果。
三、学生情况分析:
这学期我继续在1 (3)班做音乐老师。他们活泼好动,对一切新事物都有浓厚的兴趣,音乐也不例外。所以每周的音乐课都是他们期待的。经过一个学期的学习,学生对小学代码中的学校规章制度有了一个大致的了解。所以他们上课都比刚来的时候做的好。唱歌方面,以前经常锻炼,表现很好。孩子的情况也差不多。虽然有一小部分人乐理知识不足,但模仿能力强,能熟练掌握。主要是他没有经过长期的训练,不能很好的表达自己。性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课和课外活动培养他们的良好兴趣,打好基础是目前最重要的任务之一。
四。教材分析:
作为一种全新的教材,它体现了以下基本理念:
1、强调“以学生发展为本”,注重学生个性的发展;
2、注重审美;
3、以文化为主线;
4、加强实践和创造。
一年级第二册由10个主题单元组成,基本内容包括听、演、作曲、活动,新教材的选择,作品思想性、艺术性、民族性的考虑,歌曲的演唱和听的重视,降低语言识别难度要求和过度技巧。一年级主要采用图集,开展多种形式培养学生在创作和活动中的创新精神和实践能力。考核多面多角度,形式丰富多彩。如:
1、突出“以学为本”的教学思想。根据小学低年级学生的心理特点,教材的内容和颜色有趣,鼓励和启发学生学习。比如第六课,《我有一双万能手》,歌词从我是谁开始?会有什么技巧?让学生自由想象。
2、它降低了音乐知识的学习难度,如强音和弱音(F强,P弱),让学生在生活中发现和比较,并利用乌龟和兔子的特点,让学生区分高音、低音、快慢,让学生区分
五。教学目标
在音乐教学中,德育因素无处不在。它要求教师善于发现,善于挖掘,会像“风催物急,春雨滋润田地”一样深入学生心中。
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