心理老师述职报告

时光荏苒，一年的教育教学活动马上就要画上圆满的句号。下面我将自己本年度各方面的工作情况汇报如下：

一、思想政治认识及师德师风表现

在思想上，我坚持与时俱进，认真学习党的工作路线，积极贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的大事,以党员的标准严格要求自己，树立了良好的人生观和价值观。同时，我也认真学习教育政策和教育法律法规，提高自己依法执教的意识。

作为教师，我在工作中勤恳钻研业务，努力提高教育教学的能力，针对不同教学主题、不同学生，认真做好教学过程中的各个环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，全面提高教师队伍的整素质。此外，我也积极参加各类教育教学培训、参与学科相关教育科研活动。

我热爱学生,关心爱护全体学生，尊重信任学生，对学生既严格要求，又因材施教，循循善诱。平时，我也总是挤出时间和学生进行交谈，在健康、温暖、快乐的交流中，用自己的言谈举止、习惯素养去影响学生，逐渐健全学生的人格。

二、承担的工作任务和职责

（一）作为心理健康教师，我的主要工作职责是：

1、实施学校心理健康教育活动课教学。上学期负责14个班的教学，本学期负责15个班的教学，每班每周1课时。

2、每周参加八年级心理备课组教研活动，并积极参加学校心理学科组教研活动。

3、积极参与心理健康教育相关课题研究、学生心理健康活动手册的编撰；并定期参与各级教育部门组织的教师培训活动。

4、为学生提供线下和线上个体心理咨询服务。

5、每学期参与组织1次全校性心理健康教育活动周（月）活动；开展学生心理状况调查，协助班主任完善高危学生心理档案。

6、课后服务时间开展心理社团相关工作。

7、参与学校心理部室的日常管理。

8、撰写心理备课组相关活动报道，及时做好学校心理健康教育的宣传及活动成果展示。

9、协助做好相关资料收集、数据统计、工作分析、分类归档和情况汇报工作。

（二）作为副班主任，我的主要工作职责是：

1、协助班主任做好每日测温、消杀和学生核酸检测工作。

2、负责监管部分自习课的纪律。

3、配合班主任做好学生课间操及各类集会活动的管理。

4、网课期间，协助班主任清点网课到课人数、做好后台监管，并为班主任线上家长会做好各方面支持。

三、工作情况概述及取得的成绩

（一）心理健康教师方面

1、心理健康课教学方面

在教育教学能力方面，为了提升教学设计能力，我积极阅读专业书籍并搜集相关资料，夯实专业理论基础，也通过网络学习优秀教师课程设计和课程理念，同时结合时事政治及热点话题设计出符合学情又紧贴时代的心理课。为了提升教学能力，我坚持每周听课，并积极参与备课组教研活动及各类培训活动，在学习优秀教师经验的同时不断进行自我反思，挖掘自身优势充分发挥，同时及时发现各方面的不足积极提升。此外，为了让自己的语言表达更流畅，坚持写教案的逐字稿，在反复打磨中精炼语言。

在这一年中，我共进行了两次校级公开课展示，均获得了听课教师的良好评价。此外上学期也积极参与了信息技术2.0培训中的课程比赛，以赛促教。

通过这一学年的认真工作，我两次获得“学生最喜爱的教师”荣誉称号，并且本学期在中学部教案评选活动中被评为优秀教案。

2、学生心理健康活动开展方面

（1）本学年我在七、八年级学生中开设了“快乐氧吧”和“幸福成长联盟”心理社团。社团中开展了丰富多彩的心理活动，如团体游戏拓展、心理艺术表达、心理电影赏析、正念练习、学习心理辅导等，学生能够在安全、愉快、和谐的氛围下和其他社团成员共同成长。并且在上学期社团结束前对所有社团成员进行调查，学生对社团活动的整体满意度较高，学生自我评价参与社团后情绪得到改善，并且有新的收获和成长。

（2）上学期我参与了以《漫绘青春·逐梦前行》为主题的七年级心理漫画大赛的策划及实施，并撰写相关通讯稿。

（3）本学期我在八年级学生中开展了以《遇见你，真好》为主题的心理健康综合实践活动，主要负责前期活动方案策划、活动单设计、学生作品收集及相关通讯稿撰写，整个活动学生参与度高，活动效果显著。

（4）在本学期网课期间，为八年级学生录制了两期心理健康班会课，主题分别为《停课不停学，云端共成长》及《解封不解防，守护心绿码》，帮助学生积极适应网课学习状态以及当前不断变化的疫情新形势。

（5）本学期参与了我校心理健康周活动策划，主要负责《幸福刮刮乐》活动卡设计、八年级学生心理电影赏析活动单《青春变形记》设计、七年级主题讲座（目前因疫情未进行）。

3、教师心理健康活动开展方面

今年8月份参与策划了新七年级班主任破冰团建活动及新七年级教师团体拓展活动，并且负责主持其中部分活动。

4、教科研工作及相关培训

（1）本学年共参与了两个课题研究。在西安经开第一学校“名校+”教育共同体小课题研究《心理学科提升义务教育阶段学校课后服务水平的实践研究》中，我主要负责开题、中期和解题报告ppt的制作、研究中问卷的选择、数据收集及数据统计以及相关社团活动的开展。在西安市教育科学研究“十四五”规划基础教育小课题研究《团体心理辅导在教学中的实践研究》，我主要负责研究中问卷的选择、数据收集及数据统计以及相关社团活动的开展。

（2）本学年撰写了教学论文《曼陀罗绘画在中学生心理健康教育中的应用》。

（3）本学期参与了培训。

5、学生心理咨询及学生心理健康筛查

本学年共在线下和线上进行了6次个案咨询。同时，本学期在八年级学生中进行了心理健康筛查，对心理健康状态有问题的学生进行了情况整理。

6、备课组其他活动

本学年共撰写备课组各类通讯稿11篇。另外，本学期完成了家长课堂第一讲《居家网课期间家长如何管理好自己的情绪》。

（二）副班主任方面

我积极配合班主任杨雯老师做好班级线上线下日常管理，从测温、班级消杀到学生核酸检测，从自习课管理到就餐秩序，从班级活动到年级组大型集会，从网课查人跟课到班级线上家长会，我都尽力参与其中，在培养学生良好纪律和行为的同时，也提高了自己的班级管理能力。

四、存在的问题、解决措施及工作目标

（一）存在的问题

1、教学设计缺乏创新性。本年度的课程设计有不少是基于已有的校本，或者日常备课时会参考其他优质课程设计，对于好的活动直接拿来使用，整个过程缺少了一些自己的独立思考和理解。并且自己深刻意识到缺乏对于心理课这样一种特殊活动课的设计思路，课程中涉及到的部分内容学生的感受性可能较低、活动成效有待加强。

2、课堂时间把控有所欠缺。本学期的一个突出问题就是原本设计一课时的内容，可能最终需要2个课时来完成，课后反思发现有时并不是内容量大，而是自己在进行活动操作时细节处理不到位、问题引导可能存在重复或者自己总结表达的内容过多，导致时间分配不合理。

3、课堂管理能力有待提升。相比于2021-2022学年度第一学期，这一年中自己的课堂管理意识加强了，课堂纪律情况也有所改善。但是对于部分班级，依然存在学生上课状态懒散、上课随意发表不当言论、经常扎堆说话且屡教不改、甚至上课吃东西等不良现象，严重干扰到课堂秩序及正常课程的进行。

4、心理咨询理论和经验较为缺乏。本学年虽然做个体咨询的学生不多，但自己深切感受到心理咨询技能不足，对于学生问题的解决的辨析和解决缺少经验。

（二）解决措施

1、在创新中求发展。下一阶段的教学中不仅要学会借鉴别人的活动或课程设计，也要学会思考，善于用批判性思维方式看待这些资源，结合学生的具体实际、课程主题及我的特点备出更具特色的心理课。同时积极去参与相关培训及研讨会，学习优秀教师的课程设计理念和想法。此外，有意识去自己发现学生当下需要解决的问题，本着“从学生中来，到学生中去”的理念，主动对问题进行深入思考，尝试自己创新课程内容，并与备课组其他老师积极探索，在实践和反思中不断提升和完善。

2、在课堂时间把控上，一方面，在备课时要尽可能全面考虑到活动开展中可能存在的问题，同时主动与备课组老师交流，汲取经验，避免在课堂上出现不必要的失误；同时对于需要学生思考的问题也要精细打磨，减少问题的重复性，增加问题的价值。另一方面，我要强化心理活动课的生成主力军是学生，而非教师，因此我要有意识精炼语言表达，更重视学生回答问题时的引导，提高课堂效率。

3、强化课堂管理能力。首先，课堂管理作为一个专业的学科课程有扎实的理论，所以我要在日常工作中阅读一些与教育学和课堂管理学相关的必修课程填补知识结构的弱点；同时，多请教有经验的老师，并在自己的实际教学中不断尝试各种方法，寻找到适合自己并有效的课堂管理技巧；此外，对于个别班级的突出问题，可以与班主任进行沟通交流，在共同努力下促进班级纪律的良性发展。

4、提升心理咨询技能。除了阅读心理咨询相关专业书籍，可以参与一些青少年心理咨询技能网络培训，通过较为系统的学习，在提升专业技能的同时，对学生群体中可能出现的问题能够有更为清晰的认知和把握。

（三）工作目标

1、在心理课方面，提升教学设计的创新性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣、提高参与度，提高自己的语言表达和反馈引导能力，能够推出一节优质心理课。

2、在心理社团方面，借助社团平台，开展相关主题的团辅心理活动，在提高自己活动组织能力的前提下，促进学生的心理健康发展。

3、在心理健康活动方面，配合备课长马丽莎老师做好活动策划和实施。

4、继续开展家长课堂活动，通过印制家长讲堂小报的形式实现家庭教育的普及。

5、提升个人心理咨询能力，能够更为准确地判断学生情况，为学生提供更具针对性和有效性的帮助。

作为一名年轻教师，我深知自己还有诸多不足，还有极大的空间去提升。未来我将继续严格要求自己，敢于吃苦，善于反思，努力成为心中有爱、眼中有光的“四有”好老师。