初谈中小学美术教育之意义

摘要： 美术教育被列为中小学生学习必修的一门课程，实施中小学美术教育，是我国教育方针的长期之策。它的实施是面向全体学生的，是适合学生身心发展要求的，是培养学生健康乐观、积极向上、持之以恒的精神的，是我国教育链接中的重要环节，也是提倡素质教育的重大举措。

关键词：激发创意、表达情感、改善环境与生活、提高审美能力、获得持久兴趣、形成基本美术素养、促进智力发展

美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史和文化积淀，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中，成为一门不可取代的具有重要意义的课程。美术教育是对学生实施美育的重要环节。

目前，有些中小学仍然对教育方针目的不明确，片面追求升学率，不重视美术教育。通过调查，存在的问题表现在如下三个方面：

（1）学校配备专职美术教师甚少，美术教师精力明显不支，有时成了自习课或其他辅导课。

（2）有些学校领导认为美术课不是主课是副课，不做为升学考试，无关痛痒，所以安排课时不足。

（3）有专职美术教师，但学校没有美术教学设备，没有活动场地，使正常美术教学不能得以实施。

要使美术教育的价值得到充足发挥与体现，首先，学校领导要重视，端正办学理念，正确实施教育方针。其次，要切实解决必不可少的教学设备，起码要有专用的美术教室。美术教室必须有艺术的韵味，有石膏像、画板画架、各种静物、衬布等，参与艺术活动。第三，还要解决中小学美术师资问题。现在的城市倒不缺少合格的师资，主要是教师待遇跟不上，条件差，资金跟不上，使的很多有意义的教学活动难以实施，教师不安于现状，不能潜心研究教学。对各级、各类美术教师应给予必要的培训、培养，让教师安心在教学岗位上工作。

中小学美术教育的任务重大。第一，学生在美术学习过程中，通过参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；第二，运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；第三，学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。经过系统地学习，丰富了视觉、触觉和审美经验，从而获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。从整体上讲，美术教育是对学生进行美育，促进其智力发展的重要手段。它包含着审美能力和创造能力训练、基础知识和技能训练这样两个组成部分。这两个部分既互相渗透又有相对的独立性，贯穿在整个美术教学的始终。

中小学美术教育作为整个教育结构中的环节，最重要的是，充分发挥了它在培养学生的创造力方面的优势。我作为从事十多年美术教学的教师深深感到，教育者的责任在于启发学生的思维，鼓励学生自己去感受，帮助学生运用美术的多种形式手段，积极地、自由地表达学生的美术语言，抒写自己的心灵。至于怎么运用这些手段（技法）则是个次要的问题，主动地表达、创造才是主要的。也正因为这样，评价学生的画不看他是否掌握了成人眼中的所谓技法，而应该看到是否有创造才能。只有把培养学生的审美趣味和创造能力放在首位，才能启发学生对周围世界的敏感，激发学生的想象力和创造欲，才能真正使美术教育成为如教育大纲所说的“发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。”

目前在教育教学方法过程中最流行的艺术教学方法依然是学生被动式的“听课式”教学方法，虽然新课程标准里已进行了新的实施建议并提出了有针对性和具体性的教学方法。在许多学校，艺术课是一门容易应付的课，不求质量，不求深入，简进易出，老师不重视，学生不用心，形成了一种周而复始的恶性循环。从种种迹象上看，在美术教学过程中，必须要求教师还要有良好的美术素质，全身心、全方位地参与艺术表现活动，从而使学生获得审美的愉悦体验，进而培养他们对艺术的兴趣与爱好，提高他们的艺术技能和审美能力。

中小学美术教育目的之一，是使学生获得艺术审美体验。有人认为，年龄是影响艺术体验获得的一个主要因素，甚至断言，儿童阶段不能产生艺术体验，我们认为这种观点是站不住脚的。一年级学生高兴地唱着“闪闪发亮的小星星”时所获得的那种审美体验，与音乐家沉浸在贝多芬第九交响曲的辉煌之中的体验是有共同之处的，其主要区别恐怕就在于体验的深度不同而已。艺术教育的任务之一就是要缩小这种程度的差别。因而在中小学美术教学过程中是否让学生参与到艺术活动之中以及参与程度的深浅，都将直接影响到整个美术教学的成败。

现在业余学美术的人很多，从学龄儿童到退休的老人，出现了许多书画爱好者。这是我们这个社会的新现象。有不少家长积极支持子女学习画画，这是应当鼓励的。那么学校不但要办好课堂美术教学，还要办好课外美术活动小组。课外美术活动之所以能够成为中小学美术教育的重要组成部分，主要是因为它能够最大限度地为学生提供亲身参与艺术实践活动的机会，并使学生在参与艺术实践活动的过程中提高艺术审美修养。我认为，利用课外美术活动重点培养少数尖子，向他们传授美术知识技能或把尖子组织起来成立学校美术活动组，丰富活跃学生生活，促进校园文明建设。这是学校美术教育的又一成绩。在中小学课外美术活动中，学生应该成为活动的绝对主人，应该充分施展自己的艺术才能，充分感受艺术的魅力。辅导教师主要应该是为学生参与艺术活动服务，而不是总想着如何乘机解决课堂教学中所留下来的难点和问题。因此，特别应该指出的是，学校组织课外艺术活动小组，许多学生会怀着十分浓厚的兴趣参加，不管他是否打算将来在艺术领域发展，不管他对艺术教师的素质及其教学能力是否抱有信心，教师都要培养激发学生的美术兴趣，提高学生的绘画能力，并使他们获得长久的艺术审美体验。

总之，美术教育被列为中小学生学习必修的一门课程，实施中小学美术教育，是我国教育方针的长期之策。它的实施是面向全体学生的，是适合学生身心发展要求的，是培养学生健康乐观、积极向上、持之以恒的精神的，是我国教育链接中的重要环节，也是提倡素质教育的重大举措。