中学英语学科基地工作总结

XX中学英语学科基地工作总结

XX中学英语教研组

为了进一步深化基础教育课程改革，推进校本教研的有效实施，促进学科教师的专业成长，提升学校的教研水平，深化课堂有效教学的研究，从而提高我校英语学科教育教学质量。现就我校英语学科基地进行工作总结。

1、积极开展有效备课活动。每周一次分年段开展集体备课活动，由科组长负责召集英语教师在指定地点进行有效备课。备课时要钻研教材，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动，创设适合我校学生的教育教学活动。研究学情，分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。同时要精选练习，针对重难点和考点设计练习，练习的设计要注重梯度。

2、积极开展评课议课活动。提高教学质量的关键在课堂教学质量，要把提高教学质量的主攻点确定在课堂的有效教学上，要强化打造精品课堂意识。重视、加强课堂教学组织管理，创造适合学生高效学习的课堂。结合我校实际，课堂上要注重关注每一个学生，落实分层教学，要善于把学生的关注点转移到课堂教学中来。其余教师参加听课，做好听课记录，听完课后由教务外召集大家进行评课议课，评课时要各抒己见，在肯定优点的同时，多提意见，特别是在如何提高学生积极性方面要集大家的智慧，多提出一些有效的做法，让所有学生都能学有所得。

3、激发培养学生学习英语的兴趣和信心。兴趣是最好的老师，兴趣又是靠培养的。如何让学生乐于接受这一学科，有兴趣学习，教师非常关键。我们将采取以下一些方式来调动学生积极性，培养学生兴趣。1）、主动亲近学生，建立和谐、民主的师生关系。充分利用课余时间与学生沟通，了解学生学习、生活中存在的问题，尽力为他们解决或提供帮助，让学生喜欢这位老师而喜欢这门课。2）、正视学困生。许多成绩差的学生对英语科目的学习缺乏信心，课堂上没有表现的机会，所以在课堂上要尽力设置一些后进生表现的机会，给予他们信心，并且降低目标对待他们。3）、充分利用激励机制。采用限时阅读竞赛、限时记忆词汇竞赛、英语小作文竞赛、听写竞赛等激发学生学习英语的兴趣。4）、课堂上利用“一分钟英语”、“两两对话”、“师生问答”、“生生问答”等形式，充分调动学生积极性，鼓励学生大胆开口说英语，增强学生学习英语的自信。5）、各年级开展学生兴趣小组活动。七年级以“如何养成良好的学习习惯”为主题，八年级以“组织英语角活动”为主题，并做好活动记录。

4、狠抓双基，不断反复、巩固。基础知识是能力的源泉，基础知识缺乏犹如无源之水、无本之木。基于此，我校规定每天的课前20分钟为英语晨读课时间，要求学生每天朗读、背诵前一天所学的单词、短语、句子、对话和课文。每天上课前老师抽出5分钟左右的时间进行听写，检查学生的掌握情况。对于重点词汇，除听写外，辅于相应练习，一到两个单元我们专门设置一张词汇练习题，以达到重复、巩固，学生熟练掌握并加以应用的目的。

5、对学生进行有效辅导。课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导跟同为课后工作的作业批改和讲评互相关联：除了在课内获得有关信息或者学生提出要求外，在通过作业批改发现教学中的问题后也常常要进行课后辅导。但是，课后辅导的内容更广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。集体辅助必须控制次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担。课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。课后辅导的内容主要是①解答疑难；②堵漏补差；③扩展提高；④端正态度、指导方法等。课后辅导的对象应该既有学习困难者、存在学习障碍者，又包括学有余力者和因故缺课者。由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异，他们对课内教学的适应性不同，有着不同的辅导要求。教师要根据不同情况，分别制订辅导方案。因此，课后辅导大多采用个别辅导或者小组辅导形式。

XX中学英语教研组

XX年X月X日