2019—2020年度第二学期线上教学工作总结

2019—2020年度第二学期线上教学工作总结

2020年春节，一场突入其来的疫情打乱了我们的生活，也阻断了孩子们重返校园的脚步，紧跟教育部停课不停学的号召，我带着学生们开启了钉钉学习之旅。 线上网课的工作已经进行两月有余。现将这一阶段的工作情况总结如下：

一、制定各类计划，保证线上教学有序

2月10号之前，我就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。从早上六点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大不相同。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1、直播教学。为了帮助学生更好地理解，我用钉钉直播亲自讲解重难点。

2、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。为了立刻为孩子们答疑解惑，安静的课堂搬上了手机，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。我就通过微信给孩子们交流。

3、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

4、坚持小组过关制，当天学习的英语课文必须当天给组长过关。

5、优秀作业展评，培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、不足:

（一)和学生互动不方便。

（二)不方便管理学生。

（三）学生之间不能一起探讨所学内容。

(四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。

疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，我一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句:孩子们，我想死你们了。