线上教学工作总结

由于疫情的影响，本学期开学一周后便接到上级疫情防控通知，在“离校不离教，停课不停学”的方针政策指导下，积极响应政府号召开展线上教学活动，按照学校的统一部署，以教研组为单位开启了不寻常的教学之旅。

一、发挥引领作用，促进共同成长

线上直播教学对于家长、学生、甚至老师都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有上过网络授课的老师来说，更是一次全新的挑战。作为年级组长和数学教研组长，我立刻组织本组教师借助微信群进行集体教研，积极学习学校转发的钉钉直播视频培训课程，下载直播软件，试着演⽰；遇到问题，相互交流；咨询学校计算机教师，不断进行尝试，讨论如何利用国家优质教育平台的资源，有效地达到学习目的而又不让孩子疲惫，一再探讨、摸索、更改出尽量适合孩子们的的方案，并设计一些动手操作的实践性作业，丰富学生的学习和生活。通过尝试，发现利用钉钉直播的教学方式更有利于学生的学习，随后我便将怎样使用钉钉直播的具体操作方法和同事们进行了的交流，帮助同事们尽快掌握具体操作方法及时开展线上教学工作。

线上教学期间，我们组每周都会召开一次总结会，组织老师们对本周内授课中存在的问题进行罗列，并对下周的学习内容和作业进行安排，相互沟通，深入讨论，寻求更好地解决办法，促进线上教学的有效进行。

二、加强班级管理，助力线上教学

（一）做好“停课不停学”宣传发动工作。

因疫情影响，为有效控制疫情，减少人群集聚，同学们只能延迟开学，居家学习。我便利用微信班级群及时向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神，争取家长的支持、学生的配合。

（二）迅速组建学习群

考虑到微信家校联系群通知的种类繁杂，类似疫情的防控工作安排，学生的健康统计等等，不便于实行学生的专项网络教学，因此，我选择了组建钉钉师生群，为后期线上教学的顺利开展做好了铺垫。

（二）定时召开线上班会

班会上，明确学生居家学习的具体要求，总结本班学生线上学习的优点，也指出存在的问题与不足，并对学生提出新要求和努力的方向。要求学生们加强自我管理能力，严格执行作息时间，规范上课，虽然我们改变了学习方式和学习地点，但是该有的规矩不能忘，居家学习也要保质保量，同时还要注意保护视力，每天坚持做眼保健操和一些适量的运动，做到身心健康。每次班会我还会指定一些同学分享自己的学习心得和一些好的方法，树立班级榜样，同时请家长进行监督指导，形成家校共育的合力。

三、注重线上教学，确保教学质量

（一）精心做好备课工作

居家学习跟学生在校学习有着根本的区别，不可能与学生面对面地交流互动，随时把控课堂状况。这就要求在线上授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、PPT课件，结合实际选择切合实际的授课形式。

（二）认真上好每⼀节课。

网上授课对于学生的学习状态难以掌握，每次上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名。授课前，将本节课的学习任务在钉钉群里发布，让学生学有方向。授课时，以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解，讲在精彩处、困惑处，增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。授课后我都会查看学生直播观看情况，对于未按时上课的学生电话联系问明情况并要求及时收看回放。

（三）抓好练讲改环节。

学习结束后，配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，通过钉钉群里的“家校本”发布作业，做到课课练课课清。为了不让任何一个学生掉队，对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生，并及时和家长联系，了解学生学习情况，并进行一对一的指导和帮助。每次作业提交完成逐⼀对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后通过钉钉直播答疑时间再进行集中讲解。

（四）钉钉群直播答疑

考虑到数学学科前后知识联系紧密的特殊性，如果前一节有知识盲区，对于后面的学习将是很大的阻碍，所以在每一节内容学习完毕之后我都会进行一次钉钉群直播答疑活动，疫情虽然将大家关在家中，但是关不住同学们学习的热情，大家对老师开直播似乎充满了期待，第一次对着屏幕，对着习题直播讲课，并没有出现那种生疏的感觉，反而像是跟许久不见的老朋友视频聊天一般自然，学生可以通过打字发送弹幕的形式与老师互动，也可以申请连麦，和老师沟通交流，还可以利用“分享屏幕”功能，给学生做板书总结。

虽然线上教学有它的局限性，不能完全取代传统的线下教学，但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！