2020-2021（1）七年级语文学科质量分析

期中考试已经结束，成绩处于全县中下游。这暴露出了很多问题。为了后期工作有方向，为了再提成绩，我现将七年级语文学科质量分析如下：

一、成绩分析

二、存在问题

1.初次接任七年级班对部分学生了解不够，钻研教材少，不能抓住教学重点、难点、考点。

2.学生没有养成主动学习语文的好习惯，在语文学习方面找不到成就感，对语文学习提不起兴趣。

3.培优补差工作没有落到实处，不能坚持到底。对个别后进生放任自流。

4.对学生的作业布置少、检查少，没有形成一套评价体系。

5.学生书写习惯差，比如郝生杰、张玫等。学生没有工整书写的意识。

6.平时对学生训练比较少，一部分题型学生没有见过。比如积累与运用中的书法作品赏析题。

7.个别学生基础知识、阅读做得不够好。比如张玫积累与运用只得了4.5分，张志林10.5分、王彤彤、王涛得11分，没有超过平均分15.8分；现代文阅读整体差，满分22分，全班平均分只有10.68。王宇鑫、高鹏、郝生杰、张志林、张玫低于平均分。

8.上课效率不够高，教师满堂灌现象严重，课堂容量大，不能做到精心设计，教学内容设计不符合学生特点。

9.部分学生考试不够用心，不注意细节，审题不够严格。解释加点字注成拼音，节奏划分明显提示两处，少部分同学划分三处。

10.学生语感有待进一步培养，古诗文阅读中读懂的少，不能结合注释及上下文的推敲来理解。

三、改进措施

1.利用本次及后面的月考成绩，重点确定几名边缘生。在平时的课堂教学中及平时辅导中要多加关注。课堂上对这些同学多提问，多表扬，对不注意听讲的同学要提醒，确保他们能跟上老师的节奏走。在辅导中要对他们布置任务，不求多，但在规定时间一定要完成。空暇时间，要对他们学习的成果进行反馈，做到了熟于心。

2.就我自身而言，继续加强对新课程标准的学习，尤其是要加强课堂教学效率的提高。按照赵文科校长评课时对语文课的要求，继续结合本班学生学情探索、设计教学内容。利用“一师一优课”、每周三安排的与普育学校的网络教研活动等平台努力提高自己的课堂艺术。

3.持之以恒地抓好学生的基础知识。要充分发挥同桌、小组组长、教师的作用，对学生的字、词、古诗、文言文背诵及默写要常说常抓常考，尤其是对基础知识低于平均分的要格外关照。

4.要多开展活动，利用综合性学习活动，培养学生搜集信息、协调、组织的能力。教师可指导但不参与，提前预设好会出现的问题，对学生进行解决。让每个学生都参与其中，对学困生在活动中表现出的点滴贡献都要进行肯定，希望通过一系列活动的开展，提高学生学习语文的兴趣。

5.继续加强对学生书写的指导，狠抓学生的书写作业，对书写不整齐的同学要进行二次书写。在平时课堂中要多提醒学生书写姿势，要教给学生基本的书写知识及布局。可以对学生的书写作业进行统计，得优多的同学要在全班同学进行表扬，并在全班内传阅，树立好榜样。

6.做好学生的心理辅导工作，要借助这次考试让学生明白差距，尤其是对成绩好的同学，告诫他们不要骄傲；对一次没有考好的同学要给他们树立信心，不要因为一次考试一蹶不振。要做好试卷的分析工作，找出问题及哪些可以得分但却没有得，要确定短期目标与长期目标，并为之努力。

7.要教给学生答题技巧，要通过多次考试纠正学生不注意细节的问题，尤其是要在阅读上要下功夫，教要点的如何梳理及审题的注意。

8.积极与家长沟通，告知学生在校表现及成绩。要争取家长对学校工作的支持，尤其是要多加强与后进生家长联系。希望通过家校共育再提成绩。