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2020年春学段四年级语文学科期末试卷分析

发布时间:2020-07-23 23:45:09 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

2020年春学段四年级语文学科期末试卷分析

四(3)四(4)  郑亚杰

一、试题分析

这次四年级的语文试题共100分,四个大题,基本上是十一个题型。有看拼音写词语、选择准确的读音、加偏旁组新字、修改病句、选词填空、按要求写句子、判断对错、按课文内容完成、课外阅读考察、阅读和作文

命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性,能够照顾绝大部分学生,且考察孩子们的多样语文素养。题目容量适中,绝大部分题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如看拼音写词语,选择准确的读音,按课文内容填空等。

二、卷面分析

两个班参加考试的107人。四三班平均分98.3,优秀率62.75%;四四班平均分100.08,优秀率70%;两个班及格率都达到100%。成绩略感安慰。但仍有以下问题:

(一)看拼音,写词语

本题主要考查学生的书写水平,在田字格中怎样才能按部首准确、均匀地书写书写。总体来看本题的得分率较高,约95%左右。失分原因主要在于学生不能准确书写,出现错字现象,

(二)加偏旁组新字后组词

这道题人均失分1分。“奂”+偏旁,多数孩子没能准确把握“涣”“焕”两个字的区别,导致混淆,造成失分。主要在于积累少、记得不牢靠。

(三)修改病句

一考察关联词的搭配,二考察词语的正确使用。究其原因:题比较灵活,此类题训练少。所以日常教学中应该着重强调句子成分的划分及句子的构成。

(四)判断对错

此题考察了三字词、文言文注释、课文内容理解以及生字的正确书写四个方面。从其作答来看掌握的还是不错的,仅仅出现个别错误现象,应增强日常教学中的训练。

另一判断对错,考察了孩子们对四年级下册推荐书目《十万个为什么》的阅读情况。以此种方式提醒孩子们阅读的重要性,敦促其坚持阅读的良好习惯,非常好!

(五)阅读短文

第(一)部分课内阅读的题目不难,且基本上都是课堂上的训练点。第(二)部分阅读为课本阅读链接中的文章,学生较熟悉,但却因此“轻敌”——不细致读文章内容、马虎审题,造成失分。可见平常教学中,应增强课外阅读及其归纳总结概括水平的训练,并且形成良好的做题习惯。

(六)作文

本题绝大部分学生写的不错,句子通顺,字迹清楚,书写也很认真,题目拟的很恰当,也能够描写出自己想象的内容。但仍然存有以下问题:

(1)审题不清,习作要求不明确。有些学生没仔细读下面的要求,写背了题。还有的题目写对了,却没理解要求,写成了别的童话故事。

(2)个别学生还达不到本年级段习作的基本要求:习作内容不充实,三言两语极其简单的完成习作,语言表达不清晰,语句不够通顺,有明显的语病。

(3)个别学生语文基础知识不扎实,错字率高,标点应用不准确。

三、阅卷疑惑及发现亮点

1、修改病句分值较小,每句一分。但第二个句子却出现了两处错误,不合常理;

2、针对《天窗》短文提问,这道题放在了第二的位置。导致学生答此题时还未发现后续出题情况,因此和后题出现重复,没能很好地考察到他们的思考和提问能力;

3、亮点有二:一是按要求写句子没有像以往一样聚集一起,而是零散了分布在基础题和阅读题中。这样可以更好地让短文阅读引导应用。二是以判断对错的形式考察课外阅读,算是提醒、算是督促、算是检测,手段高明!

四、努力方向及措施

1、增强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写准确、工整和规范。

2、继续增强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法,还要多练习,多巩固。

3、疫情期间孩子们养成了太多不良习惯,学习态度也有所松散。新的学期要继续加强优良学习习惯的培养,为高年级更大容量、更高难度的学习基奠良好基础!

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时增大写作水平及写作兴趣的培养。教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生实行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

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