做学生的良师益友，是教师最大的幸福

做学生的良师益友，是教师最大的幸福

孟子曰：“君子有三乐。”其中，“得天下英才而教育之”即是一“乐”!

我作为一名普通的人民教师，或许没有那么伟大的理想。我觉得对于教师而言：最大的幸福，就得到学生的认可，他们愿意把你当作朋友，向你倾诉苦恼、希望和你一起努力、一起进步。让教师成为学生们的良师益友！

教师职业的现状

记得儿时，我就立志要成为一名教师，因为他是光荣的，在他的周围总围着“春蚕”、“红烛 ”这样的光环。关于他的所有的描述与形容都是那么的伟大。在文人眼中，教师是培养祖国花朵的园丁，是太阳底下最神圣的职业;在大众眼中，教师是一份拥有带薪假期的美差;在医生眼中，教师是慢性咽喉炎的代表人群……有人调侃说，教师当的了警察、做得了演员，搞得了工艺美术。

然而，当我真正走近他，跳过他面前的光环凝视他的时候，我才渐渐理解，教师这份职业到底意味着什么?

教师究竟是什么，个中滋味说不清道不明，只有亲身经历过方能体会。作为合格的老师，既要搞好教学工作，还要抓好思想教育工作。学生的发展、家长的期盼、社会的责任，这些都是压在老师肩上沉甸甸的担子。有时候要面对家长的无理指责，有时候要应对社会的舆论压力，有时候为了家访要牺牲休息时间，有时候为了学生只能冷落家人，有时候为了批改试卷要挑灯夜战，有时候为了班级要时刻蹲点……然而，这一切未必就能获得社会的认同、家长的满意和学生的感激。问题在哪里呢？

时代在变迁，学生们的个性也日益突出，传统的师道尊严，已成为遥远的传说，教师的价值需要重新评估。有位教育大师曾说过：“好的沟通，才是好的教育”，“学生信任你，你才有尊严”。这正是当下教育现状的真实写照。其实也是传统教育观念“亲其师，信其道”的现代化模式。

所以，现在的教师，必须要以与学生成为朋友为前提，引导他们好好学习科学文化知识和提升道德修养及人文素养。我执教以后的经历，就是与学生一起成长的过程，以及与学生们成为朋友的过程。针对不同的学生，寻找不同的“打开方式”。

高中生已经具备了相对成熟的世界观、人生观和价值观。如何找到他们的“正确打开方式”的关键在于，你是否拿一颗真诚的心去对待他们。面对各种各样的学生，除了真诚，还需要有足够的耐心和智慧。打开他们的心结，让他们树立学习的信心，才能朝着一个方向努力。

教师的幸福感

一、学生的认可与信任，是教师温暖的幸福感。

今年的教师节，让我特感欣慰，让我发现在师生的交往中，也能感受到幸福。教师节前，在自己的微信上，QQ上，手机信息上，接连不断地收到上届高三学生的祝福留言和短信，虽然是简单的几个字，简单的几句话，但让我感受到的是学生仍然记得有我这么一位老师的存在，这足以让我感受到世界的美满，人生的幸福!

当天，刚来到办公室，看到桌上放着好多支康乃馨，下面压着一张纸条写道：“祝亲爱的秀秀老师：教师节快乐，愿你永远年轻漂亮，我们永远爱你!”后面还有落款。看到这些，我的心里是乐滋滋的。我要感谢学生，但我更要感谢能让我当上教师这一职业，是这一职业让我得到了学生的祝福，是这一职业让我心里能够享受乐滋滋的幸福!

平时，也有不少往届毕业生，在我的qq空间，或者微信上留言，表达对老师当年关注的感谢，以及面对新的困惑时的迷茫。这些都让老师心里觉得暖暖的。有时，我在qq空间里发表我自己的迷茫与困惑时，给我安慰与鼓励的，也是我曾经带过的学生，以及现在正在教的学生。我老公还笑我说：你的世界现在满满都是你的学生了。是啊，自从成为人民教师以后，学生似乎成了我的全部，学生的认可，成为了我不断前进的最大动力。

二、琐碎中的幸福

每天清晨你迎着朝阳，早早的来到学校，督促学生打扫卫生，这里“走走”，那里“逛逛”;回到课室，巡查早读，看在眼里却急在心里;课间，你找来个别同学，尝试着跨越代沟真诚的沟通，却常常事与愿违;中午，你匆匆的吃过午饭便开始工作：批改作业，个别谈心，巡查午测、午休……下午放学后，你一定会在课室，对同学们嘱咐这，提醒那，待大家都离开后，你才下班。

这就是一位老师，一位班主任的日常生活写照。面对繁重而又琐碎的工作，日复一日，年复一年，你觉得幸福吗?

这就是我们，平凡而普通，就如同一颗小小的铺路石，淹没于普罗大众之中，沧海一栗。在自己的岗位上默默地燃尽了全部的光和热。我们没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就连谢幕都是静悄悄的，就好像一支粉笔，用身体与时间传道授业，最后化作的是一捧春泥。

但当我真正成为一名老师时，我想我是幸福的。

当我心中满是对学生的关爱时，我是幸福的。我们这个行业与其它行业最大的不同，就在于我们所面对的对象都是活生生的人。人是有思想、有性格、有情感的，你有没有在教育中付出你的爱，学生们肯定能感受得到。所以，我们要做的就是用心去碰撞心，用情感去唤醒情感，依据学生的性格来对其施加影响，只有这样，你才会得到学生们的认同，并且在其中收获学生们的爱戴，收获事业成功的喜悦和幸福。

当我精心备课后，在课堂上有一个环节学生能有启发，此时我是幸福的;当我放学离开课室，学生笑眯眯的跟我道再见时，我是幸福的;当我批评完学生，他们有所改变时，我感受到了幸福;也许有时我只是无心的一句话，学生却记在心中;当学生写信告诉我希望班级能有一张大合照，希望我能继续做班主任，继续陪伴他们时，我是幸福的……

当我学会微笑面对困难的时候，我想我是幸福的。在工作中，我们遇到的困难肯定是很多的，这个时候我们不应该去抱怨，而要学会接受。抱怨解决不了任何问题。面对失败的时候，接受它、处理它、放下它，你可以重新站起来。面对调皮捣蛋的学生，面对家长的误解，我们与其一昧去抱怨，不如笑着接受它，好好地想办法去处理，认真去思考其中的问题所在，主动去和学生及家长沟通，相信问题会得到缓解并最终解决。以积极的心态去解决问题，你会体会到成长的幸福。

当我对未来充满信心地时候，我想我是幸福的。在工作中、生活中，你不可能每一件事情都顺心如意。有些事情会变得很好，有些事情会变得很坏。当遇到好的事情就开心的笑笑，以良好的心态迎接接下来的挑战;当遇到坏的事情的时候，要学会释怀、减压，以积极的心态去面对，请相信，明天会更好!幸福在前方!

幸福不是没有痛苦，我们不是超人，面对工作，不是不累，也不是不烦。但我们有自己的快乐，我们双手捧着无数的种子——这就是我们的全部财富，也是我们的神奇之处。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。这些种子在他们的心中扎下根，接受雨露的滋润，渐渐的长成了最灿烂的花。于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。这就是我最简单的小幸福。

三、学生的成绩，是教师满足的幸福感。

陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超越自己的学生”。这样，既是教师的一种光荣，更是教师的一种职业幸福感!

当我们在这职业道路上，看到“青出于蓝胜于蓝”的效果，那就足够了幸福了！幸福就是这样的一种感觉，一种心态！学生的成绩证明了我的努力。

我不理睬别人是怎样去评价百年树人的教师，也不管将来会有多少个披星戴月，风雨兼程的日夜。我只知道，我是一名人民教师，并已经下定决心要做一名单纯而快乐的人民教师：没有“灵魂工程师”的伟大，也没有“蜡炬成灰泪始干”的凄凉，起始于辛劳，收结于平淡。在平淡之中享受我的小幸福!

我爱我的学生，所有的学生都是我的朋友，成为他们的良师兼益友，是我毕生的追求。在这追求中，我也收获了满满的幸福感！