师德师风问题整治工作总结

根据师德师风问题整治工作统一部署，结合我园实际，现将整治工作总结报告如下：

一、发现的问题

1.理论学习不深入。学习意识不够扎实，有摆形式、走过场现象。有5%的教师学习不主动，存在实用主义倾向，对理论性较强学习不感兴趣，每天学习强国平台学习还需不断督促提醒，不能成为自觉行为。

2.组织纪律观念差。表现在开会刷手机现象较为普遍，15%的教师都不能自觉遵守会议纪录，需要他人监督与提醒；每月总有4%左右的教师上班迟到、随意换班、带班；2%左右的教师个人仪容仪表不符合要求，这些都有损教师形象。

3.敬业精神还不够强。我园所有教师都能够完成自己的分内工作，90%的教师较为敬业，对工作精益求精，有10%左右的教师对待工作不够尽心尽责，资料撰写网上抄袭，带班、开会处于“放羊”状态，表现出一副事不关己高高挂起的工作态度，对保教工作不求质量，出现敷衍、得过且过、蒙混过关现象。

4.极个别教师对幼儿缺乏爱心，当自己不开心或者工作繁杂时，就产生焦躁情绪，有大声训斥幼儿现象。

二、工作举措：

1.统一思想，提高认识

（1）5月15日集团园成立了以书记、园长为组长、副园长为副组长，园长助理为成员的工作专班，并制订“幼儿园师德师风专项整治工作实施方案”。

（2）从集团园到各分园开展师德师风专项整治工作部署会十四次。

（3）立师德，塑师表，组织全体教师学习《教师法》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等有关规定，开展警示教育、“涵养师德，做四有好教师”专题讲座及“凝心铸师魂，立德育新人”为主题的四有好教师师德论坛，增强教师责任意识、服务意识和法律意识，确保每位教师知准则、守底线，做党和人民满意的好教师；组织教师们观看电影《志愿者》，感受电影主人公高度的责任感和奉献精神，从而激发教师们以更加昂扬的精神状态和更加饱满的工作热情投入到工作中。

2.重视建设，树立形象

（1）从源头抓起，通过公安系统对新入职教职工和其他教职工（含编外人员）开展违法犯罪记录筛查，确保每位教师在正式上岗前都符合要求。

（2）通过“最美讲堂”，分享身边教师的典型事迹，通过学榜样学典型，强化正面力量的引领和带动，提升师德修养，努力塑造良好的教师形象。

（3）在教师节、中秋节、国庆节三节来临之际，积极做好“三节廉洁教育”，各班制订师德承诺，向家长、教师发出节日倡议，教师们在倡议书上郑重签名，共同维护温馨、廉洁的节日氛围。

3.开展活动，增强意识

（1）教职工根据7个方面35个问题开展自查自纠，填报《教师师德师风问题整治工作个人自查表》；并从自身思想层面、行为层面、效果层面进行自我深度剖析，撰写一份工作小结。每位教师签订“规范教师从教行为 加强师德师风建设”责任书，每班签订师德师风承诺书。

（2）加强教师师德师风自学意识，通过学习强国、好书阅读、好书分享等举措，提高教师的思想意识，以更为积极的心态投入到教育教学工作中。

（3）重视教师心理健康，邀请国家二级心理咨询师倪婷老师开展情绪管理讲座，关注教师心理健康，以积极的心态教书育人，以执着的信念克服困难。

4.认真查找，查漏补缺

（1）广泛开展师德师风“三查”活动，即：查思想作风、查行为规范、查履职尽责。同时开好“三个会”，一是分园层面开好“师德师风检视会”，老师们对照七个方面开展自查自纠，每个老师作出“师德师风自查承诺”；二是班子层面开好“履职尽责认领会”，每位成员结合自己分管的工作，检查失职失责，进行责任承诺；党组织层面开好“问题剖析整改会”，检视问题原因，研究制定整改措施。

（2）开展党员干部违规吃喝问题、公职人员酒驾醉驾专项整治工作，我园教师无一例违规吃喝、酒驾醉驾的现象。

三、下一步工作计划

1.加强意识和觉悟

教师师德出现问题归根结底还是意识和觉悟不够，因此有必要提高认识自身觉悟。通过政治时事学习、教育法规法律学习、撰写师德总结、师德剖析、实践活动等，提升时代赋予的使命感和高度的职责感，时刻提醒自己是一名人民教师。针对自己的职责，无论哪个岗位，都要有各自的岗位意识，用于担责，做好自己分内的事情，引导每位教师增强思想自觉和行动自觉，不断提高思想觉悟。

2.加强学习和展示

定期与不定期、单位和个人等方式多层面多方式加强教师的学习的主动性和自觉性；开展“爱与责任”主题师德论坛、“最美讲堂”分享、“师德规范用语”征集活动等，进一步提升师德修养。要求人人做好笔记，撰写心得体会，进一步强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识，利用园内的学习的平台、评定展示，将自己的理论转化为实践，做好消化和内化；通过读好书、学典型等，强化正面力量的引领和带动，提升学习的进取心，以克服在学习理论实践的懒散心；并广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及提高教师的育人水平。

3.加强管理和考核

幼儿园对教师加强日常管理，借助幼儿园规章制度严格实施，使教师进一步明确带班中必须遵守的教师的仪表形象和状态，看到个别老师出现问题及时给与谈心和提示、反馈。进一步公开幼儿园电子信箱和师德投诉电话，借助家长力量，对教师的言行予以监督，不断提升教职工师德素养；根据岗位职责做好管理，建立师德考核制度，对违反师德的按照幼儿园规章制度给与相应的处理以示警戒；弘扬教职工中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例，每年评选师德标兵，并将师德考核列入年度评优评先。

4.加强反思和自查

师德师风建设一直是幼教工作者作为人民教师应尽应责的任务，因此我们要深刻认识到师德师风建设不是一句响亮口号，也不是一个简单的工作应对，而是一件我们长期要进行的、不断要反思和实践的工作。因此我们把“反思和自查”作为每个教师的必修课，作为常态化的师德建设的途径，这种反思和自查不仅要体现教师日常的行为表现、也要体现在教师教学资料如备课等当中，只有“一日三省”，师德建设才会有所成绩，教师们认真对照自身的师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

总之，师德建设是一项长青工程，我园将不懈努力，不断赋予它新的内涵，通过多种活动开展师德师风整治工作，让我园教师形象之花开得更加灿烂。