第1课时 和朋友在一起
一、情感、态度与价值观目标
1.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
2.能感受到友谊的力量和美好。
二、能力目标
能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我觉察、反思的能力。
三、知识目标
了解自己的交友状况。
重点:友谊的力量。
难点:学会处理交友中遇到的各种问题。
【导入新课】
问题导入:(1)请用一句话来形容什么是好朋友?
(2)一提到好朋友,我们的感受是什么?
学生自由发言。
教师:友谊是人生永恒的话题。步入初中,我们会想念小学的朋友,也会迎来新的友谊。今天,就让我们一起探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
PPT出示:
(1)学习目标、重难点。
(2)自主学习内容。
【讲授新课】
一、我的朋友圈
1.朋友成为我们生命中重要的部分
活动一:阅读教材P38“运用你的经验”,按要求完成问题。
教师可以引导学生分组讨论。各小组针对这四个问题分别选出最愿意分享、倾诉、求助、一起外出游玩的人。
归纳:长大后,我们渴望有人相伴,一起飞翔。伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。有了他们的陪伴,我们的生活更加绚烂多姿!
2.交往更加深入,关系更加密切
活动二:完成教材P39“探究与分享”中“我的朋友”图,并据此思考以下问题:
(1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?
(2)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?
归纳:你的朋友圈可能变小了,因为你和朋友的关系更加深入了;你的朋友圈可能扩大了,交往内容更丰富了。从广度、深度上,我们都在发展自己的朋友圈,人际关系在逐步拓展。
活动三:辩论赛
正方观点:交友虽烦恼,交往无妨。
反方观点:交友烦恼多,不交为妙。
教师引导学生分组辩论。
归纳:尽管我们在交友时会遇到各种问题,但仍然应该积极建立真正的友谊!
3.了解并反思自己的交友现状
活动四:阅读教材第一个P40“探究与分享”。
小组讨论:(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?
提示:(1)不是,只要我们积极开放自我,学会与人和谐相处,多一些理解和尊重,我们会交到很多知心朋友。(2)我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状,我们可以更好地觉察自己对友谊的期待。
归纳:对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
二、友谊的力量
1.朋友对一个人的影响很大
活动五:阅读教材P40-41“探究与分享”。
交流:(1)朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力”图。
(2)完成了“朋友影响力”图,你有什么发现?
提示:(1)学生根据实际情况完成该图。(2)第二个问题可以让同学们互相分享自己的经历,加深体会。引导同学们互相学习对方的长处、优点,做到接受朋友的“正面影响力”;尽可能避免、拒绝“负面影响力”。
归纳:朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
2.朋友见证共同的成长历程
活动六:阅读教材P42“探究与分享”。
提问:你有过类似的经历吗?说说你和朋友的故事,并谈谈感受。
提示:学生根据实际情况回答即可。
归纳:朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
3.朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
活动七:阅读教材P43“阅读感悟”。
回答:(1)从马克思和恩格斯的故事中,你体会到了什么?
(2)有人说:“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。
提示:(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。(2)同意。朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
归纳:与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
总结:友谊的力量(朋友对我们的影响)
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
【课堂小结】
本节课我们一起探讨了朋友圈的重要性和作用、友谊的力量,希望同学们可以在生活中壮大自己的朋友圈,获得真友谊。正所谓“君子以文会友,以友辅仁”。让我们用学识不断充实自己,并与朋友一起成为道德高尚的人!我们要学会分辨朋友对自己的影响,从而发展积极健康的友谊!
本节课的不足之处是学生参与课堂的积极性很高,都想讲述与朋友之间的故事,但课时有限,学生有意犹未尽之感,同时课堂秩序也显得有些乱,今后要注意及时调控课堂节奏。