小兵张嘎（节选）教学设计

【教材分析】

《小兵张嘎（节选）》是一篇课外阅读。这篇课文主要记叙了小兵张嘎勇敢地从鬼子官手中夺到手枪的经过。课文围绕“手枪”展开故事情节：鬼子来搜查，嘎子发现后就巧妙地与鬼子周旋，偶然发现了鬼子官腰间挂着的手枪；然后，嘎子勇敢地与鬼子争斗，从鬼子官手中夺到手枪；夺到枪后，嘎子兴奋地比试手枪。

在表达方面，主要是通过人物的语言和动作描写，突出人物的形象。选编本课的主要意图，是引导学生有感情地朗读课文，能够按照事情的发展顺序，概括课文的主要内容。受到情感熏陶，渗透革命传统的教育；同时，能够从人物的语言、动作等描写中感受嘎子机智勇敢的品质，能够受到情感熏陶，渗透革命传统的教育。

【教学目标】

1.按照事情的发展顺序，概括课文的主要内容。

2.从人物的语言、动作等描写中感受嘎子机智、勇敢的品质。

【教学重难点】

从人物的语言、动作等描写中感受嘎子机智勇敢的品质。

【教学课时安排】

1课时

【教学过程】

板块一知背景初识小兵

1. 课前导入，介绍背景，引出张嘎。

2. 齐读课题。

【设计意图：通过介绍，让学生了解故事背景，调动学生的积极性和学习热情。】

板块二预习检测了解故事脉络

1、检查预习情况，出示词语，认读词语。

2、找出课文的线索，课文是围绕“手枪”展开故事情节的。

3、说一说这个故事的起因、经过、结果。

4、根据板书，按照事情的发展顺序，概括课文的主要内容。

【设计意图：此环节检查学生预习情况，让学生按照事情的发展顺序来概括课文的主要内容，使学生对课文有整体感知。】

板块三抓重点感悟小兵品质

1.出示自学提示

（1）读一读课文，找出作者对张嘎的哪些语句的描写，让你体会到小兵张嘎的品质。

（2）圈一圈，画一画，并在旁边做批注。

（3）选择让你感受最深的一句和同桌交流。

2.自主学习，交流汇报。（结合指导朗读）

【设计意图：此环节充分发挥学生的主体作用，抓住文章中人物的语言、动作等描写的语句来感受人物品质，通过声情并茂的诵读，可以更好地丰富学生的内心世界，走进文本。】

板块四情感升华赞小兵

1.同学们，嘎子凭借他的智慧和勇敢夺得了手枪，敌人也被打得落花流水，狼狈而逃，此时此刻，你有什么想对他说的吗？

2.再次朗读课题

3.课外延伸：这篇课文只是《小兵张嘎》里的一个故事，小兵张嘎还有许许多多的故事，比如小兵张嘎摔跤记等等。同学们课后可以看看这本书里的其他故事，和同学交流交流。

【设计意图：这一环节让学生表达对张嘎的敬佩之情，使英雄的形象在学生的心中留下深深的烙印，相信学生们也会以小兵张嘎为榜样，做一个机智勇敢的孩子。】