《识字3》教学设计
上课时间:年 月 日
教教学内容:教材第10页至第12页
教学目标:
1、 学会10个生字,认识3个偏旁。(1)
2、 能看图体会字义,初步了解会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。(2)
3、 能正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,并从中领悟做事要细心。(1)、(2)
教学重、难点:
重点:识字写字。 难点:理解内容,激发兴趣。
教学方法:先学后教、有效训练
课时安排:2 课时
课堂活动(第一课时) | |
课前学课前练(10-20分钟) | 1、圈出本课生字,并组词。 2、读准字音,读通课文。 3、查字典,了解生字、词义。 |
课中学课中练(13-15分钟) | 1、课堂导入,揭示目标。 (1)请同们,你们谁会唱《粗心的小画家》,指名唱。今天我们一起来帮帮宁宁改一改粗心的毛病。我们来学习识字3。 (2)口头揭示目标1、和目标3 2、出示提纲,指导学法。 (1)检查预习情况: ①圈出本课生字,并组词。②指名学生读准字音,读通课文。 ( 2 )观察课本插图,了解插图,认真看图,弄清楚课文中形象的图画和旁边生字(会意字)的特点。 (3)分析生字字形。(4)根据拼音,把儿歌读通顺。 3、学生自学,教师督导。 学生根据学习提纲进行自学,教师巡视指导。 4、交流反馈,确定后教。 (1)学生汇报发言。 (2)师生评议补充,点拨。 (3)教师指导强调。 |
课中教教中练(10-15分钟) | 1、请同学们看看图,读读课文,找一找这些汉字有什么特点?(小组自学) 2、小组汇报,教师引导补充。 “笔”——笔杆是竹子做的,笔尖上有毛。“尖”——上小下大。 “歪”——不正就是歪。 “尾”——“尸”像弯腿的人形,古时候有人在屁股上系毛为装饰,像一条尾巴。 3、齐读——指名读。4、教师小结会意字的特点。 5、认真读课文后思考:你觉得宁宁是个怎样的孩子?你想对他说点什么? 6、指导朗读。(范读——指名读——齐读) 7、请你帮宁宁把画错的地方改过来。(学生先在小组中说说,再画下来) 8、学习生字。 学习“灶、尖、歪、尾”指导书写。 |
课中测测中练(12-15分钟) | (一)测评题: 1、书写所学生字笔顺。 2、加偏旁,组字,再组词。 毛( ) 采() 长() 户( ) 土() 毛() (二)互动订正。 指名学生交流回答,师生共同订正。 (三)课堂小结。 通过这节课的学习,我们知道了,做什么事情都要细心,不能马虎。 |
课堂活动(第二课时) | |
课中学课中练(13-15分钟) | 1、课堂导入,揭示目标。 (1)复习导入:认读生字卡片;朗读课文。(2)口头揭示目标2、和目标3 2、出示提纲,指导学法。 (1)复习字词。(2)出示生字卡片学生齐读。 (3)在理解课文的基础上,你觉得宁宁是个怎样的孩子?(粗心的孩子) (4)读课文,练习说话。 谁来用读的方式告诉宁宁别再粗心了。(指名读——男女生赛读——齐读) 3、学生自学,教师督导。 学生根据学习提纲进行自学,教师巡视指导。 4、交流反馈,确定后教。 (1)学生汇报发言。 (2)师生评议补充,点拨。 (3)教师指导强调。 |
课中教教中练(10-15分钟) | 学习生字。 (1)认读生字。学会3 个部首:“三撇儿”“弓字旁”“斗字旁” (2)说说你是怎样记住这些生字的?(3)指导描红书写。 |
课中测测中练(12-15分钟) | (一)测评题: 1、朗读课文,背诵课文。 2、书写生字。 (二)课堂小结。 这节课你有什么体会?(学生自己谈体会。) |
课后学课后练(20-30分钟) | 1、正确书写生字和笔顺。 2、熟读课文,背诵课文。 3、填上适当的词。 一()马 一( )铅笔 ( )的学生 一()桌子 一( )画家 ( )的铅笔 |
板书 设计 | 识字4 |
教后 反思 |