《集体的力量大》教学设计

《集体的力量大》教学设计

教材分析

《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。

本课强调体验型学习，所以在教学设计时我力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。通过体验性学习，深化学生的道德意识，丰富学生的道德情感，培养学生的道德行为。体验型学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使孩子们的道德情感如清泉般源源不断，真正架起了学生道德认识与道德行为的桥梁，使我们的德育教育落到实处。

学情分析

四年级的学生对“集体力量大”已有初步认识，知道集体的力量大于个人，但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。

教学目标

1.通过游戏、活动、讨论等形式懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

2.学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。

3.培养参与集体、热爱集体的积极情感，感受到合作、成功带来的快乐。

教学重点、难点

教学重点：懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

教学难点：学会团结，学会与人合作。

设计理念

根据《品德与社会》课程标准的要求，从学生的生活实际中捕捉有教育价值的主题，运用适合学生的教育手段，引领学生开展他们喜爱的活动，提高品德教育的针对性、生动性和实效性，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。在教学过程中，我充分设计了体验性活动，使学生用全部的心智去感受、讨论、体验，体会，认识到只有集体中的每一个人都团结合作，才能真正发挥出集体强大的力量。学生在活动中动手、动口、动脑，积极性被充分调动，在轻松愉悦的氛围中建构自己新的知识体系。

课前准备：

1.教师准备：教学课件  材料包（剪子、字、纸条、双面胶）

2.学生准备：收集有关“集体力量大”的谚语。

教学过程

一、揭示课题 

1． 揭题：同学们，现在咱们来个抢答比赛，好不好？注意：答题的时候既要快又要正确，知道的同学请迅速站起来抢答，回答“能”还是“不能”。下面：老师出题，请同学们听题： 

屏幕上逐渐显示： 

◆一张纸能撑起一块大石头◆千层纸能撑起一块大石头 

◆一棵树能挡住狂风      ◆万棵树能挡住狂风 

◆一根草能控制风沙      ◆成片的草能控制风沙 

◆一人踩出阳关大道      ◆众人踩出阳关大道 

◆一只萤火虫照着读书    ◆成千上万的萤火虫照着读书 

小结：这些抢答题让同学们产生了怎样的思考？（为什么同样的事情会由原本的不可能都变成可能呢？）你发现了什么？（集体的力量是多么大呀！）今天我们就一起来探讨这个话题： 

板书：集体力量大 

指名读――小组读――（建议去掉）齐读课题：《集体力量大》。 

小结：看来，人越来越多，朗读的声音也一次比一次响亮。 （建议去掉，画蛇添足了）

二、感受集体力量大

都说集体力量大，它的力量到底有多大呢？就让我们一起走进“读报时间”，共同关注一则新闻。 

1．读报 

课件出示：【读报时间】 

《福建日报》：宁化一中于 2014年设立了“一分钱献爱心基金会”。捐款方式是每人每天自愿捐一分钱，多捐不限；活动开展以来，基金会共收到校内外捐款10万余元，资助特困生700多人次，其中已有200人顺利完成高中学业，升入各类高等院校深造。 

（1）师读新闻，你觉得集体力量大吗？你从哪些语句中感受到集体力量大？有多大？（请你们来关注几个在集体力量下产生的数字。） 

（2）对比前后几个数字，你发现了什么？那么又是谁让这些数字发生了如此大的变化呢？ 

（3）我们坚信，参加爱心捐献的人会越来越多，你们猜猜那时的数字又会发生怎样的变化呢？ 

小结：这就应验了一句话：人多力量大，星星之火也可以燎原。 

（1.交流谚语

自古以来，人们就深深懂得集体的力量大，流传下许多赞美集体的谚语。同学们收集到哪些？交流。如果他交流的很经典，你喜欢，请摘抄到课本60页问题下面。

谚语举例：一根筷子容易断，一把筷子难折断。

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一人智谋短，众人智谋长。

一颗星星少光亮。万颗星星亮堂堂

一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道等

小结：牢记这些吧，为我们的集体加加油打打气。）

2．游戏 

人多力量大，似乎已经成为不可争论的事实。为此我今天还特别准备了一个有趣的魔术，让大家亲身去感受感受，你们想见识见识吗？ 

（1）师示范：老师打算用一只手将这位同学托在空中？你觉得会成功吗？为什么？ 

（2）游戏开始：依次加一个人，展现人多力量大的过程。 

（3）（游戏结束）采访：从活动中你一定看明白了什么？能和大家交流交流吗？ 

小结：都说（？学生如何都说，后面的话教师说就可以了），一个拿不起，两个抬得动，三个不费力，四个更轻松，看来这话一点都不假呀！ 

三、播放视频，理解心齐 

然而，有些时候也有令我们不解的事情发生，这不说曹操，曹操就来了！（集体力量确实非常大，可是这个铁一样的事实，居然不管用了，4个小动物吵得很，急得很。这是怎么回事呢？） 

任务一：请同学们认真听故事，说说你从中懂得了什么道理：

（一）师：播放flash：“小动物拖水果的故事”

1.说一说它们各自是怎样做的？

2.人多了，可力量却不大，快帮他们分析分析什么原因？

3.想办法：它们应该怎么做，你有什么好主意？

（二）自主学习：

帮助它们修改课本61页路线，想想有几种走法？画在书上，完成的同桌可以交流想法。

过渡：同学们说得太好了，相信4个小动物听明白了，并改正了错误，顺利地把水果送到目的地。---播放课件

展示交流;

明道理：我们只有                             才能发挥集体的力量。

预设：团结一致，齐心协力（板书），互相合作，团结合作，顾全大局

任务二：在我们的校园生活中有很多活动需要我们发挥集体的力量，请同学们想一想，说一说。

展示交流：

预设：大扫除，拔河，出版报，歌咏比赛，朗诵比赛，接力赛……

过渡：老师也给同学们带来几幅图片，认真观察，细心的孩子一定能找到它的共同点。

师：播放课件

（汶川地震，演奏乐团，赛龙舟，花样游泳）

总结：可见各行各业都离不开合作，只要我们团结一致，互相合作，再大的困难都可以战胜；只要我们团结一致，互相合作，再难的任务也可以完成。

过渡：下面老师要看看你们的实际行动，做个游戏，好好发挥你们四人小组的集体力量。

四、检测导结：游戏体验，共享快乐

1.师介绍材料包：剪子、字、纸条、双面胶

2.课件出示游戏规则：

⑴以小组为单位，按轮廓剪出字

⑵组成一句话横贴在纸条上，

⑶小组完成后工整地贴到黑板上。

⑷比赛一直到材料包归还原位，最快完成的组获胜。

温馨提示：1、安全用剪刀。2、遵守游戏规则。

3.小组讨论：20秒讨论：怎样做，才有可能获胜？

4.开始游戏（时间3分钟）

5.游戏结果评议：

介绍你们组获胜的经验：（预设：分工合理，积极承担任务，齐心协力等）

师：在集体中还有很多活动需要我们分工合作，希望都能像这一组同学一样处理那么棒。（同学们，只要我们四（*）班*颗心，牢记团结协作，每一个人积极行动起来，相信我们的班集体一定会迈向更美好的明天。）

五、配乐朗诵《繁星》 

课件出示： 

我喜欢繁星。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。 

我喜欢树林。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。 

我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。 

我喜欢和大家在一起，一个人的力量小，集体的力量大无比。 

教师总结：水滴能汇成小溪，小溪能汇成小河，小河能会聚成大海。一滴水只有在大海中才能获得永远的生命，个人只有在集体中才能变得巨大。无论是生活还是学习，合作将会让我们的集体变得更加有活力，更加强大。祝愿我们的孩子们在合作的集体中快乐成长！

（让我们唱响《众人划桨开大船》，用歌声证明我们四（*）班集体力量大吧。课件呈现歌曲，大家齐唱。） 

六、课外拓展

板书设计

                   集体力量大

团结一致           齐心协力

学会合作 

（注意：板书虽然美观，但是注意实际书写时的效果）