初中年度教学工作总结

夯基筑台，积厚成势

——初中年度教学工作总结

一、一个好汉三个帮，集思广益力量大

个人的力量毕竟是有限的，团结的集体才有凝聚力和战斗力。学校直到今年才摆脱借地办学的困境，在学生人数少，师资力量薄弱的情况下，尤为感谢兄弟学校道法科组，去年一整年初三我们与她们共同备考，集体备课，在教学中，资源的共享、教案的准备、导学案的设计、精品课的打磨、命题改卷的交流等，大家分工协作、群策群力，共同研讨，集众人之智慧，破教学之难题，我们从他们身上借鉴了许多优秀的经验，发挥了集团化办学优势，团结合作、携手共进。

二、备课费心做加法，调动兴趣夯基础

备教材：深入研读2011版思想品德，以学科素养为导向，以立德树人为根本任务，树立单元整体教学意识，深度解读教材、灵活处理教材，充分有效的利用教材上的多种形式的小栏目来安排教学内容。根据教学实际大胆增删，灵活的、有创意的使用教材。

备学生：钻研、挖掘教材的同时，要尽量想着学生的兴趣所在，积极搜寻新鲜、多样、有价值、有吸引力的素材，力求选择出来的课程资源“学生化”、“生活化”、“趣味化”、“文艺范儿”。精心设计活动、认真组织编排，努力让课内知识与课外资源融合起来，同时要分析学情，根据各班学生的具体情况进行适当教学方式的调整。

三、课堂主体是学生，积厚成势助成长

道德与法治教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习，跟别的学科相比，更应超越知识传递性的学习，改变过去那种简单、枯燥的说教模式，在课堂中充分发挥学生的主动性是非常重要的，对此我们注重积累，从初一到初三都做到以下几点：

（一） 课内外开展学科活动，发现保持学习兴趣

1.从初一开始，我们坚持每节课课前五分钟时政播报环节，在课堂中活动环节形式多样，自主设计问卷，情境模拟体验，课堂行为思辨，培养学科素养的同时锻炼学生的综合能力，逐步培养学科兴趣。

2.挖掘校本资源，根据学习内容展开年级性学科活动和无边界课堂，如“走进特警支队”让学生体验特警生活，增强爱国情怀，增强政治认同。

3.利用好延时服务时间，开展学科社团：如悳政社、思辨社、模拟法庭、模拟联合国等，让学生多维度了解道法学科。

4.鼓励带领学生主动参与区里学科类如法治故事大赛、法治情景剧比赛等活动，让学生在参与中调动兴趣。

（二） 课堂中构建知识体系，掌握科学学习方法

教会学生养成课前自主预习，课堂记笔记，内容堂堂清，日日清的好习惯

1.借助思维导图，将识记的知识条理化、清晰化

2.帮助学生掌握一些记忆方法。例如:先记住引导词，再背核心词最后再合起来背诵。对于一些易混淆的知识点，辨出异同后，再对照思维导图进行识记。掌握方法，就可以做到事半功倍。

3.适当检测并进行做题指导

结合测试的情况，在答题技巧方面给予指导，比如

（１）让学生明白怎样审题:一注意关键词;二注意提示语，看清要求;三注意分值数，能够根据分值大小决定答题内容的多少。

（２）注重提高学生的材料解析能力。指导学生学会带着问题阅读材料，学会看材料的重点内容，学会根据关键词联想知识点，学会从材料中找答案，逐步引导学生养成自主分析材料的习惯。

（三）小组合作探究调查，运用不同学习方式

固定四人学习合作小组，课上根据所学知识开展小组合作探究，展示交流，课外以小组为单位一起完成探究性小课题，设计调查问卷，形成调查报告，作业采取生生互评的方式，培养学生的团队意识和人际交往能力，把时间更多的还给学生，让他们更多的有机会去思考、去发现、去表达、去总结，充分发挥学生的主体作用。

四、课后作业要减量，提质落实见成效

作业在精而不在多，双减政策落地前，我们就已经开始严格把控作业质量，精简作业数量，初一初二多以实践探究性作业为主，创新作业形式。初三阶段学会充分利用已有资源，如深圳市作业改革资源包，减量提质。

在初三阶段，更要不放弃每一个学生，有针对的布置分层作业，严把尖子生，鼓励后进生，兼顾中等生。如后进生学困生适当减轻作业难度和作业量，让他们也能完成作业，在班级形成良好的学习氛围。

在区教科院的带领下，通过三年的努力，我校的中考道法取得了一定的成绩，今后我们将和全区各位道法同仁一起继续深入研宄新课程标准，继续实践自主互助学习型高效课堂教学模式，不断反思自己的教学，使我们的教学成绩更上一层楼。