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西亚露教学设计(表格)

发布时间:2019-10-18 23:04:03 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

环节

(知识脉络)

教师行为(教法)

学生行为(学法)

设计意图

(三维目标)

在环节处标出重难点,写出突破策略

导入:

展示西亚的视频。

学生观看

激发学习兴趣。

环节一

自主预习

 

展示预习目标

自主预习

培养独立学习的能力

过渡语

通过预习,对这一节有了大致的了解,接下来读图分析一下。

环节二:

 

观察、讲授

观察:读图9.21、9.22,结合教材提供的数据,从空间分布、数量来体会本区石油的特点。

西亚是世界上石油储量最丰富、产量最大、出口量最多的地区。

初步了解西亚的石油状况。

过渡语

接下来看一下西亚的主要石油生产国。

环节二:

 

重点:石油输出路线

读教材图9.16“西亚的国家及地区”,图9.22,完成P29“图上所得”,在地图相关位置上标注出各航线中咽喉要道的名称。

学生完成“图上所得”,

在图中找相应位置。

学会读图、析图。

过渡语

我们来了解一下西亚面临的问题。

环节三:

 

观察、讲授

阅读课本P29的文字、P30“积极参与”,分析西亚在经济发展过程中面临的问题。分析未来发展方向。

学生总结。

总结西亚在经济发展过程中面临的问题。

过渡语

接下来看一些图片。

环节

(知识脉络)

教师行为(教法)

学生行为(学法)

设计意图

(三维目标)

在环节处标出重难点,写出突破策略

环节四:

 

观察、讲授

出示阿拉伯人的图片、风土人情资料,思考:什么叫阿拉伯国家?西亚都属于阿拉伯国家吗?阿拉伯国家有哪些风俗习惯?与自然环境有关系吗?

学生看图,结合学过的知识思考。

了解阿拉伯国家与文化。

过渡语

接下来看一段视频。

环节五:

 

 

视频展示三大宗教的文化差异,图片展示耶路撒冷,读课本P31“信息传递”,思考:阿以矛盾的根本问题是什么?当世界各国发生矛盾时,应该以怎样的态度来解决才是客观理智的。

学生观察、思考。

了解巴以问题。

过渡语

总结一下所学的知识

环节六:

 

重点:世界的热点地区

 

为什么西亚成为了世界的热点地区?

学生总结得出结论

学会分析问题、解决问题。

课堂小结

通过本节课的学习,对西亚有所熟悉,知道了西亚是世界石油宝库,西亚成为世界的热点地区。

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