《影视音乐》教学设计

教学目的

情感态度与价值观目标

能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。

过程与方法目标

通过聆听与感受，了解音乐带来的无限乐趣。

知识与技能目标

欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用，知道片场音乐与画面的关系及作用。

教学

重点

欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。

教学

难点

感受，体验音乐。

教学

方法

聆听法、讨论法

教具

多媒体

教学过 程

教学程序

师生活动

一、导入

二、新授

直接点题！

一、影视音乐的分类：

1、配乐（主题音乐，片场音乐）

2、歌曲（主题歌，插曲）

二、欣赏并分析主题音乐

1、出示影片故事梗概，学生品读。

2、观看影片片段了解电影

3、分析乐曲的主题部分

l 速度：稍慢的

l 节奏：规整的

l 音色：幽暗的小提琴

l 旋律：上下起伏，低回曲折

l 调性：小调式

4、赏析整首乐曲

乐曲的主题部分在整首乐曲中出现了三次：

l 你能听出这三次都在什么音区演奏吗？

l 你能感受到怎样的情绪变化？

5、主题音乐的作用：

具有高度概括剧情、深化主题的作用，以及贯穿始终的特点。不仅常出现在片头和片尾，也常会在场景中出现。

三、作业

一、欣赏并分析场景音乐

1、学生带着问题观看视频《辛德勒的名单》红玉女孩片段。

l 画面描述了怎样的内容？

l 音乐表现的情绪情感与剧情有怎样的关系？

2、音画对位：天籁般的童声合唱与惨绝人寰的杀戮形成强烈的对比

3、电影《辛德勒的名单》

荣获第66界奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳作曲等七项大奖。

4、出示影片《卧虎藏龙》故事梗概，学生朗读

5、欣赏《夜斗》片段音乐，学生捕捉其中节奏。

6、出示其中两段节奏，并出示两段音乐，学生识别所用乐器（梆子、鼓）

7、带着问题观看影片片段《夜斗》。

l 音乐在影片中起到了什么作用？

8、场景音乐的作用

对场景中故事情节以及人物情感发展变化进行铺垫、烘托和渲染，营造戏剧性高潮和推动剧情发展。

学唱一首电影或者电视剧中的歌曲。