《音乐小屋》教学设计

《音乐小屋》教学设计

一、教学目标

1、能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》，感受歌曲轻松愉快的情绪。

从跳动的音符中获得音乐学习的快乐。

2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。

二、教学重点

学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

三、教学难点

附点音符和休止符的准确演唱

四、教学过程

（一）组织教学

1、师生问好

2、师：在今天上课之前呢，请同学们先来和老师学一组动作，看看谁学的比较快，首先，请大家看向我，我来给大家做一个示范。小手小手拿出来，小手小手摇一摇，小手小手拍拍腿，小手小手放起来。那接下来大家和我一起做好不好？（好）小手小手拿出来，小手小手摇一摇，小手小手拍拍腿，小手小手放起来。做的非常好，同学们真棒。

（二）导入课题

1、师：同学们，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？

2、教师展示ppt中所示图片，请一名同学大声的朗读出邀请卡的内容，并提问：“你们想不想和老师一起去音乐小屋看看啊？那你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们准备出发吧！”

（三）新课教学

1、师：音乐王国离我们很远很远，所以我们就要乘坐交通工具出发，你都喜欢什么样的交通工具呢？（飞机、汽车、火车）你能用动作表示出这个交通工具的特点吗？

2、师：现在，准备驾驶你的交通工具，我们出发吧！（PPT展示郊游图片，并播放歌曲《郊游》）

3、师：突然，前面你发现了什么呢？（一条小河），那我们要怎么才能过河呢？（坐船），恰巧河边有一条船，可是这是一条节奏船，只有答对了船的问题，它才会载我们过河，你们有信心吗？

4、PPT出示本课节奏难点，并进行手势的时值示范，引导学生正确的读和打。

5、师：恭喜大家，我们成功过河了，你在岸边发现了什么呢？（PPT出示图片，音符宝宝和通向音乐王国的路）这几个音乐宝宝都是谁呢？

6、师：这条大路的尽头是扇门，通向我们的音乐王国，但是这扇门有装有音乐识别器，我们只有唱对了音乐王国的口令才能进入，幸运的是，我会唱这个口令，我先来试试。

(教师演唱PPT出示的图片)

7、师：老师的声音太小了，可能我们要一起唱出来才可以识别，我们一起来试一试吧（教师进行难点句子在示范，学生跟着学唱）

8、PPT出示音乐王国图片，学生给自己鼓掌奖励。

9、师：你在音乐王国都发现了谁呢？他们在干什么呢？（初听歌曲）

10、PPT出示问题:这首歌给你什么样的感觉呢？你对哪句歌词印象比较深刻呢？你猜猜我喜欢哪句话呢？

11、PPT出示本课重点，教师教唱，学生进行练习。

12、PPT出示本课拍号和重音记号，并引导学生理解和掌握。

13、师：我们来到音乐王国，想不想和精灵们一起唱一唱这首歌呢？（复听歌曲，学生简单跟唱）

14、根据学生跟唱的情况，纠正学生演唱的姿势，并引导学生正确的演唱。

15、以各种活动的形式演唱歌曲：加入动作、加入律动。

四、小结