小兔乖乖的故事的说课稿（整理5篇）

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篇1：小兔乖乖的说课稿

小兔乖乖的说课稿

一、设计意图：

曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。

二、活动目标：

《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。

三、活动准备：

生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物

四、教法与学法：

生成课程要求教师是活动的`参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法;活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、活动程序：

开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。

基本部分：

1、启发提问—

①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。

②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。

2、经验交流—参与式讨论。

①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。

②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?

结束部分：分享—我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗?带孩子出活动室结束活动。

六、延伸活动：

《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动：

①孩子在幼儿园表演区进行表演。

②在家知道父母的电话号码。

③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。

以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢!

篇2：《小兔乖乖》说课稿

一、计划意图：

曾听到我班一位家长担心的说：“怎么得了，如今暴徒真跋扈狂，随处拐卖孩子。我家小孩小，弗成能每天陪同着呀。……”家长的话引起了我的思考。是啊，幼儿年事小，无鉴别黑白利害本领，无防备意识，很轻易受骗。针对这个究竟，我决议造就幼儿初浅的自我掩护本领，于是，天生了这次故事运动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？由于它浅易的内容，切近孩子的生存，易于幼儿担当和明白，切合小班幼儿的年事特色。

二、运动目的：

《纲领》中明白指出说话的目的是：“要缔造自由、宽松的说话来往情况。”“幼儿要留意谛听搭档发言，并能勇敢、清晰地说出本身的设法主意和感觉。”等。是以，本次运动的目的是：造就目的①在听听、看看、议议、讲讲中熟习、明白故事内容。②进修听搭档发言，并勇敢地答复题目。③开端拓展幼儿的头脑本领。渗出目的：引诱幼儿进步警戒，不受骗。

三、运动预备：

天生课程的教诲不雅指出：“变更幼儿努力性，要创设一个轻松，能使幼儿采取的精良情况。”为此，我为运动作了以下预备：投影仪、课件、礼品。

四、教法与学法：

天生课程请求指导是运动的到场者、构造者，孩子是摸索者、常识的建构者。曩昔我们谈到“自立摸索”，老是下意识地与操纵性强的科学运动接洽在一路。实在我以为，幼儿园教案头脑上的摸索比举措更难得、更主要。本次运动中，我偏重引诱幼儿努力自动地头脑，并实验引入教研运动中的一些理念与要领，即“以工资本”。运动中，指导幼儿自由评论辩论，恰当开导提问，资助幼儿理清想出的措施；运动后，在幼儿园选择运动区举行演出，在家与怙恃举行发言交换等延长运动。

五、运动法式：

开端部门：引发爱好―让幼儿旁观画面。经由过程旁观画面使他们对故事有个初浅熟悉，相识故事中有哪些动物。

根基部门：

1、开导提问――①报告故事。经由过程形象活泼地报告，让幼儿知道故事的名称，记着重要情节，明白内容。

②完备观赏。经由过程课件让幼儿举行观赏，进修简朴的模拟语言，加深印象，生长美感。

2、履历交换―到场式评论辩论。①要是你是智慧的小兔子，还会想出其他什么措施赶走坏蛋。②当你一小我私家在家有暴徒来时你会怎么办？

竣事部门：分享―我们为小兔子想了这么多好措施，他给我们送了好吃的点心，我们到表面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出运动室竣事运动。

六、延长运动：

《纲领》指出：社会进修是一个漫长的积聚历程，要幼儿园、家庭和社会密符合作，幼儿园教育随笔和谐同等。是以，延长运动①孩子在幼儿园演出区举行演出。②在家知道怙恃的德律风号码。③成人教会幼儿在一样平常生存中的一些防备意识。

以上是我对本次运动的思索，有不敷之处，敬请各人提出名贵看法和发起，感谢！

篇3：《小兔乖乖》说课稿

一、计划意图：

曾听到我班一位家长担心的说：“怎么得了，如今暴徒真跋扈狂，随处拐卖孩子。我家小孩小，弗成能每天陪同着呀。……”家长的话引起了我的思考。是啊，幼儿年事小，无鉴别黑白利害本领，无防备意识，很轻易受骗。针对这个究竟，我决议造就幼儿初浅的自我掩护本领，于是，天生了这次故事运动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？由于它浅易的内容，切近孩子的生存，易于幼儿担当和明白，切合小班幼儿的年事特色。

二、运动目的：

《纲领》中明白指出说话的目的是：“要缔造自由、宽松的说话来往情况。”“幼儿要留意谛听搭档发言，并能勇敢、清晰地说出本身的设法主意和感觉。”等。是以，本次运动的目的是：造就目的①在听听、看看、议议、讲讲中熟习、明白故事内容。②进修听搭档发言，并勇敢地答复题目。③开端拓展幼儿的头脑本领。渗出目的：引诱幼儿进步警戒，不受骗。

三、运动预备：

天生课程的教诲不雅指出：“变更幼儿努力性，要创设一个轻松，能使幼儿采取的精良情况。”为此，我为运动作了以下预备：投影仪、课件、礼品

四、教法与学法：

天生课程请求是运动的到场者、构造者，孩子是摸索者、常识的建构者。曩昔我们谈到“自立摸索”，老是下意识地与操纵性强的科学运动接洽在一路。实在我以为，幼儿园教案头脑上的摸索比举措更难得、更主要。本次运动中，我偏重引诱幼儿努力自动地头脑，并实验引入教研运动中的一些理念与要领，即“以工资本”。运动中，引诱幼儿自由评论辩论，恰当开导提问，资助幼儿理清想出的措施；运动后，在幼儿园选择运动区举行演出，在家与怙恃举行发言交换等延长运动。

五、运动法式：

开端部门：引发爱好―让幼儿旁观画面。经由过程旁观画面使他们对故事有个初浅熟悉，相识故事中有哪些动物。

根基部门：

1、开导提问―①报告故事。经由过程形象活泼地报告，让幼儿知道故事的名称，记着重要情节，明白内容。②完备观赏。经由过程课件让幼儿举行观赏，进修简朴的模拟语言，加深印象，生长美感。

2、履历交换―到场式评论辩论。①要是你是智慧的小兔子，还会想出其他什么措施赶走坏蛋。②当你一小我私家在家有暴徒来时你会怎么办？

竣事部门：分享―我们为小兔子想了这么多好措施，他给我们送了好吃的点心，我们到表面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出运动室竣事运动。

六、延伸运动：

《纲领》指出：社会进修是一个漫长的积聚历程，要幼儿园、家庭和社会密符合作，幼儿园教育随笔和谐同等。是以，延长运动①孩子在幼儿园演出区举行演出。②在家知道怙恃的德律风号码。③成人教会幼儿在一样平常生存中的一些防备意识。

篇4：小班故事《小兔乖乖》说课稿

小班故事《小兔乖乖》说课稿

一、说设计意图：

曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。

二、说活动目标：

《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。

三、说活动准备：

生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物

四、说教法与学法：

生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的'科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、说活动程序：

开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。

基本部分：

1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。

②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。

2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？

结束部分：分享—我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。

六、说延伸活动：

《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。

篇5：幼儿园优秀说课稿《小兔乖乖》

一、设计意图：

曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子，我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。

二、活动目标：

《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。

三、活动准备：

生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物

四、教法与学法：

生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的`建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”，

活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法;活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、活动程序：

开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。

基本部分：

1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。

②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。

2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?

结束部分：分享—我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗?带孩子出活动室结束活动。

六、延伸活动：

《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。

以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢!

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