小学英语9 welcome to my home教学设计

新路径小学英语9 welcome to my home教学设计
（The second period）
***县韩滩慈济小学 晏婷

教学目标：
1、知识与技能目标：使学生掌握课文对话内容、表达询问物主的句型：“Is this/that/ your/his/her…?”以及答语“Yes, It is ./No, it isn’t .”；让学生掌握表达存在的句型“there is…”
2、能力目标：能认读本课的关键词,能使用Is thisthat…yourshers? 以及做出Yes, it is .No, it isn’t的回答。会使用there is …表达某地存在某物。能通过表演更深刻理解对话内容。
3、情感与态度目标：让学生加深对家的理解和热爱，同时养成热情好客的良好个性。
教学重、难点：
掌握重点句型，并能在真实的语境中使用。
教学步骤：
1、热身活动（warming-up）
Sing a song “if you are happy”
2、Review and lead in .(以旧知引出新知)
T: Is thisthat your…? (提前搜集孩子们的学习用具并放于讲桌，巩固复习此句型,教师示范问，然后抽学生自行操练问)
Ss: Yes, it is.No, it isn’t.
T：show some pictures.(关于家具的图片，复习本课单词)
Ss: review.
3、新课教授
T：Look , this is a …(show a picture of a bedroom.)
Ss: bedroom
T: Whose bedroom is this?
Ss: Ting Ting’s.
T: Now let’s listen to the radio
 (听第一遍录音，初步感知课文。回答问题：1、who are they ? 2、where are they ? 3、what’s in Ting Ting’s room ?)
(让学生翻开书，听第二遍录音，逐幅图的讲解，让学生跟读、模仿、表演、体验)
（听第三遍录音，跟读或者抽读）
（分角色读。）
4、巩固练习。（play a game: 准备八张儿童卧室图片并编号、遮住，全班分为八个小组，每个小组抽签，根据课文内容表演一个邀请好朋友们到自己家的场景，并介绍自己的小天地。）
5、总结本课，并布置作业