《说明的顺序》教学设计

写作：《说明的顺序》教学设计

教学目标：

１、回顾以前学过的说明文和《大自然的语言》，把握常见的说明顺序及其用法。

２、学习说明顺序的运用规律。

３、写说明文要做到说明顺序得当、说明思路清晰。

教学过程：

一、新课导入

世上任何事情都有个先来后到。我们去食堂吃饭要排队吧？那么写文章的话，同样要做到言之有序。说明事物也要按照一定的顺序进行，合理的安排顺序是一篇说明文写作成功的关键，怎样合理的安排说明顺序是这节课我们要解决的问题。

二、温故而知新

1、教师提出几篇大家曾经学过的说明文，请学生分小组交流分析。

2、小组派代表在全班交流。

3、教师指正。

（1）《中国石拱桥》----逻辑顺序

通观全文采用了由一般到特殊的说明顺序；在介绍赵州桥的时候采用了由整体到局部的说明顺序；在介绍我国石拱桥光辉成就的时候采用由主到次的说明顺序。

（2）《苏州园林》----逻辑顺序：

由总到分：先总写一般园林。

由主到次：先介绍苏州园林主要的特点。

从概括到具体：作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。

（3）人民英雄永垂不朽

从整篇文章来看，采用以瞻仰者本人的活动顺序为主，主要是由远到近的参观顺序，以纪念碑的方位顺序为辅的顺序说明的：进入广场——越过广场——踏上石道——走到碑前——踏上台阶——到了平台——走下台阶，离开纪念碑。

说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型时，先四周，后中间，先台阶，后碑身，先正面，后背面。主要按照空间顺序说明的。

在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。

三、联系本学期说明文分析：

1、请学生速读《大自然的语言》

2、提问：《大自然的语言》的说明顺序是什么顺序？

第一部分：从自然现象上说明物候学研究的对象；

第二部分：话题转到农业上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性；

第三部分：谈决定物候现象来临的四个因素；

第四部分：说明物候学对农业生产的重要意义。

四、教师写法指导：

问：那选择说明顺序的标准是什么呢？

一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：

①与说明对象有关。如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序，如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序，如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序，具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。

②与说明对象的特点有关。说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。

通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。如《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序。

五、在学习的基础上尝试写作：

1、学生小组讨论，可以自己出题。

2、如果想不出，教师提供参考：

你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如：你自己的房间；你家里的客厅；你教室里的绿化角、图书角；校园里的某个角落……以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。

提示：

(1)确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。

(2)写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍条理清楚。

3、请学生阅读自己的文章。

4、教师展示例文：

《我的小天地》

六、教师点评：

这是一个介绍客厅陈设和功用的片段。整体采用了总分总的结构思路。开头点明说明对象，中间说明客厅的陈设和功用，结尾总结全文。全文说明思路非常清晰。介绍客厅陈设时主要采用了空间顺序，介绍功用时主要采用了逻辑顺序。说明顺序的综合运用，使得说明对象清晰地呈现了出来。

七、教师总结：

具体到写作实践中，采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。

时间顺序：从早到晚、从古到今、春夏秋冬等。

八、空间顺序：从上到下、从左到右、从中间到两边等。

九、逻辑顺序：先总后分、先概括后具体、从现象到本质、从主到次等。