写作 春天 教学设计

教学目标：1.引导学生观察身边的美丽景色，细致地描绘美景；

2.能有顺序、有重点地选择素材进行习作。

教学重点：1.学习从古诗文、歌声、景物几个方面搜集以春天为主题的素材；

2.运用并列式构段，能有顺序、有重点地将素材整理成文。

教学难点：处理搜集到的素材，组织成文。

教学准备：ppt、教学材料

教学流程：

一、谈话导入

1.师：同学们看看这3段话的第一句，都有什么特点呢（生自主回答）

春天藏在树林里。原来光秃秃的树木很快就长出了翠玉般色彩的叶子，柳树姑娘那一头茂密的绿色秀发，在春风这把剪刀的打理下，更加靓丽了呢！让我忍不住吟诵起贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”

春天藏在桃花里。立春的钟声一敲响，桃花姑娘们就比美似的竞相开放了。春风轻抚着她们粉嫩的脸庞。哇，是什么这么香？那桃花特有的清香迎面拂来，令人陶醉。

春天藏在田野里。春娃娃一到，田野立刻就变得绿油油的了，放眼观去，一大片一大片的，真像一块块绿色的地毯。风娃娃们正在上面嬉笑打闹呢！

预设：每段开头句式一样，是排比句，都是春天藏在...里

师：对，开头的句式都是相似的，那如果老师把段的顺序换一下，文章想表达的中心意思会变吗

预设：不会

师：所以段首的句式相同，即使段落对调，意思也不变，段与段之间没有主次之分，这可以称为并列式构段。

2. 师：老师之前布置了预先单，上面要求我们从几个方面来找春天呢

预设：①春在诗文里

      ②春在歌声中

      ③春在自然间

师：那这就是并列式结构。

小结：用上并列式结构会让我们文章段与段构成排比，结构清晰。我们按照这3部分，来试着描绘春天。