《美丽的小兴安岭》教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计

【教学目标】

1、能有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产资源。

2、体会文章准确、生动的语言。

3、在朗读中受到美的熏陶，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重难点】

能有感情地朗读课文，体会文章准确、生动的语言

【教学过程】

一、导入

同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽，在祖国的东北，有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫小兴安岭，那里可美了，像个大花园，课本上称它是美丽的小兴安岭。今天，让我们一起去东北的小兴安岭领略一下它的美丽与富饶吧。请同学们打开课本81页，来齐读课题。

二、请同学们轻声读课文，边读边思考:你认为小兴安岭是个怎样的地方？课文中哪个自然段概括了文章的主要意思？

三学习第二自然段

1、出示第二自然段。找学生读。想一想，第二自然段写的是什么季节？春天的小兴安岭有哪些景色？)

2、课件出示比较句子：树木抽出新的枝条；树木长出新的枝条。“抽出”是什么意思？把“抽出”换成“长出”可以吗，为什么？

(“抽出”把快速长出来的样子写的生动形象，所以用“抽出”更贴切。春天天气变暖了，山上的积雪有了什么变化？

3、出示小鹿的图片(这是什么动物？他们在做什么？“散步、欣赏”用拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。

4、齐读第二自然段

四、学习第三自然段。

1、找学生读第三自然段。

（1）、你看到了哪些景物？夏天的树有什么特点？密密层层是什么意思？文中指什么？密密层层突出了什么特点？夏天早晨的小兴安岭怎么样？你们知道为什么会有这么多雾吗？太阳出来后是什么样子的？夏天百花盛开，姹紫嫣红，那夏天的草地上又有什么？

2、齐读读第三自然段。

五、学习第四、五自然段

1、秋冬季节分别描写了哪些景物？圈出来。

2、每种景物是什么样子的？

六、学习第一自然段。

1、大声朗读课文第一自然段思考：文中指什么数不清？绿色的海洋指什么？

七、总结

今天我们学习了20课美丽的小兴安岭，作者以春夏秋冬四个季节描写了小兴安岭一年四季诱人的景色和丰富的物产资源，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。希望同学们长大后不断的利用和开发这个宝库，让他为祖国做出更大的贡献！

八、板书设计