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教育合力是如何形成的

发布时间:2014-06-25 07:55:30 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

 

我认为班级教育合力的形成,应该从以下几个方面来加强:
    
一、要多与任课教师联系,班级管理不是班主任的“独角戏”,班主任与任课教师经常保持联系,能形成教育合力,促进班级建设稳步前进。班主任与任课教师很少沟通的话,往往可能出现班级学生偏科的现象,例如,大家经常看到这样的情况:有些班级单科成绩不错,但整体成绩较差的尴尬局面。那么,在我们青朗学校,老师们没有固定的办公室,基本上老师们休息的地方也就是改作业办公的地方,所以与任课教师教师之间的沟通需要在课后及时沟通和反应。
    二、要多与学生家长沟通,我觉得班主任与家长的关系是否处理的成功,在很大程度上也直接影响到师生关系。但是在广大的农村地区,许多学生的家长都在外打工,我当了快一年的班主任了,很大部分学生家长都没见过,所以只能通过电话与学生家长多联系,也交代学生让自己的父母多打电话给我多交流多沟通。
     三、加强与学校领导之间的联系与沟通,特别是与政教室、教导室之间的联系,要及时向学校反应班级出现的情况,要尽量取得他们的支持与配合,让领导作班主任的坚强后盾。
    四、要多与学校的后勤人员交流沟通,向他们了解班上学生的情况,同时也要及时向他们提出学生的要求,并要他们也配合加强对学生的教育。
    五、选拨出并且引导培训好班干部,充分发挥学生干部的积极作用,加强学生的自主管理能力。
    六、要积极争取社会对学校教育教学工作的理解支持与配合。

 

 

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