班主任教育叙事

宽容，打开学生的心结

——班主任教育叙事

我班有一名学生，身体健壮，爱好体育，成绩中等，纪律观念很差，隔三岔五迟到，上课说话，不穿校服，不良习惯很多。为此，我找他多次谈话，每次他都“虚心”听取我的意见，主动承认错误并写检查，可是过不了一两天他还是照样，曾经按班规处罚他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有改变。一次烦闷无聊刷抖音时看到一篇文章，讲的是“宽容”的话题，这突然引起了我的沉思，作为中学生可塑性非常强，身上的一些优缺点只是暂时的，我对他的确定何不选择宽容呢！与是，我选择换一种思路与其谈话，决定在坚守大原则的前提下，对他的一些缺点进行宽容，选择“忽视”，然后观察发现他身上的闪光点进行“扩大”表扬，每次大表扬后，再对他提出改正一个小缺点。这样，经过表扬与改正，我对他说，你看，你身上的优点现在越来越多，缺点越来越少了，经过一段时间，你会成为我班最优秀的学生。果然，经过一学期的努力，他的许多不良习惯慢慢的改掉了，与此同时，他的学习成绩也跟着提了上来。看到他的转变，我内心感到无比的喜悦，我相信：随着年龄与学识渐长，改正自己身上的“毛病”与老师、同学和睦相处，避开人生中的各种“暗礁”，开启智慧去完成自己的学业。

人非圣贤，孰能无过。做为一名中学生，更不是完人，所以，教师要对学生学会宽容，容忍学生犯错，要是没有这个气度，是不可能成为一名好老师的。容忍学生犯错并不是对学生的错误充而不见，对学生所犯的错误要会分类，原则性的错误坚决要制止，不许再犯，对待学生所犯的常规性错误要讲究艺术性。给学生改正的机会和条件。实际上要做到这些，最为关键和前置性的就是班主任的爱心和公平对待学生。

班主任的工作是辛苦的、琐碎的，有喜有忧，有乐有悲，但也是最有价值的、最有意义的、最幸福的。在日常班级管理过程中，作为班主任可以在自己实际工作中不断总结积累经验，虚心求教他人，不断提高自身素质和管理水平。多年的班主任工作告诉我：当好班主任就是要有爱心、一视同仁、学会宽容，学会交流，一张一弛，严而有格。学会理解，学会宽容，才能打开学生的心结，帮助学生华丽转变，凤凰涅槃！