小学教师教学心得体会

一路生花 共同成长

——小学教师教学心得体会

一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季坚守，育万千桃李！

从教二十年，在“教”与“学”这条路上，我与孩子们一起成长，留下了一串串或深或浅的脚印。

良好的开端是成功的一半！面对参差不齐的学生，我们几位老师同心协力，从习惯抓起，从细节教起，教孩子们排队、举手、收拾书包、摆放课本，给孩子们示范如何扫地、怎样对齐桌椅，陪孩子们一起学习广播体操，一起背诵中小学生守则。一点一滴，把每件小事做好，孩子们慢慢有了小学生的模样。

老师不仅仅是学生行为的规范者，更是思想的引路人。班里有个叫阳阳的姑娘，因家庭原因刚入学时非常胆怯、自卑内向，不爱说话，同学和老师与她交流时，她常常紧张得手足无措、沉默应对。为了帮助她，我一边与家长交流，了解孩子的性格形成原因，探讨改善方法；另一方面带动全班同学关心她、鼓励她。比如在班级队列中请她当小排头，班级的班牌给她保管，课间与她谈心、交流，课堂上多次创造机会鼓励她举手回答问题等。慢慢地，孩子变得自信了、爱笑了，越来越大方。到现在我还记得，当她第一次勇敢地大声回答问题时，全班同学不自觉地爆发出的雷鸣般的掌声，回想那一幕，掌声似乎仍在我的耳边回响。我被这掌声深深感动了！这掌声里，不仅有阳阳的进步，更有全班对阳阳的宽容、鼓励和赞扬！

还有一个男孩——小张同学，机灵活泼，上课的时候如果他在认真听讲，就会频频举手，如果没有叫到他发言，他就非常生气，总是画画或捏彩泥、做手工，不认真听讲、写课堂作业时也总是磨磨蹭蹭，别人快写完了他还没开始动笔，每次提醒他只能保持几分钟。在一次数学课上，他又开始画画了，我发现他画纸上的小人儿真是栩栩如生！看到他全情投入的样子，我没有制止、也没有批评他。下课我把他找到办公室，跟她定下约定：“以后上语文课的时候，前面30分钟，专心听讲，后面剩下十分钟的时间，想画画就画画，想捏泥工就捏泥工，老师都是允许的。”这孩子感受到老师的理解和接纳后，她报以我的是每一节语文课都非常认真地听讲。

凝聚力是班级之魂，各项活动是培养凝聚力的最好方式。瞧！首届艺术节，我利用午休时间和孩子们一起选稿、组合、排练，……忙了整整两个星期，虽然很累，但当我看到站在舞台上的孩子们，神采飞扬，浑身散发着灵动的气息时，觉得一切都是值得的。运动会，我们又积极地投身于篮球操的练习当中…

除了学校的大型活动，我也经常根据所学内容组织一些教学活动。比如，《有趣的剪纸》、《小小设计师》，通过图形的运动创造出自己喜欢的图案，感受数学之美！《克与千克》、《1千米有多长》《位置与方向》等生活小调查，让孩子们走进生活，感受数学与生活的联系。还有看图编故事，制作手抄报，绘制思维导图，书写小论文等等，这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，启迪了学生的思维！

当然，班级的日常，不仅只是美好、更有琐碎与心酸。幸运的是，始终有一群深爱孩子、志同道合的同事们在与我、与孩子们同行，一路相依相伴、不离不弃。

以上就是我教学之路上的些许收获，没有壮举，也不需要喝彩，我只是认真的做着每一件我应该做的事，就像我今天的题目一样：静静地陪你成长。

每一个孩子都承载着一个家庭的希望，也许对于班级来说他们只是几十分之一，对于学校来说他们是几千分之一，但对于他们的家庭来说那就是100%。我愿意用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受欢乐。