小学教师教学心得体会

微笑的魅力

——小学教师教学心得体会

时光飞逝，转眼间我已在乡村小学从教十余载。在这十余年里，是学生们带给了我无限的快乐和幸福，所以我热爱我的学生，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力，以及带给我的工作成就感!茫茫宇宙，短暂人生，弹指一挥，慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

然而一名教师要想你的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。记得有次课上，要求学生朗读课文，分好小组，并分配好朗读任务后，各组进入紧张的准备阶段.当我走到四组巡视时候，正好听见小组组长正对说组员胡浩祥说，“你读倒数第二段吧”，“我能行吗？”胡浩祥小心翼翼地说，语气里虽带着疑惑却分明又满怀着的期待.我明白他底子太差了，他想读却又怕读不好，从而受到老师的批评，因而影响小组得分……就在这时我连忙俯身轻拍着他的肩膀和他们小组其他成员说:“我看你们组长就非常有眼力，他相信你能读好，你们说呢”“是的，你要相信你自己，我们也相信你能读好组长分给你的任务.”同学们都纷纷鼓励道.

展示时间到，大家八仙过海，各显神通。.到第四组胡浩祥的时候，同学们诧异第四组怎样能让他单独亮相呢!因为胡浩祥在大家眼中就是一个胆小、说话吞吞吐吐、而又内向的同学.那一刻，教室里顿时安静了下来，安静的气氛里还带着紧张，似乎都在为胡浩祥捏一把汗，替他担心中。屏息期待，他开始读了：“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的.他想起他以往怎样被人迫害和讥笑过……”从他的声音虽然能感觉到他的紧张，颤颤巍巍的，个别地方还有些不连贯，但在这个文段的朗读中竟然让人感觉到是激动和难忘的回味，当他坐下，片刻的宁静后是一片雷鸣的掌声.“给第四组加2分，因为他们组员的表现提高得最大!”我说，“你们的掌声就是加分的最好理由，对吧.”“对!”全班同学大声地喊道.当我把加分写在黑板的小组评价栏里后，我看到他的小脸涨得通红，正如他所读的文段里的话一样，“他感到太幸福了！”.

为小组加分的愿望，在实现后，让他感觉到他超越了自我，勇敢地站了起来;而小组合作学习的评价日趋提高，让平时自卑而又内向的自己享受到了成功的幸福.

课后，当我继续待在讲台上写评语的时候，同学们都围过来说，“老师，写胡浩祥!教师，写胡浩祥!今天他表现最棒！进步也最大！我们都为他感到高兴”我笑了，同学们多可爱呀，他们怀着一颗好的心和我一样为同学的提高而品尝到了互帮互助、合作学习的欢乐，他们都在成长，不仅仅是知识的获得，更有人格的完善.我在评语上写下有力的几个大字:“我为胡浩祥本节课的表现而骄傲，我为第四组的力量感到震撼!”

放学后，在同学们都走得差不多的时候，胡浩祥小心翼翼的走到我身边，特别腼腆的对着我说：“老师，今天谢谢你相信我，是你的笑容鼓励了我！刚开始的时候害怕读不好，会受到您的严厉批评，结果您不仅没有批评我，而且温柔的对着我微笑，鼓励着我，才让我有继续读下去的勇气，还有同学们相信的眼神也让我有了勇气，让我有了自信，谢谢老师！也谢谢同学们！”我微笑的说：“不，是你给了你自己自信，是你相信了自己，才会让你有了读下去的勇气。今天你表现得很棒，进步很大！希望你再接再厉，继续加油，老师和同学们都相信你会越来越好！”说完，我也在深深的反省自己，是不是平时的自己给学生太过于严厉，易导致学生想干而又不敢干任何事情，所以，在以后的教学中，要把握好一个度，该严厉时严厉，其他时刻应微笑面对学生，让学生们亲近于自己，这样才会达到有什么问题敢于和老师讨论的效果。

每一个学生都是一朵花，每一朵花都有自我的名字，让每一个名字都闪光，每一阵风吹过，都是一片幸福的颤抖.倾心于课堂的每一个细节，巧用团队评价和沟通平台让我听见学生成长的拔节之声微笑，是人类最基本的动作。微笑的风采，包含着丰富的内涵。它是一种激发想像和启迪智慧的力。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。而当教师当久了，严肃惯了，整天板着一副学究式的、长者的冷面孔，似乎忘记了微笑了，或者在学生面前不会笑了。可是我们的学生却无时不在期盼着教师的笑脸。

微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的，不是傻笑，更不是大笑，有时微笑是对一个人最好的肯定与鼓励。微笑不单单是一种表情，更是一种感情。

微笑是最好的礼物，它价值丰盛，却不费一文钱。它不会使赠送的人变得拮据，却使收受的人变得富有。它发生于分秒之间，却能被永生不忘。没有人因富足而不需要它，也没有人因贫穷而不受它的好处。它为家庭带来欢乐，为事业培育关爱，也在朋友间互通情谊。它使劳累者获得休息，使沮丧者重获光。

让我记忆非常深刻的是又一次，都放学了，还有几个没有订正完作业的学生，从而使我怒气冲天，因为常常都能在最终几分钟里查出几个“顽固分子”。今日偏偏校长通知开会，没时间辅导学生了。可偏偏这时查出一名学生，明明作业还没有做完，本子还在书包里，却明目张胆地说“忘带本子了”。我的火气不打一处来，气冲冲地瞪着这个学生，扔下一句话：“回去必须要做好，明天交来！再交不过来，就通知你的家长来一趟学校，问问你平时在家都在忙些什么？”无可奈何地只让他回家。这时，在队伍的前头，一个清脆的声音喊到：“教师！”我不明白是什么事情，忙回过头去，就看到一张很滑稽可笑的鬼脸，原来是我们班的开心果班长，说：“教师！笑一个嘛！我回去和他一齐写作业，我替他保证，明天肯定把做好的作业交给你检查，祝教师周末过得欢乐。”被开心果班长这么一逗，我一下子开心了许多。

是啊，我们每个人都不缺少笑的资本，微笑能给我们的生活增添许多的乐趣，微笑能使我们解除隔阂，微笑能给人以美的享受，微笑给人以信心。然而，生活也有许多烦恼和痛苦，有许多不如意的事情困扰着我们，有时，实在是笑不出来，实在没什么可笑。可是，学生是天真的，他们不期望教师是凶巴巴的，他们不愿意看到教师整天板着脸孔训斥他们。当我们用微笑应对学生时，能给予学生宽松愉悦的心境，使他们感到亲切、温暖，能增强他们自信心。微笑或许是架起师生情感桥梁的纽带，活跃的课堂气氛的创设少不了微笑的润滑剂。“忍一下风平浪静，让一步海阔天空”，给学生一次机会，送他们一个微笑，忍让处世，微笑工作，服务行业提倡“微笑服务”，教育教学工作难道不应当学一学微笑教育的艺术吗？把微笑作为一个礼物送给你的学生吧。，收获着学校无小事，处处有教育，一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，所以在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。学校无小事处处有教育。教育并不必须就是充满哲理的优美语言，蕴含道理的语言行为。有时可能是不经意的一句话，一个眼神，一个宽容一点的心。事无大小，教法无形。

总而言之，通过十余年的教师工作实践，我深感教师工作责任重大。孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名教师，要用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去帮助孩子;用微笑去面对孩子;用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也一定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!