二年级语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我们二年级语文科组在学校教学教研工作和县教师发展中心的指引下，以“减负增效”为核心，继续以“关注课堂”“以生为本”为工作主线，以新课程标准为导向，加强学科研究，提高课堂教学质量。同时，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以提高教育教学质量为中心，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，坚定不移抓住质量不放松。

二、工作目标

（一）扎实“双减”工作

（二）提高教师课堂调控能力

（三）提升教师语文素养

（四）立足校本教研工作

（五）稳步提升教学质量

三、本组教师情况分析

本年级八位语文教师，我们都非常团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学，共同进步。在这样的团队中，大家能愉快地工作，我们都以学校制订的目标而努力，设法提升教学质量。

四、教研重点

（一）落实“双减”，努力提高教育质量

1.抓好课堂常规，上好每一节“常态课”。

2.优化作业设计，落实课堂15分钟“纸笔练习”。

（二）强化管理，加强教研组工作

1.抓好集体备课和教师个人二次备课。

2.抓好课堂教学质量，教后反思工作。

3.抓好学困生辅导工作

4.开展集体备课、教学研究。

5.落实在课堂教学，构建高效的课堂。

6.抓好每位教师的教研活动课，展示课，联动课，同课异构课，常态调研课。

7.开展观课议课，共同提升

8.开展课题研究，提高科研水平。

9.夯实基础知识，提高学生能力。

（三）重视特色，传承发展特色建设工作

1.继续每天开展“阳光晨练书法”活动

2.继续每天开展“阳光悦读”活动

（四）夯实举措，尽心尽力促进质量提升

1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯

2.继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

3.培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

4.继续抓好学生扎实识字的基础上，启动“阳光阅读”，致力提高师生的阅读能力。

5.重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

6.加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

7.以活动为抓手，提升学生的综合素养。（阅读竞赛、写作竞赛、知识竞赛。）

8.以读.写促巩固，狠抓“晨读、早读、午练”，读写结合养成学习好习惯，促进步。

五、具体措施

（一）落实“双减”，努力提高教育质量

1.规范课堂常规，抓好课堂教学质量。深化教育评价改革,变革教育教学方式，上好每一节“常态课”，努力深化推行“全人成长”的教学目标。

2.优化作业设计,高质量管理作业,实现减负增效。“双减”政策下对作业要求贴合上课内容及教学目标,要少而精。根据学校提出“三提”“三控”,走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业批改质量、提高作业管理水平；“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。教研组组织开展“高效分层作业设计”活动,分为“预习题”“基础题”“巩固题”“探究题”,明确难度级别、必做题及选做题，以及提出建议用时，让学生对作业要求更明确，根据学习能力选择作业。

3.落实好“课后服务”。在服务时间内各教师要做到有计划地对学习困难生进行作业辅导、自主阅读、学习目的等教育，提升质量。

4.夯实基础知识，提高学生能力。我们努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。抓好课堂“我会写”生字的书写指导方法和教师范写。同时，每天利用“午练”时间重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。

（二）强化管理，进一步规范教学常规

1．执行课程计划，保质保量。坚持按课程表上课，保质保量上好每一节常态课。

2．强调“五抓”，追求实效。

（1）抓实备课。教研组成员要充分利用好每周的教研活动时间，进行集体备课和教师个人二次备课，做到提前备课，精心备好每一课。备课要做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备过程、备板书、备练习、备学生、备教具）。

（2）抓活课堂。做到知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。新知识讲授课堂要有约 15 分钟练习巩固，以达到当堂巩固的效果。教师教学后要有教学反思，促进教师专业成长。

（3）抓勤辅导。教师对知识掌握较差的学生，要有辅导措施、具体辅导的内容，努力减少学习困难生。要明确教学内容，了解学生掌握的情况，教师要及时辅导。

（4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，

特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、有分层要

求。定期搞错题过关训练，精心组织质量检测，有数据有分

析。

（5）抓细分析。了解学生学习情况，精细分析每阶段、

每学科教学策略及具体措施；精细分析每门学科、每个学生、

每种题型、每个知识点，并与学生开好质量分析会，重在揭

示问题，查找主观原因，落实改进措施。

（三）加强教研，努力使校本教研更优质

1.开展教学研究，构建高效课堂

利用教研活动时间开展集体备课、教学研究，落实在课

堂教学，构建高效的课堂。本学期各位教师就主题教学策略研究开展深入研讨，撰写经验，进行交流，体现“新理念、新课程、新课堂”，进行集智研讨、反思、构建高效课堂。按学校教研安排，抓好听课和献课关。上好每一节教研课，进行组内集体备课，精心设计教案，打造一节高质量的“示范课”。根据该班实际，集智扎实做好“互帮结对”工作，发挥骨干教师的引领作用，提高每位教师的综合素质。听的每一节课要有详细的过程，进行集体评课，多反馈交流，共同提高。

2.开展观课议课，共同提升

本学期，各教师根据要求至少献上一节教学研讨课，科组的教师参与听课与议课，使授课者与听课者共同得到提升。学校要求教师每学期听课评课20 节以上。听课时,必须有听课笔记和议课笔记，凡是听课必有评课。同时，我们积极参与观摩学校举办的亮点展示课、校际联动课、单元整合课、同课异构课等课的听课评课工作。做好观摩听课的基础上相互交流，共同发展。采用的方式：个人独立备课、研课，组内教师参与听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。

3.开展课题研究，提高科研水平。加强学习，健全制度，营造氛围，增强科研意识。经常召开课题组成员专题会议，定人、定时、定课题”，实行课题目标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。

六、组内教研工作安排

工作行事历

预备周（2 月 11-13 日）：教师周前备课。

第一周（2 月 14-19 日）周前备课检查；教研活动集体备课（第二单元）；召开上学期期末检测质量分析会。

第二周（2 月 20-26 日）集体备课（第三单元）；教师学习学校教学工作计划，制定学科教学工作计划和上交各科教学工作计划；单元教学质量调研。

第三周（2 月 27 日-3 月 5 日）集体备课（第四单元）；拟定“互帮结对”工作方案；召开级长、教研组长会议；教育联盟活动。

第四周（3 月 6-12 日）集体备课（第五单元）；课题工作专项会议；单元教学质量调研；教育联盟活动。

第五周（3 月 13-19 日）集体备课（第六单元）；进行第一次阶段性教学质量调研；教育联盟活动。

第六周（3 月 20-26 日）集体备课（第七单元）；第一次教学常规工作检查。

第七周（3 月 27 日-4 月 2 日）集体备课（第八单元）；行政听课；校级教学研讨课备课；单元教学质量调研；教育联盟活动。

第八周（4 月 3 日-9 日）集体备课（教研活动课）；校级教学研讨课磨课；教师听课。

第九周（4 月 10 日-16 日）教研周——各学科开展校级教学研讨课；单元教学质量调研；教育联盟活动。

第十周（4 月 17 日-23 日）启动教师献课活动——“我的模式我的课”；进行第二次阶段性教学质量调研；教育联盟活动。

第十一周（4 月 24 日-30 日）召开第二次阶段性教学质量调研反馈会；教师献课、听课评课、议课，行政听课；第二次教学常规工作检查。

第十二周（5 月 1 日-7 日）教师献课、听课评课、议课；单元教学质量调研。

第十三周（5 月 8 日-14 日）教师献课、听课评课、议课；开展“互帮结对”教师研讨活动；教育联盟活动。

第十四周（5 月 15 日-21 日）教师献课、听课评课、议课；进行第三次阶段性教学质量调研。

第十五周（5 月 22 日-28 日）教师献课、听课评课、议课；毕业班学生会议；单元教学质量调研；第三次教学常规工作检查。

第十六周（5 月 29 日-6 月 4 日）教师献课、听课评课、议课；教育联盟活动。

第十七周（6 月 5 日-11 日）教师献课、听课评课、议课；教师案例设计比赛；单元教学质量调研；教育联盟活动。

第十八周（6 月 12 日-18 日）“互帮结对”教师上汇报课；学科知识竞赛；抓好授课进度，准备复习资料；教育联盟活动。

第十九周（6 月 19 日-25 日）“互帮结对”教师总结会；课题组阶段性工作总结；抓好学科复习工作；赞写教学总结和教研总结上交工作。第四次教学常规工作检查。

第二十周（6 月 26 日-7 月 2 日）做好期末检测复习工作。

第二十一周（7 月 3 日-9 日）进行期末检测；教育联盟总结会。