学校教务处工作计划

一、指导思想

本学期教务处将以南通市课改12字12条为引领，打造“立学课堂”。紧紧围绕学校工作总目标，以精细化管理为保证，进一步深化课堂教学改革，尊重学生个体差异，设计多元分层作业,积极打造“学的课堂”，解放思想，守正出新，以课改撬动教学质量的提升。

二、工作目标

1.大力推进“立学课堂”建设，研究张謇文化融入我校行知文化，打造新品牌。

2.注重精细化管理，使管理走向制度化、规范化。

3.加大课改力度，实现“高质轻负”。

4.加强教研组、备课组建设，创新教研形式，提升教研质量。

5.“以人为本”的教学理念在课堂中得到具体体现。

6.创新社团活动，促进学生个性发展。

三、具体举措

1.以教室为阵地，深度推进班级文化建设班级文化建设是加强班级管理，凝聚班级力量，唤起学生学习热情的重要手段。本学期着重从缔造完美教室入手，努力使每一面墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，让有限的教室空间生发无限的教育资源，让师生共同书写一间教室的成长故事。

2.以检查为抓手，强化教学过程管理针对以往集体备课、听评课、“教学六认真”检查重形式、轻过程、走过场的问题，本学期将更加规范各项制度落实。教务处坚持每两周抽查一次教学六认真执行情况，及时反馈结果，同时在校园网进行公示。教务室实行每日巡课，做好巡课记录，将发现的问题及时通报年级组管理人员。继续实行推门听课制度，所有行政领导本学期听课人均不少于30节。要切实提升听评课质量，每节课听课结束，组织备课组因地因时制宜安排不少于20分钟评课活动：先由任课教师简介课堂教学思路，再按照1+2的做法，提出1处课堂教学亮点，至少2点教学改进建议。上课老师将自己上课心得结合改进意见撰写成教后反思，上传至学校网站教科研专栏，促进所有教师共同成长。继续做好期中期末考试的质量监测工作，通过数据表、柱状图、饼行图等，进行直观化、多层面、多维度的数据展示，并指出数据背后存在的问题。对教学质量滞后的老师，邀请教师发展中心研训员一同进行会诊并商讨对策。

3.以人为本，推进课堂教学的深度变革

我们的实际教学中还有部分教师仍改变不了“满堂灌”、“一讲到底”的老一套教学模式，本学期要紧密结合南通市课改12字12条，推进立学课堂教学模式，全面构筑以学生为中心的课堂模式。

①抓好学习小组的建设，尊重个体差异。学习小组规模根据各班班额控制在4－8人之间。按照“同组异质，异组同质”的原则进行合理分组。学习小组实施六项制度：即职责轮换制度、职责挂牌制度、学习规范制度、交流程序制度、限制机会制度和帮扶落实制度。同时做好作业、课堂表现、考试、日程行为习惯等考核工作。

②以“多元分层作业”设计改革为突破口，积极构建个性化作业模式。按知识结构难易程度把作业分成“一星作业、二星作业”两个层次：一星作业（基础性）：面向学困生，以基础性作业为主,难度系数控制在0.9。二星作业（综合性）：以中等以上生为主体，重在知识的综合理解和运用，难度系数控制在0.8。 

继续实行作业清单制，由班主任对学生作业时长实施总量控制，初一年级每日作业时长不超过1小时；初二初三年级不超过1.5小时.

③借助“互联网+”及“大数据”，用好“慧学南通”和“名师空中课堂”，促进家校沟通交流，实现信息技术与课堂教学深度融合。依据不同学科的特点，展现不同的媒体，给课堂信息价值精准定位。语文学科可以使用视频、文本；数学学科可以展现三维立体空间；英语学科可以模拟对话场景；物理、化学学科可以对涉及到的实验、原理等进行演示。注重各学科之间的融合，并朝着网络化、数字化、情景化迈进。教师应依据不同的学习内容、学习目标，分析学习者特征，自由选择自主学习、合作学习、探究学习等不同的策略。

4.以社团为阵地，促进学生多元化、个性化发展社团已经成为我校校本课程的亮丽品牌。本学期我们要不断丰富社团发展的内涵，组建“双语阅读”社团，同时要加大考核制度和奖惩制度，真正把社团活动课程作为学校传统课程和课堂的有益补充，满足不同学生需求，促进学生个性化发展，提升学生的综合素养。

5.以集体备课为支点，强化教研组、备课组研修。

由于近几年区学校布局调整，教师间的水平参差不齐，所以只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。本学期教务处将重点落实“初案——共案——个案——反思”的集体备课制度，同时创新教研形式，采取线上、线下交流互动，利用“课堂开放日”邀请家长到校共同参与听评课活动，促进教师专业成长。